Современные компьютерные технологии для усовершенствования учебного процесса в высшем учебном заведении
Разработка электронных образовательных ресурсов для обеспечения активизации учебной деятельности студентов, развития их творческих способностей. Использование приложения PowerPoint, которое ориентировано на подготовку презентационных слайд-роликов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.01.2018 |
Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Современные компьютерные технологии для усовершенствования учебного процесса в вузе
Автор Сеилханова Р.Б.
Подготовка современных специалистов должна осуществляться на качественно новом уровне, в его основе должно лежать использование современных образовательных технологий, направленных на фундаментализацию, информатизацию и индивидуализацию учебного процесса. Один из эффективных путей решения этой задачи - использование информационных технологий. А одним из основных направлений информатизации образования является разработка электронных образовательных ресурсов, основная цель применения которых состоит в обеспечении активизации учебно-познавательной деятельности студентов, развитии их творческих способностей [1].
Простейшим инструментальным средством разработки наглядных пособий является приложение PowerPoint, имеющееся в составе пакета Microsoft Office, которое ориентировано на подготовку презентационных слайд-роликов. Еще большего эффекта от применения данной программы можно достичь в сочетании с другими программными средствами, особенно с системами компьютерной математики (пакетами «MathCad», «MatLab» и др.), в которых реализовано практически все, необходимое инженеру, экономисту, экологу, социологу.
Эти известные пакеты позволяют проводить символьные вычисления на очень серьезном математическом уровне в различных областях, как самой математики, так и ее приложений, обладают понятным интерфейсом и мощными графическими возможностями. Они стали не только удобной вычислительной, но и поразительно плодотворной, гибкой образовательной средой. Так, например, выполняя рутинные или несущественные (в контексте изучаемого раздела) операции, пакет MathCad позволяет студенту самостоятельно выполнить громоздкие вычисления, приобрести устойчивые навыки решения прикладных задач. При этом внимание студента сосредоточено лишь на алгоритме решения задачи. А широкий набор инструментов для работы с графикой способствует визуализации рассматриваемого учебного материала.
Таким образом, использование систем компьютерной математики позволяет, не отказываясь от принципов фундаментальности классического образования, качественно изменить подходы и методы изложения материала, сделать его более наглядным и доступным, а, следовательно, более интересным и привлекательным для основной массы обучающихся.
Проведенный опрос студентов показал, что большинство из них (84%) предпочитают традиционным лекциям мультимедийные, считают создание и использование электронных разработок в преподавании информатики и математики насущной необходимостью, нуждаются в электронных версиях конспектов лекций, методических указаний к практическим и лабораторным занятиям, решению задач, дидактических материалов для самостоятельной работы. творческий способность приложение образовательный
Здесь необходимо также отметить, что обучение в вузе зависит от того, насколько систематически и целенаправленно осуществляется контроль за учебной деятельностью студентов. Одной из таких форм контроля выступает компьютерное тестирование. В рассматриваемом контексте сущность такого тестирования заключается в том, что оно выполняет проверочную функцию. Обучение в вузе рассматривается как распределенный во времени процесс формирования у студентов требуемых знаний, умений и навыков. Поэтому оценивание полученных знаний или сформированных умений и навыков должно происходить поэтапно. В начале семестра при изучении разделов математики и информатики нами предлагается проводить входное тестирование (для определения исходного уровня). В течение всего семестра проводятся текущие тестирования по изучаемым разделам и в конце семестра предлагается проводить итоговое тестирование, позволяющее выявить достигнутые результаты.
Одной из особенностей тестирования является то, что оно позволяет за небольшой промежуток времени осуществить контроль на промежуточном этапе одновременно у всей группы или курса. По результатам такого тестирования можно судить о способности студентов быстро реагировать и находить правильное решение, о прочности полученных знаний. Однотипность заданий, выполняемых студентами, позволяет провести сравнение знаний и навыков обучающихся данной группы или курса. Это позволяет выявить не только общие ошибки, допускаемые группой, но и ошибки, присущие только студентам отдельных специальностей.
При построении работы предлагается проводить тестирования различных видов: тесты открытого типа, в которых каждому заданию предлагается несколько вариантов ответов, из которых только один верный; тесты закрытого типа, не содержащие вариантов ответа; тесты перекрестного типа, в которых необходимо соответствующие высказывания соотнести с соответствующей формой ответа из нескольких предложенных вариантов; тесты на дополнение, в которых предлагается дополнить или закончить данное высказывание.
Отметим некоторые положительные стороны проведения тестирования при изучении математических дисциплин: быстрая проверка знаний по основным вопросам изучаемой темы; рассмотрение большого класса вопросов и примеров по нескольким темам; использование различных вариаций задач и рассмотрение вопросов по изменению условий; уверенность студентов, с психологической точки зрения, в правильном выборе ответа; успешная подготовка студентов к экзаменам.
Здесь необходимо также отметить об одной из важных существенных дидактических проблем, касающихся качества и точности математического образования студентов 1 курса нематематических специальностей. Это связано с выступающими у них пробелами в школьных математических знаниях, а также пробелом между школьной и академической математикой.
