Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста

Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте. Теоретические основы педагогической работы при изучении состава слова и элементов словообразования в начальной школе. Алгоритм построения учебного процесса по игровой технологии.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 05.01.2018
Размер файла 686,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Обобщение учителем: окончание меняет форму слова, а не образуют новых слов.

Сценка (с участием школьников 5 «А» класса)

Окончания:

Ох, и устали мы, братец! Столько дел, что и вздохнуть некогда.

Корень:

Да вы что? Вас ведь вон сколько! И у каждого своя работа. Отслужили и отдыхай. Вот мне вправду тяжко приходится: Сколько родственников у всех слов, и ни один без меня не обходится.

Окончания:

Что верно, то верно. Каждое из нас только на своем месте работать может. Зато кому только не приходится служить. И Полке, и Книжке. Надо им в предложении работать, сразу кого-нибудь из нас зовут. Начнешь отказываться, обижаются. Поохаешь, да и бежишь на помощь.

Корень:

Выходит и вам трудно живется.

Окончания:

Еще как трудно.

VII. Закрепление изученного материала

Посмотрите на следующий слайд (слайд 20). Мы решим с вами грамматические шарады. Кто из вас знает, что такое шарада?

Ответы.

Его корень в слове писать,

Приставка в слове рассказать,

Суффикс в слове книжка,

Окончание в слове вода. (Расписка)

Его корень в слове вязать,

Приставка в слове замолчать,

Суффикс в слове сказка,

Окончание в слове рыба. (Завязка)

Давайте посмотрим на следующий слайд и попробуем вместе запомнить правило! (слайд 21)

Помни, при разборе слова

Окончанье и основу

Первым делом находи.

После корня будет суффикс,

А приставка - впереди.

Обобщение учителя: Наша речь состоит не только из отдельных слов, а из предложений. Без окончаний мы никак не обошлись бы при составлении предложений. Не случайно потому и говорят: что окончание служит для связи слов в предложении.

Из слов составьте предложение. Предложение записывают в тетради (слайд 22).

Серый волк в густом лес встретил рыжая лиса

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

Для того, чтобы проверить хорошо ли усвоили тему урока, давайте поиграем в очень интересную игру «Кто быстрее». За минуту необходимо составить как можно больше слов (слайд 23). Победитель тот, кто составит соответственно больше слов.

Закончить наш урок мне хочется словами Льва Николаевича Толстого, которыми он обращался к своим ученикам в Яснополянской школе: «Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я вам говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро». Этим добром пронизаны все произведения Льва Николаевича. Именно поэтому их любят и знают взрослые и дети (слайд 24).

У вас на партах лежат сердечки. Запишите на одной стороне, что понравилось, а на другой, что ….

IX. Домашнее задание

Упражнение 227, стр. 134 (слайд 25).

Всем спасибо за работу! Урок закончен (слайд 26).

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Ф.И.О. __________________________________________

1. Проявляет большую любознательность в отношении различных предметов, явлений, событий. Задаёт множество вопросов, в том числе «почему?», «зачем?», «отчего?»

2. Задаёт много «умных» вопросов о том, что обычно маленьких детей не интересует

3. Точно, правильно использует много слов в своей речи

4. Проявляет способность к очень подробному рассказу или пересказу историй, фактов

5. Может вести «интеллектуальные» разговоры с другими детьми, взрослыми

6. Склонен к серьёзным размышлениям, интересуется сложными, глобальными проблемами (например, может рассуждать о жизни и смерти и пр.)

7. Легко справляется с загадками и может их придумывать

8. Понимает сложные (для его возраста) определения, отношения. Находит общее в предметах, явлениях, даже если это не очевидно. Демонстрирует абстрактное мышление

9. Легко справляется со счётом. Простыми арифметическими действиями

10. Понимает значение чисел от 1 до 10

11. Понимает значение и способы использования схем, карт лучше, чем его ровесники

12. Проявляет большой интерес к часам. Календарям, может понять их функции

13. Проявляет большое желание учиться - приобретать новые знания, навыки

14. Проявляет способность к концентрации. Сохранению внимания в течение большого периода времени, чем его сверстники

15. Легко схватывает и удерживает большое количество информации. Запоминает больше подробностей, чем другие дети

16. Проявляет острую наблюдательность

17. Проявляет одарённость в области музыки, рисования, ритмики и других областях искусства

Общее количество баллов: _____

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Ф.И.О. ____________________________________________

1. Отгадайте ребусы:

_________________

_________________

_________________

2. Отгадайте загадки:

В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс - в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдете.

В целом - по мне на уроки пойдете.

_________________

Суффикс - из слова руководитель,

Приставка из слова возможность,

Корень из слова пропитание.

_________________

3. Сочините сказку о составе слова. Начать можно со слов «Жили-били…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «Хотите, верьте, хотите, нет…» и др.________________________________

Ф.И.О. _____________________________________

1. Отгадайте ребусы:

_________________

_________________

_________________

2. Отгадайте загадки:

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали.

Весь же - в дневнике я и в журнале.

_________________

Корень тот же, что и в слове сказка,

Суффикс тот же, что и в слове извозчик,

Приставка та же, что и в слове расход.

_________________

3. Сочините сказку о составе слова. Начать можно со слов «Жили-били…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «Хотите, верьте, хотите, нет…» и др.___________________________

Размещено на Allbest.ur

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены