Академическая мобильность как фактор интеграции в мировое образовательное пространство
Раскрытие понятия академической мобильности и ее влияния на профессиональное развитие преподавателей, магистрантов, студентов. Описание инструментов развития академической мобильности с учетом опыта зарубежных стран и специфики казахстанского образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.01.2018 |
| Размер файла | 13,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Академическая мобильность как фактор интеграции в мировое образовательное пространство
Кардинальные изменения происходящие в современном мире, образуют интеграционные процессы, которые активно влияют на систему высшего образования. Формируется открытое мировое пространство, выражающееся в гармонизации образовательных стандартов в разных странах мира.
В настоящее время одной из задач казахстанской высшей школы является задача ее модернизации, способствующая повышению доступности, качества и эффективности образования. Достижению этих целей во многом способствует развитие академической мобильности ППС, магистрантов и студентов.
В настоящее время в Казахстане предпринимаются практические шаги по осуществлению эффективной академической мобильности. Руководствуясь опытом зарубежных стран, учитывая специфику казахстанского образования, во многих вузах разрабатываются международные образовательные программы и проекты, имеющие своей конечной целью подготовку высококвалифицированных специалистов, востребованных на современном рынке труда.
Академическая мобильность ППС, магистрантов и студентов оказывала и оказывает существенное влияние на их профессиональное развитие. Каждый участник процесса академической мобильности сталкивается с необходимостью решения конкретных внутри учебных и около учебных ситуаций.
Развитие академической мобильности ППС и студентов является средством поддержки международного рынка подготовки профессионалов. Кроме организованной академической мобильности эксперты выделяют так называемую «спонтанную» академическую мобильность. Она осуществляется вне традиционных схем международного обмена и образовательных программ. На динамику «спонтанной» академической мобильности» влияет комплекс факторов. Приоритетным и является национальные особенности доступности и качества образования, языковые и культурные ценности региона и страны.
Специфика и проблемы академической мобильности в Казахстане детерминированы неплановым характером этой деятельности, отсутствием материально-финансового обеспечения, нехваткой специалистов в этой области, недостаточной степенью разработанности специальных методов и механизмов академического обмена, отсутствием инфраструктуры, обеспечивающей эффективный обмен.
Развитие академической мобильности, невозможно без решения на международном уровне таких проблем, как синхронизация образовательных программ и внедрение нормативно обоснованного процесса нострификации (эквивалентности) казахстанских документов об образовании, об ученых званиях и ученых степенях. Признание квалификаций и документов об образовании в современном мировом образовательном пространстве является одним из основных инструментов развития академической мобильности. Данный фактор актуализирует необходимость создания адекватной системы оценивания достижений студентов, признания международной эквивалентности ученых званий и ученых степеней казахстанского профессорско-преподавательского состава.
С 2013 года АО «Финансовая академия» при Министерстве Финансов Республики Казахстан, входит в образовательный Консорциум стран членов Таможенного Союза. Консорциум объединяет Новополоцкий государственный университет (Республика Беларусь, Витебская область, г. Новополоцк), Одинцовский гуманитарный университет (Российская Федерация, г. Одинцово) и АО «Финансовая академия» (Республика Казахстан, г. Астана).
Главная цель образовательного консорциума - как добровольного объединения высших учебных заведений Белоруссии, Казахстана и России - создать уникальную интегрированную среду накопления знаний, компетенции и профессиональных навыков для подготовки востребованных специалистов для финансовой системы и реального сектора экономики стран Таможенного Союза, на основе творческого потенциала, материально-технических и организационных ресурсов.
Как показывает практика, преимущественным способом осуществления академической мобильности студентов в Казахстане является направление их в партнерские вузы для обучения в рамках совместных программ двойных дипломов (степеней); включенного обучения в рамках межвузовского сотрудничества (без выдачи второго диплома), в том числе в рамках программ академического обмена; прохождения стажировки (в т. ч. языковой); прохождения учебной (исследовательской, производственной) практики; участия в летних школах (семестрах).
Для развития академической мобильности учебному заведению, необходимо осуществить следующие мероприятия:
создание и развитие системы грантов для студентов, магистрантов и преподавателей;
совершенствование организационных механизмов и вну-тривузовского нормативно-методического обеспечения академической мобильности;
обеспечение качественной подготовки студентов, преподавателей и сотрудников вузов по иностранным языкам, формирующей адекватный для участия в программах международного сотрудничества уровень владения языками; академический мобильность образование профессиональный
развитие системы информирования о программах академической мобильности.
Таким образом, одним из основных инструментов развития академической мобильности в современных условиях по-прежнему остается признание квалификаций и документов об образовании. В связи с этим существует определенная законодательная база, которая помогает закрепить на национальном и международном уровне сопоставление дипломов различных вузов. Руководствуясь опытом зарубежных стран, учитывая специфику казахстанского образования, необходимо разрабатывать совместные образовательные программы и проекты, имеющие своей конечной целью подготовку высококвалифицированных специалистов по различным направлениям.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика Алтайского государственного университета. Характеристика Отдела академической мобильности и международных программ. Международная деятельность отдела. Проблемные ситуации в работе отдела академической мобильности и международных программ.
