Совершенствование системы технического и профессионального образования Республики Казахстан в новых условиях

Размещено на http://www.allbest.ru/

Совершенствование системы технического и профессионального образования Республики Казахстан в новых условиях

М.Ж. Ташенев

Форсированное индустриально-инновационное развитие РК предполагает строительство новых промышленных предприятий, имеющих важное народнохозяйственное значение, и ставит перед ее создателями задачу по подготовке новых специалистов, умеющих работать с новейшей техникой. И в этом главная роль отводится молодежи, обучающейся в учебных заведениях ТиПО страны.

В настоящее время, многие крупные промышленные предприятия активно сотрудничают с профлицеями, профколледжами, делая заказы на подготовку специалистов той или иной специальности для работы на индустриальных объектах Казахстана. Так, например, только в 2011 г. учебными заведениями заключено более 17,5 тысячи соглашений с предприятиями о предоставлении 150 тысяч рабочих мест для учащихся по прохождении производственной практики, 4000 студентов обучаются за счет работодателей, 3000 получают стипендии1.

Хотя в системе профтехобразования имеются проблемные моменты, оно имеет сильную государственную поддержку. Государственная программа РК по развитию образования предусматривает выделение до 2015 г. 90 млрд. тенге на обновление ТиПО, а с 2012 г. предусматривает возмещение до 70% расходов работодателей на обучение специалистов. Кроме того, в результате займа Всемирного банка уже запущен проект стоимостью 33 млн. долларов на модернизацию ТиПО и разработку современных профстандартов для 147 специальностей в 2012 г.2

Следует отметить, что в работе профтехобразования вводится новая модель управления, основанная на принципах корпоративной ответственности бизнеса и государства. Уже созданы 432 попечительских, 16 региональных, 14 отраслевых советов, а также Национальный совет под предводительством Премьер-министра РК3.

Особое внимание работе профтехобразования уделено в Атырауской области, считающееся одной из лучших в РК. В 2011 г. из числа выпускников школ города на учебу в профлицеи, проф-колледжи и другие учебные заведения было направлено 600 человек. Все они были распределены по 22 учебным заведениям области, где охотно согласились пройти обучение по различным специальностям, по 45 профессиям. Это, прежде всего, строительные специальности: сварщики, монтажники труб, металлоконструкций и лесов, арматурщики, электрики, водители тяжеловесной техники и др. Кроме перечисленных выше, юноши и девушки охотно получают и другие спе-циальности4. Все они, окончив профтехшколы, профлицеи и профколледжи, пополнят ряды профессиональных рабочих Казахстана. Все это явится хорошим подспорьем в решении кадровой проблемы, которая стоит перед казахстанской экономикой, испытывающей острую нехватку работников различных специальностей. Решение этой проблемы состоит в том, чтобы пропагандировать среди молодежи престижность рабочей профессии, от которой зависит работа того или иного предприятия или целой отрасли индустрии республики. Необходимо поставить профори-ентационную работу в школах на такой уровень, то привлекло бы молодежь на учебу в профессиональные лицеи, и другие специальные учебные заведения для получения избранной профессии. При этом надо вспомнить, что в бывшей Казахской ССР была создана и долго функционировала разветвленная сеть ПТО, которая, с небольшими оговорками, выпускала значительное количество работников разных специальностей. Так, например, в 1989 г. в республике действовало 474 профессионально-технических училища, в которых занималось 243,3 тыс. учащихся. При этом выпуск квалифицированных рабочих составил 144,9 тыс. человек5. В настоящее время положение резко изменилось. Поступающая на производство новая техника требует от работника знаний на уровне инженера и работать на ней гораздо сложнее, чем в предыдущие годы. Соответственно и возросло время на подготовку нового специалиста. Так, например, в Атырауском профессиональном лицее №1 выпускники девятых классов обучаются 2 года 9 месяцев6. профессиональный образование лицей учебный

Как уже говорилось выше, программа ФИИР РК, рассчитанная на пять лет, уже себя оправдывает. Только за два года в ее рамках запущено 389 проектов на сумму 1,8 трлн. тенге с созданием более 90 тысяч рабочих мест. В их число входят и выпускники профтехобразования7. При этом следует отметить, что профлицеи и другие специальные учебные заведения дают большой процент квалифицированных кадров для работы в индустрии страны. Этому способствует та обстановка, которая складывается во время учебы будущего специалиста. Так, например, в Алматин-ском профессиональном лицее №6 состоялась презентация пилотного проекта системы электронного обучения e-learning. В 2011 г. его апробировали в 44 учебных заведениях Астаны, Алматы и Караганды. Планируется, что в 2011-2015 годах электронное обучение будут использовать 50% всех учебных заведений страны, а в 2016-2020 годах - уже 90%8.

В настоящее время, система ТиПО переживает новые перемены. Так, например, к началу 2012 г. в строй вступили 14 новых учебных заведений. Для координации новой инфраструктуры ТиПО уже создан холдинг "К?сіп?ор". Более того, в системе ТиПО РК успешно реализуется проект Всемирного банка, закуплено более 100 стандартов, которые вначале апробируются вместе с работодателями и на их базе будут созданы новые программы, что позволит им активно внедряться с помощью фонда "К?сіп?ор"9.

В настоящее время государство оказывает большое внимание системе профессионального образования. Достаточно привести данные статистики и всё будет понятно. Так, на 1 января 2012 г. В РК функционировало 896 учебных заведений ТиПО, из которых 511 государственных и 385 частных учебных заведений, в которых обучалось 600,7 тыс. человек по 185 специальностям и 495 квалификациям. Следует отметить, что в 2011/2012 учебном году в учебные заведения ТиПО было принято 217,1 тыс. человек, из которых 94,1 тыс. по госзаказу (43,3%) и 123,0 тыс. человек на платной основе (56,7%), причем прием осуществлялся по разным специальностям: 5,06% -право (10925 человек); 6,4% - медицина (13894 человека); 11% - сельское хозяйство (23881 человек); 12,4% - образование (26920 человек); 2,54% - искусство и культура (5514 человек); 41,9% -техника и технология (90963 человека); 20,7% - сервис, экономика и управление (44939 человек).

Из приведенных данных видно, что молодежь в большинстве своем выбрала такие престижные профессии, относящиеся к технике и технологии, в которых остро нуждается наш народнохозяйственный комплекс, а также сервис, экономику и управление, т.е. те специальности, которые востребованы в нашем обществе. Далее следуют такие приоритетные сферы, как образование и сельское хозяйство. Всего из учебных заведений ТиПО в 2011 г. было выпущено 182,5 тыс. человек, из них: по госзаказу - 66,6 тыс. человек и по очной форме обучения - 138,7 тыс. юношей и девушек, а всего было трудоустроено 60,3% бывших учащихся. В то же время 13,4% выпускников нуждается в трудоустройстве, 3,4% - призваны в ряды ВС и 22,9% - еще продолжают учебу в ВУЗах и колледжах10.

Следует отметить, что возрождение системы ТиПО связано, в первую очередь, с бурным ростом экономики страны и, прежде всего, с развитием индустрии РК. Например, только за один 2011 год было ведено в строй действующих 288 предприятий на сумму более 970 млрд. тенге и создано свыше 30 тыс. постоянных рабочих мест11.

Даже в условиях надвигающегося кризиса руководство страны и, прежде всего, ее Первый Президент Назарбаев Н.А. делает все для того, чтобы и дальше стабильно и поступательно развивать экономику РК и готовить кадры для различных отраслей народного хозяйства региона. В своем ежегодном Послании народу Казахстана Н.А. Назарбаев отметил о необходимости создания эффективной системы обучения и содействия в трудоустройстве.

Как эта проблема решается на практике, рассмотрим на примере Южно-Казахстанской области. Здесь, прежде всего, обратим внимание на модернизацию системы профессионально-технического образования. Было обращено серьезное внимание на подготовку специалистов тех или иных профессий, востребованных на рынке труда и подготовку новых специалистов по заказу. Так, в 2011/2012 учебном году заказ по профессиям составил 10 тыс. мест. Более того, колледжи области займутся обучением по 53 специальностям, а профессиональные лицеи получили лицензирование на открытие 14 новых специальностей. В 2011 году в области стартовала Государственная программа "Занятость-2020", по ней повысили квалификацию и прошли обучение 2500 человек и все они были трудоустроены. Квалифицированные специалисты были подготовлены и нашли работу в сельском хозяйстве, транспорте, строительстве, нефтяной отрасли и сфере услуг. Новые кадры нашли работу на машиностроительном заводе и ТОО "Стандарт-Цемент". Все они прошли обучение в двух специализированных колледжах и профессиональном лицее №25 в селе Карабулак Сайрамского района. Следует отметить, что весь учебный процесс ведется в рамках социального партнерства. Всего по ЮКО подписано 522 соглашения с социальными партнерами. В результате 405 учащихся получают стипендию из средств работодателей, а 2426 учащихся, окончившие колледжи и профессиональные лицеи в 2011 г., трудоустроены. В то же время, на капитальный и текущий ремонт колледжей и лицеев из областного бюджета было выделено 340 и 89 тыс. тенге, также последовательно укрепляется их материально-техническая база. В ЮжноКазахстанской области в целях подготовки кадров на уровне мировых стандартов запланировано строительство межрегионального центра, в 2012 г. начнется его сооружение, а в 2013 г. он примет первых учащихся. Его стоимость составит 2 млрд. 400 млн. тенге, а готовить он будет специалистов, необходимых для многоотраслевой индустрии ЮКО и это еще больше усилит престиж системы ТиПО в области12.

Следует отметить, что аналогичная ситуация складывается и в других областях РК, где особое место отводится системе ТиПО, решающей проблему восполнения трудовых ресурсов через профессиональные лицеи, колледжи и другие специальные учебные заведения. Все это позволит успешно реализовать ГП ФИИР и подготовить для ее решения квалифицированные кадры.

Литература

1. Казахстанская правда. 2011. 19 ноября. - С. 1.

2. Там же. - С. 2.

3. Там же.

4. Казахстанская правда. 2011. 23 декабря. - С. 9.

5. Народное хозяйство Казахстана за 70 лет. Статистический сборник. - Алма-Ата, 1990. - С. 23.

6. Казахстанская правда. 2011. 23 декабря. - С. 9.

7. Казахстанская правда. 2012. 24 января. - С. 3.

8. Казахстанская правда. 2011. 24 декабря. - С. 9.

9. Казахстанская правда. 2012. 1 февраля. - С. 1, 4.

10. Казахстанская правда. 2012. 2 февраля. - С. 4.

11. Казахстанская правда. 2012. 31 января. - С. 3.

12. Казахстанская правда. 2012. 3 февраля. - С. 11.

Размещено на Allbest.ru