О некоторых аспектах патриотического воспитания в России и Казахстане: сотрудничество, проблемы, перспективы
Исследование особенностей патриотического воспитания в современном Казахстане с учетом национального многообразия. Обзор образовательной политикой государства. Государственная поддержка этнических языков и культур. Обеспечение диалога культур и религий.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.01.2018 |
Размер файла | 20,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
О некоторых аспектах патриотического воспитания в России и Казахстане: сотрудничество, проблемы, перспективы
П.В. Летуновский
В современных условиях активно развивается сотрудничество между народами России и Казахстана в сфере экономики. Оно действительно очень значимо в связи с оформлением единого таможенного пространства и другими успехами на пути координации экономической политики.
Но, по-настоящему крепким и полноценным будет лишь такое взаимное общение народов, которое основано на общей исторической памяти, на общих ценностях и на взаимной братской поддержке. Только такая основа позволит мирно и по справедливости преодолевать любые расхождения интересов.
Руководство России и Казахстана прилагают усилия для того, чтобы эти духовные, культурные, исторические факторы никогда не подвергались разрушению, а, напротив, сохраняли свою актуальность и способность плодотворно влиять на все сферы отношений между народами и государствами. Уважение к этой общей истории, к истокам патриотизма, общей традиции, общей системе ценностей не имеет ничего общего с «имперскими воздыханиями».
В современном Казахстане патриотическое воспитание с учетом национального многообразия положительно отражается на человеческих отношениях, ибо здесь привыкли оценивать людей, прежде всего по их душевным качествам. Необходимо отметить, что ментальность казахского народа, исторический опыт и замечательные традиции в сочетании с мудрым государственным руководством способствовали созданию государства, в котором сегодня гармонизируются межнациональные и межрелигиозные отношения.
В советское время было действующее идеологическое клише: Россия - «старший брат». В нем было много реального, позитивного и рационального. Действительно, Россия, её народ много сделали для развития и процветания союзных республик. Слова из исторической песни выкинуть нельзя, но, по мнению автора, постоянно подчеркивать и амбициозно выставлять себя учителем, каким-то эталоном, образцом - это не корректно и разрушительно.
Сегодня Астана - столица независимого и плодотворно развирающегося государства, так некогда сельскохозяйственная житница Советского Союза превратилась в процветающего индустриализованного гиганта Центральной Азии. Астана - белая столица, выросшая из Акмолы, крепости (1830), Акмолинска (1832-1961), Целинограда, имеющая сегодня признание во всем мире не просто как столица новой страны, появившейся на постсоветском пространстве, но и город архитектурной мечты, полёта, космической фантазии. Слова Президента Казахстана Н.А. Назарбаева о том, что «мы, казахи стоим перед выбором: оставаться вечным сырьевым придатком мировой экономики, ждать прихода следующей империи, либо взять курс на ускоренный экономический рост и интеграцию Центрально-азиатского региона [7. С. 24], - приобретают все большую актуальность. Воспитанию гражданственности, патриотизма способствуют и показатели экономического роста: если ВВП на душу населения Казахстана в 1997 г. составлял немногим более 700 долл, то в 2004 г. - 2700 долл., в 2005 - 3000 долл., a в 2010 г. - 5800 долл. (как в Чехии, Венгрии, Польше, Малайзии). В 2015 г. Казахстан намерен выйти на уровень 9000 долл. на душу населения. Эти и ряд других показателей дают предпосылки для скорого отнесения Казахстана к числу новых индустриальных стран (НИС) Азии, так называемым «молодым тиграм» [8, с.26]. Сегодня республика Казахстан движется в направлении развитых стран мира по уровню качества жизни, который является основным критерием устойчивого развития государства. В современном мире качество жизни определяется рядом основных показателей, среди которых: продолжительность жизни, уровень благосостояния, уровень образования. По индексу качества жизни Казахстан занимает 78-ое место с коэффициентом 1,17, тогда как лидер рейтинга Норвегия имеет коэффициент 3,83, Россия - 1, 57, Китай - 0,34. Казахстан занимает 80 место в рейтинге стран по индексу развития человеческого потенциала (ИРЧП). Еще в 2005 г. продолжительность жизни в этой независимой республике составляла 65,9 лет [3, с.15], Российским специалистам есть о чем задуматься! Изучая современное развитие Казахстана, стоит отметить, что он с гордостью живет, его граждан среди гастарбайтеров нет. По сравнению с российскими гастарбайтерами, покорившими Европу, как туристы Джомолунгму, Эверест или Монблан, русские в Казахстане - это менеджеры и экономисты, банковские работники, предприниматели и составляющие гордость всего казахстанского спорта футболисты и хоккеисты, биатлонисты и фигуристы, штангисты и боксеры, легкоатлеты и стрелки. На олимпийских играх в Пекине значительное число в казахской команде составляли русские спортсмены, принявшие гражданство этой страны. Патриотическое воспитание молодежи в Казахстане тесно увязано с образовательной политикой государства, которая строится на логичной и действенной парадигме.
«Достойное образование - ключ к жизненному успеху. В крупнейшем университете Центральной Азии Евразийском университете имени Льва Николаевича Гумилева, великого гражданина, ученого, мыслителя, исследователя, на русском языке выбиты слова президента Н.А. Назарбаева: «Я верю в нашу молодежь, уверен, ваши знания и ваш труд будут работать на построение свободного и процветающего Казахстана».
Идея руководителей страны, чтобы каждый ее гражданин знал три языка: казахский, русский и английский. Вообще, сам университет является детищем президента, уважаемого и искренне почитаемого руководителя всеми гражданами Казахстана. То, что он носит имя Л.Н. Гумилева (1912-1992), является высоким и благородным проявлением уважения казахского народа не только к самому выдающемуся русскому историку и этнографу, основателю теории пассионарности, первому разработчику оригинальной концепции этногенеза, но и ко всей великой России. Его работы «Древние тюрки» [1], включенные во все библиографии по кочевым народам, повествующие о возникновении, расцвете и гибели на рубеже Античности и Средневековья тюрской державы, «Поиски вымышленного царства» [9, с. 153-159], изданное в нескольких странах как учебное пособие, посвященное загадочному мифическому царству пресвитера Иоанна, признанное одной из самых фундаментальных работ в области раннесредневековой истории Центральной Азии, являются уникальными культурными памятниками в исследовании этнологии, этнографии, этногенеза, смысла исторического бытия. «История Евразии», квинтэссенция той евразийской исторической концепции, которую на протяжении всей своей жизни разрабатывал последний классик русского евразийства - Лев Николаевич Гумилев. В «Истории Евразии» [2, с. 29], включены все последние работы Гумилева по этногенезу («Этногенез и биосфера земли», сама история Евразии, выраженная через взаимоотношения Руси и Степи, Древняя Русь и великая Степь, от Руси к России).
Лев Николаевич Гумилев, по мнению автора, сегодня более чтим в республике Казахстан, чем у себя на родине. Это еще один урок для нашей России. Только одни проводимые конференции, посвящённые его памяти, наследию, концепциям и проблемам формирования межэтнического и межконфессионального мира и согласия, патриотизма, толерантности и культуры межнационального общения в современном образовательном и научном пространстве, заслуживают признания и благодарности. Ректор Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева, доктор исторических наук, профессор Абдраимов Б.Ж., еще в 2007 г. отмечал, что Казахстан является образцом международного, межэтнического и межконфессионального согласия.
В целях развития патриотического самосознания, культуры, традиций представители 46 этносов Казахстана создали свои этнокультурные объединения, а общее их число к сегодняшнему дню с учетом местных филиалов превысило 820 по стране. Этому способствует государственная поддержка этнических языков и культур. 88 этнических школ проводят обучение на родных языках. В 108 школах языки 22 этносов преподаются в качестве самостоятельного предмета. Открыто 195 специализированных лингвистических центров по изучению языков 30 этносов. В республике выходят 33 этнических печатных издания на 15 языках, работает 14 русских театров. А в целом, в стране проживают представители 130 национальностей, осуществляют деятельность 46 конфессий [5].
Многонациональность является историческим преимуществом. Во времена глубоких потрясений и тяжелых испытаний главными силами, способствующими спасению и возрождению нации, всегда являлся духовный потенциал народа, его патриотические истоки. В подтверждение этого можно привести иллюстрации бережного и исторически чуткого отношения населения Казахстана к своей истории, особенно степного проживания, гордого духа кочевников.
Важным аспектом патриотического воспитания, являются достойные примеры участия казахского народа в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. В этой связи весьма знаменательным является недавнее открытие в России (Тверская область, город Ржев) мемориала в память о подвиге русских и казахов.
Сформированные осенью 1941 г. из числа добровольцев - казахской молодежи и русских воинов, 100-я и 101-я отдельные стрелковые бригады принимали участие в операции «Марс» в составе 39-й армии Калининского фронта. В ноябре 1942 г. они сражались по периметру линии «Ржевский выступ». Эти воинские подразделения в составе других советских войск Калининского фронта сорвали планы второго стратегического наступательного похода гитлеровской Германии на Москву. Воинский путь казахстанских соединений начинался в грозное время под Москвой в 1941 г. и завершился весной 1945 г. в Берлине.
Они принимали участие в обороне Ленинграда, в битве под Сталинградом, на Курской дуге, в форсировании Днепра и освобождении Украины, Белоруссии, Молдовы и стран Балтии, в освобождении от фашистского ига народов Европы.
Среди водрузивших Знамя Победы над рейхстагом был и казахский воин, это Рахимжан Кошкарбаев [10, с. 148].
В годы войны многим военным соединениям было присуждено почётное звание «Гвардейское», к их знаменам были прикреплены несколько орденов. Среди них дивизия, возглавляемая генералом Иваном Васильевичем Панфиловым (1892-1941), той самой, что под Москвой, восточнее Волоколамска, у разъезда Дубосеково уничтожила в четырёхчасовом бою 18 танков противника. Именно здесь политрук Василий Клочков 16 ноября 1941 г. произнёс пророческие слова: «Велика Россия, отступать некуда. Позади Москва!» [11, с. 117]. Вышедшие из этой дивизии 28 Героев-панфиловцев, командир батальона, затем и дивизии Бауыржан Момыш-улы, навсегда останутся в истории войны и памяти российского и казахского народа. Казахстанцы, призванные на фронт за пределами республики или присоединившиеся к фронтовым частям, также показывали примеры мужества и героизма. Многие казахстанцы, оказавшиеся в окружении в тылу врага, активно участвовали в партизанском движении. В годы войны их количество достигло 3,5 тысячи. Среди них - известные партизаны и руководители партизанского движения Касым Кайсенов, Адий Шарипов, Токтагали Жанкелдин, Галым Омаров, Нурим Сыдыков, Сатимбек Толешев, Галим Ахмедияров и др. Вместе с ними воевали женщины-партизанки: Нурганым Байсеитова, Тургаш Жумабаева, Жамал Акадилова [12, с. 156].
Казахи гордятся тем, что вместе с русскими братьями, со всем советским народом смогли одолеть сильного и опасного для человечества врага. Гордятся своими Героями Советского Союза, Дважды Героями, женщинами-снайперами. Поэтому и подчёркивает эту мысль политолог профессор А.И. Панов:
«Сохранение памяти о Великой Отечественной войне - это сохранение истории русского народа и всех народов, проживающих на территории царской России, Советского Союза и современной Российской Федерации» [13. с. 50].
Русский язык как язык межкультурного и воспитательного взаимодействия, это можно утверждать, является основным в этой области. Республика Казахстан имеет уникальный опыт в обеспечении диалога культур и религий, а также в сохранении и наращивании патриотических чувств и толерантности населения.
На территорию Казахстана ещё со средних веков пришла одна из мировых религий - ислам. В эпоху становления казахской государственности ислам содействовал консолидации общества, а также был одним из главных факторов развития культуры и традиций. Переселение на территорию Казахстана в разные исторические периоды представителей других народов привело к появлению в стране таких крупных на сегодня общин, как православие, католицизм, протестантизм.
Уже двадцать лет существуют стабильность и мир между представителями всех национальностей, проживающих в Казахстане. Страна стала местом всемирного религиозного диалога. На сегодня здесь созданы правовые и организационные условия для мирного сосуществования различных конфессий, сформирована единая государственная политика, направленная на гармонизацию межконфессиональных отношений. Президент страны Н.А. Назарбаев суть этой политики выразил таким образом: «Никто не вправе хоть на миг забывать одну всем известную истину: Создатель - един, вселенная - одна, небо - безбрежно, а значит всем нам - как детям одного отца и одной матери - завещано жить в мире и согласии друг с другом».