отчет по практике [28,4 K], добавлен 11.11.2014Профессиональная мобильность как механизм социальной адаптации, процесс формирования. Анализ учебно-воспитательного процесса в ГОУ "Комсомольском–на–Амуре металлургическом техникуме". Практические рекомендации по совершенствованию мобильности студентов.
курсовая работа [580,0 K], добавлен 13.05.2013Построение Европейского пространства высшего образования - один из самых важных планов европейского образования. Анализ проблем мобильности студентов и преподавателей. Роль университетов в укреплении интеллектуального, культурного, социального потенциала.
реферат [33,4 K], добавлен 19.04.2014Использование понятия "единое образовательное пространство России". Модернизация российского образования и реализация мероприятий Болонского процесса. Теория поликультурного образовательного пространства, сопряжение жизнедеятельности и образования.
реферат [21,0 K], добавлен 13.09.2009Региональные рынки высшего образования в РФ. Социально-экономические предикторы мобильности абитуриентов. Оценка эконометрической модели вероятности принятия решения о переезде с целью обучения в вузе и влияния групп факторов на дистанцию переезда.
дипломная работа [4,6 M], добавлен 21.09.2016Основные направления в развитии системы ВО в Украине и в мире: возрастание академической мобильности, унификация учебных планов, применение информационных технологий, использование дистанционных методов. Образовательные реформы и Болонский процесс.
реферат [27,0 K], добавлен 28.11.2010Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения и условие академической активности. Олимпиады, организованные кафедрой социальной работы и социальной безопасности. Эмпирическое исследование мотивации студентов к участию в олимпиадах.
курсовая работа [672,3 K], добавлен 15.12.2013Междисциплинарный научный анализ состояния изученности процесса формирования социальной мобильности в обучении младшего школьника, ее экспериментальное исследование. Познавательная активность личности как предпосылка успешной учебной деятельности.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 03.05.2011Анализ особенностей формирования и развития современного мирового образовательного пространства. Характеристика образовательных моделей мира. Распространение нововведений при сохранении сложившихся национальных традиций и идентичности стран и регионов.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 25.10.2013Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения. Эмпирическое исследование академической активности у студентов, участвующих в олимпиадах. Применение творческих задач как измерительного средства для определения уровня креативности.
дипломная работа [906,9 K], добавлен 24.12.2013Культурное пространство как пространство произведений, текстов и вещей. Принципы организации исследовательской деятельности при изучении культуры. Введение студентов в пространство мегаполиса. Проекты в области искусства и их медийное продвижение.
статья [22,5 K], добавлен 11.08.2017Особенности высшего образования в XXI в. Мобильность студентов, преподавателей, исследователей. Характерные особенности Европейской кредитно-трансфертной системы накопления – ECTS. Системы студенческого самоуправления в университетах Европы, других стран.
контрольная работа [74,7 K], добавлен 01.12.2010Понятие образовательного (информационного) пространства и предметной обучающей среды учебного заведения. Рассмотрение персонального образовательного пространства учащихся как области индивидуально-типологических особенностей, саморазвития и деятельности.
контрольная работа [46,7 K], добавлен 11.05.2012Содержание музыкальной культуры личности. Особенности организации музыкальной деятельности детей на уроках в средней школе. Методические рекомендации по формированию культуры восприятия академической камерно-инструментальной музыки у младших школьников.
дипломная работа [64,2 K], добавлен 31.10.2013Описание опыта реализации технологии дистанционного обучения в Ярославском государственном педагогическом университете им. К.Д. Ушинского. Возможности применения такого обучения, позитивные стороны данной формы работы для преподавателей и студентов.
статья [17,9 K], добавлен 07.08.2017Понятие педагогического процесса. Образование как система из сети учреждений разного типа и уровня. Модели образования и формы организации образовательного процесса. Инновационные образовательные системы XX века. Мировое образовательное пространство.
реферат [16,7 K], добавлен 02.07.2009Понятия воспитательное пространство и воспитательная система. Социальное пространство воспитательного процесса. Тенденции мирового развития образования. Кризис образования в современном мире и особенности его проявления в России. Информатизация общества.
шпаргалка [186,1 K], добавлен 12.02.2009Зачеты по дисциплинам, по которым не предусмотрены экзамены. Ликвидация академической задолженности. Текущий контроль успеваемости. Порядок сдачи зачетов и экзаменов. Пересдача неудовлетворительных оценок. Индивидуальная подготовка, составление графика.
реферат [28,9 K], добавлен 18.03.2014Раскрытие понятия "творческое мышление". Особенности творческого мышления. Развитие творческого мышления студентов высшей школы на примере студентов юридического факультета. Расширение творческого потенциала студента. Развитие эстетического чувства.
реферат [23,6 K], добавлен 02.03.2016Реформирование российского образования. Особенности опыта зарубежных стран. Разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки (США). Система образования Франции. Проблема японских школ - выматывающие экзамены. Новые типы продвинутых классов.
эссе [11,2 K], добавлен 08.09.2014