Подытоживая вышесказанное, следует отметить, что овладение студентами новыми информационными технологиями придает им уверенность в себе, в завтрашнем дне, а преподавателям это позволяет давать студентам более качественное образование.
Литература
1. Кузнецова В.И. Информационные технологии в подготовке специалиста. // Высшее образование сегодня. 2007. №12.С.51-54.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы создания современных электронных слайд-фильмов для использования в учебном процессе, возможности их применения и роль в повышении эффективности обучения учащихся. Варианты использования Microsoft PowerPoint на основе шаблона.
дипломная работа [78,3 K], добавлен 15.04.2010Рассмотрение психолого-педагогической литературы по проблеме развития творческих способностей дошкольников. Выявление уровня развития способностей детей. Разработка комплекта творческих заданий по рисованию; формирование предпосылок учебной деятельности.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 04.06.2014Применение диалогового обучения в профессиональном взаимодействии преподавателя и студентов. Цели учебного диалога при изучении педагогических дисциплин. Принципы, правила его организации. Использование диалога как метода гражданского воспитания учащихся.
реферат [14,5 K], добавлен 27.01.2016Современные педагогические средства как основа развития учебно-познавательной мотивации студентов. Применение современных методов обучения в процессе преподавания дисциплины "Основы технологии" в учебном заведении "Уральский государственный колледж".
дипломная работа [959,5 K], добавлен 27.05.2013Понятие и роль игры в образовании личности студента. Сущность игровых технологий и их значение для раскрытия творческих возможностей и способностей. Применение учебной игры на примере имитации судебного процесса студентами юридического факультета.
реферат [14,5 K], добавлен 02.03.2016Виды, структуры и технологии образовательных ресурсов. Способы мотивации и стимулирования самостоятельной внутрисеместровой работы студентов. Использование информационных систем дистанционного обучения и балльно-рейтинговой системы оценки знаний.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 30.09.2017Теоретические аспекты развития творческих способностей. Природа творческих способностей и сущность творческого процесса. Подходы к определению творческих способностей. Развитие творческих способностей школьников при использовании математической газеты.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 12.06.2010Способы формирования положительной мотивации в учебной деятельности. Понятие творчества в рамках учебного процесса. Организация обучения английскому языку на основе творческих заданий. Проектный метод как способ развития творческих способностей.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 05.06.2011Роль изобразительной деятельности в психическом развитии ребенка. Анализ и сравнительная характеристика образовательных программ по проблеме развития творческих способностей у детей. Система работы по развитию творческих способностей в изодеятельности.
дипломная работа [66,9 K], добавлен 17.08.2011Психолого-педагогические аспекты творческих способностей старших школьников. Методы и способы развития творческих способностей через кружковую работу. Методика обучения подростков на внеклассных занятиях по технологии развитию творческих способностей.
дипломная работа [108,2 K], добавлен 23.10.2010Способы формирования творческих способностей. Дидактическое обеспечение внеклассных занятий по технологии. Разработка и практическое применение дидактического обеспечения формирования творческих способностей школьников на внеклассных уроках по технологии.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 17.04.2015Виды и функции художественной самодеятельности. Состав самодеятельных объединений и его руководство. Особенности учебного процесса в становлении и развитии клубных формирований. Методика развития творческих способностей участников самодеятельности.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 18.02.2012Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов. Особенности современного состояния образовательной системы, дидактические принципы и правила. Технические требования к программным средствам учебного назначения. Обучение иностранному языку.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 20.05.2011Классификация и характеристика форм и методов обучения, критерии их выбора. Способы активизации познавательной деятельности слушателей. Организация практического занятия в высшем учебном заведении. Порядок рассмотрения сообщений о преступлениях.
дипломная работа [96,4 K], добавлен 23.02.2015Понятие "творческие способности" в психолого-педагогической литературе. Возрастные особенности, эффективность и диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников. Роль уроков технологии в развитии творческих способностей школьников.
курсовая работа [89,6 K], добавлен 01.07.2014Роль организованной образовательной деятельности в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Методические рекомендации для воспитателей по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством аппликации.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 05.12.2013Сущность, особенности развития и основные характеристики творческих способностей. Педагогические условия развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности. Диагностика уровня сформированности творческих способностей.
курсовая работа [199,4 K], добавлен 21.08.2017Цели и задачи преподавания психологии в высшем учебном заведении. Принципы личностно–ориентированного профессионального обучения. Анализ государственного образовательного стандарта. Разработка курса "Психология" для студентов инженерных специальностей.
дипломная работа [122,9 K], добавлен 23.08.2011Общее понятие об активном обучении. Проблема воздействия коллектива на личность. Непосредственно и перспективно побуждающие мотивы обучения. Дискуссионные и игровые методы активизации учебного процесса. Сущность игрового проектирования и моделирования.
контрольная работа [36,2 K], добавлен 25.11.2013Психолого-педагогические основы исследования мотивов учения. Диагностическая программа изучения мотивации учебной деятельности студентов в высшем заведении. Исследование эффективности профессионального обучения молодежи. Повышение уровня образованности.
курсовая работа [71,9 K], добавлен 11.03.2014