Казахский поэт-просветитель Абай (1845-1904), родившийся в Чингисских горах, сын властного и сурового степного правителя Кунанбая, родоначальник новой казахской письменности, пропагандист русской литературы, переводчик Л. Толстого, И. Крылова, А. Пушкина, М. Лермонтова, неразрывно связан как мыслитель казахских степей с великим наследием русской культуры. «Главное, - обращался он к своим землякам, - научиться русской науке... Русские видят мир. Если ты будешь знать их язык, то на мир откроются и твои глаза. Настоящая дружба стирает межи, плещут волны любви через все рубежи» [4, с. 11], Так звал поэт-классик к дружескому единению народов, прежде всего, русских и казахов. Кто из россиян побывал в Астане, тот отмечал, что любовь и восхищение Россией проявляется нескрываемо. Памятник Александру Пушкину в старом Целинограде, правый берег Ишима, настолько лёгок, изящен и динамичен, что кажется близнецом петербургскому Александру Сергеевичу, стоящему пред Русским музеем.
В Казахстане наблюдается реализация идеи Льва Гумилева по определению закономерностей природы и социальной формы движения материи, для которых существует постоянная корреляция.
Идею создания единого евразийского духовного, культурного, экономического, исторического и политического пространства взял на себя независимый Казахстан.
В интервью «Российской газете» Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев еще в 2010 г. отмечал: «..искренне считаю, что …гуманитарные отношения между Россией и Казахстаном сегодня могут служить оптимальной моделью и для других стран…Наше сближение закономерная тенденция, обусловленная не только перспективами стратегического партнерства, высоким уровнем взаимовыгодного и разностороннего сотрудничества, но прежде всего стремлением наших граждан укреплять и развивать простые человеческие связи и контакты» [6].
патриотический воспитание этнический язык
Литература
1. Гумилев. Древние тюрки - Изд -во: «АСТ» -
2. Ермолаев В.Ю. Предисловие к очерку Л.Н. Гумилева «Из истории Евразии» - М.: Из - во «Искусство» 1993
3. Забирова А.Т. Учебное пособие для студентов и магистрантов, изучающих дисциплину «Этносоциология» - Астана, 2008.
4. Кенесбаев С.Н. Абай - основоположник казахского литературного языка //«Советский Казахстан», - 1955, №9
5. Назарбаев Н.А. В нашей дружбе нет никаких секретов //«Российская газета» - Федеральный выпуск №5327 (248) от 2 ноября 2010 г.
6. Назарбаев Н.А. В нашей дружбе нет никаких секретов //«Российская газета» - Федеральный выпуск №5327 (248) от 2 ноября 2010 г.
7. Сонин В.А. Уроки Астаны для «старшего брата» //Смоленск - июль 2009 - №7(107).
8. Сонин В.А. Уроки Астаны для «старшего брата» //Смоленск - июль 2009 - №7(107).
9. Рыбаков А.Н. По поводу книги Л.Н. Гумилева «Поиски вымышленного царства //Вопросы истории - 1971,№3.
10. Советская Военная Энциклопедия. Т.4. - М.: Воениздат,
11. Советская Военная Энциклопедия. Т.4. - М.: Воениздат,
12. Советская Военная Энциклопедия. Т.4. - М.: Воениздат,
13. Панов А.И. Кому и зачем нужна фальсификация истории великой Отечественной войны? //Политическая наука и современное общество Науч. тр. Вып.2. - М.: ГОУ ВПО МГУЛ, 2010
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогические основы патриотического воспитания. Задачи и принципы патриотического воспитания. Краеведческая работа как форма патриотического воспитания. Методика патриотического воспитания в начальной школе. Патриотизм и интернационализм.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 06.12.2006Понятие патриотического воспитания. Специфика кадетской школы. Исследование экспериментальной модели патриотического воспитания учеников кадетской школы как основы для формирования патриотических чувств молодежи и определение степени ее эффективности.
курсовая работа [65,2 K], добавлен 04.08.2010Раскрытие вопросов патриотического воспитания молодого поколения в работах Конфуция, Демокрита, Коменского, Ушинского и Макаренко. Специфика патриотического воспитания школьников с учетом их возрастных особенностей в современной общеобразовательной школе.
реферат [34,8 K], добавлен 09.03.2013- О некоторых направлениях решения проблемы патриотического воспитания молодежи в современных условиях
Сущность патриотического воспитания молодежи, его значение для общества. Роль школы в решении поставленных задач. Особенности применения информационных технологий на уроках разных типов. Ордена и медали России: их классификация и специфика присуждения.
презентация [2,4 M], добавлен 10.02.2011 Эффективные методы и приемы, используемые в воспитательной работе по формированию патриотического сознания младших школьников. Цели и задачи краеведческой работы. Современная проблематика патриотизма. Проблемы патриотического воспитания в Казахстане.
курсовая работа [166,1 K], добавлен 15.05.2016Понятие патриотизма и гражданственности, цели и задачи гражданского воспитания и образования. Особенности патриотического воспитания на современном этапе. Русские народные традиции, знакомство с родным городом как средства патриотического воспитания.
дипломная работа [256,4 K], добавлен 22.08.2009Актуальность и необходимость патриотического воспитания в условиях современной Российской Федерации. Проблемы развития нравственности и чувства гражданского самосознания российской молодежи. Программа нравственно-патриотического воспитания "Я-Патриот".
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.12.2012Исторический очерк по формированию гражданско-патриотического воспитания в РФ. Зарубежный опыт привития патриотических чувств подрастающим поколениям. Предложения по повышению уровня гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении.
дипломная работа [113,7 K], добавлен 24.03.2013Социально-педагогические условия эффективности систем патриотического воспитания военнослужащих. Анализ современного состояния патриотического воспитания военнослужащих Российской армии по материалам социологических исследований и данных открытой печати.
дипломная работа [184,9 K], добавлен 27.06.2012Значение и решение задач патриотического воспитания в современном дошкольном образовательном учреждении. Приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 26.02.2014Исторический очерк по формированию гражданско-патриотического воспитания у школьников в России. Зарубежный опыт привития патриотических чувств подрастающим поколениям. Проблемы реализации гражданско-патриотического воспитания в МОБУ СОШ № 21 г. Оренбурга.
отчет по практике [64,2 K], добавлен 24.03.2013Значение и основы гражданско-патриотического воспитания личности. Патриотизм как могучее педагогическое средство. Пути формирования культуры межнационального общения. Основные компоненты гражданско-патриотического воспитания в Республике Беларусь.
курсовая работа [36,7 K], добавлен 22.03.2011Актуальность проблемы патриотического воспитания. Структура понятия "патриотизм" в педагогической литературе. Основные принципы патриотического воспитания и его взаимосвязь с другими направлениями. Психологические структурные компоненты патриотизма.
реферат [28,2 K], добавлен 25.06.2011Сущность и основы патриотического воспитания. Педагогика патриотизма как целостный воспитательный процесс. Условия развития чувства любви к Родине в младшем школьном возрасте. Изучение эффективности воспитания патриотизма у школьников в стенах школы.
курсовая работа [32,2 K], добавлен 08.12.2013Анализ философских подходов к определению патриотизма. Описание одного из первых в истории опытов государственного воспитания - системы военно-патриотического воспитания в Спарте. Цель, задачи и источники и средства патриотического воспитания в школе.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.05.2012Научные основы патриотического воспитания младших школьников. Понятия "патриотизм" и "патриотическое воспитание". Методический аспект проблемы патриотического воспитания в России. Обращение сознания школьников к высоким идеалам отечественной истории.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 13.02.2011Патриотизм как важнейший этический принцип. Конституционный долг гражданина Российской Федерации. Общие сведения о программе патриотического воспитания, информационное обеспечение данного процесса. Работа по повышению культурного и духовного уровня.
реферат [39,4 K], добавлен 20.04.2014- Формирование основ патриотического воспитания у детей дошкольного возраста через реализацию проектов
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в современной России, оценка ее актуальности, пути и направления разрешения. Разработка специальных программ, направленных на нравственно-патриотическое воспитание детей, анализ эффективности.
контрольная работа [29,2 K], добавлен 17.09.2014 Морально-психологические особенности младших школьников как объекта и субъекта патриотического воспитания. Формы и методы воспитания младших школьников в учебное и внеучебное время. Единство школы и семьи в патриотическом воспитании младших школьников.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 17.04.2015Пути и средства патриотического воспитания русского человека. Патриотическое воспитание как компонент социального развития дошкольника. Экспериментальное исследование применения геральдики как основы патриотического воспитания старших дошкольников.
дипломная работа [69,7 K], добавлен 30.10.2008