Народна педагогіка в контексті міжнаціональних зв’язків
Виховна система української етнопедагогіки. Педагогічні закономірності родинного виховання. Відображення тенденцій інтернаціональної єдності у прислів’ях і приказках, які поширюють педагогічні знання серед народу. Міжпедагогічні контакти різних народів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.01.2018 |
| Размер файла | 11,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Реферат
Народна педагогіка в контексті міжнаціональних зв'язків
родинний виховання інтернаціональний етнопедагогіка
Українська етнопедагогіка має свою виховну систему, яка сформувалась завдяки діалектичному поєднанню національного з інтернаціональним на основі зв'язку сучасного з минулим. Етнопедагогіка різних народів нашої країни свідчить про спільність та інтернаціональну єдність народних педагогічних культур.
Народна педагогіка всіх народів розв'язує спільну проблему -- забезпечення передачі набутого людством досвіду через вплив на дитину дорослих членів сім'ї і сімейного укладу. Їй властиві спільні для родинного виховання педагогічні закономірності. У кожного народу родинне виховання завжди нерозривно пов'язане з усіма істотними сторонами життя суспільства. До того ж усі народи земної кулі проходять через певні соціально-економічні формації, а, отже, і через певні стадії родинного виховання. В етнопедагогіці яскраво віддзеркалюються міжнародні контакти. Цим самим створюються об'єктивні умови для педагогічних взаємовпливів.
Спільність народних педагогічних культур виявляється в педагогічному ідеалі, виборі шляхів і засобів виховного впливу на особистість, у трактуванні найхарактерніших педагогічних явищ. Ця тенденція інтернаціональної єдності відображена у фольклорі, особливо в прислів'ях і приказках, які поширюють педагогічні знання серед народних мас, виражають їхні педагогічні прагнення та інтереси. Трактування суті педагогічних явищ у прислів'ях і приказках часто подібні, а то й тотожні, хоч і можуть передаватися різними словами.
Тривалі творчі контакти між народами примножують їхнє спільне багатство в галузі педагогічної культури й одночасно сприяють утвердженню самобутнього через вихід за власні межі, становлення на рівень інтернаціонального. Переконливо проілюструвати цей процес можемо на прикладі такого могутнього виховного засобу родинної педагогіки, як казка.
Родинна педагогіка жодного народу не обходиться без казки. «Казки є у всіх народів, -- зазначав В. М. Гнатюк, -- навіть у тих, у яких досі їх не списано... Їх творять усі народи». У казках різних народів світу багато подібних елементів. Ця подібність у казках, як і в родинній педагогіці взагалі, пояснюється проходженням через однакові суспільно-економічні епохи та спільні періоди історичного розвитку, а також впливом багатовікових педагогічних взаємовідносин між народами.
Подібність багатьох казок, до яких часто вдається родинна педагогіка різних народів, не виключає їх національної специфіки, що нерідко виявляється в оригінальності тем і сюжетів, у типовості образів і характерів, властивих саме тому чи іншому народові. Різноманітність у засобах родинної педагогіки різних народів при міжпедагогічних контактах має позитивне значення, бо дає змогу кожному з них вибрати найкраще через сприйняття й переосмислення «чужого» в «своє».
Родинна педагогіка українського народу розвивалася не за межами загальнолюдської педагогічної культури, не окремо, а в тісному зв'язку з надбаннями виховної практики інших народів.
Для поступального розвитку української родинної педагогіки важливе значення мали східнослов'янські, міжслов'янські, європейські зв'язки і контакти з іншими народами, передусім із сусідніми чи близькими за своєю історичною долею і походженням.
Усі методи і прийоми виховної практики трудящих перебувають у тісному взаємозв'язку, що свідчить про наявність у народній педагогіці системи формування особистості. Органічним і найважливішим складником цієї системи є взаємини між вихователями і вихованцями, а особливо між батьками і дітьми.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Зародження та розвиток етнопедагогіки, українська народна педагогіка як педагогічна система та засіб виховання особистості. Принципи і методи використання народної педагогіки та малих форм українського фольклору на уроках математики в початкових класах.
курсовая работа [95,3 K], добавлен 06.10.2012Народна педагогіка як частина народної культури. Принципи фольклору. Психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Фольклорне свято в системі засобів народного виховання. Аналіз програм з музики та визначення їх ефективності.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 02.01.2014Становлення та витоки соціального виховання, соціалізація як проблема людського існування. Система виховання та педагогічна організація процесу оволодіння особистістю соціальним досвідом. Народна педагогіка як одне із джерел соціального виховання.
дипломная работа [146,7 K], добавлен 26.12.2010Виникнення й розвиток ідеї родинної педагогіки. Українська родинна педагогіка. Мета, зміст та напрями родинного виховання. Особливості роботи куратора. Лекція на тему "Сутність української народної педагогіка, важливість її впровадження в освіту України".
курсовая работа [809,8 K], добавлен 09.03.2015Види української народної іграшки. Вимоги програм виховання і навчання дітей дошкільного віку щодо використання української народної іграшки як засобу виховання, існуючі методики. Відображення цієї проблеми у творах педагогів світової і вітчизняної науки.
курсовая работа [78,5 K], добавлен 08.05.2009Традиції – неоціненна спадщина українського народу. Сімейні традиції та обрядовість. Родинне виховання на засадах народної педагогіки. Виховний потенціал української родини. З досвіду роботи вчителів по використанню ідей народної педагогіки у навчанні.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 12.05.2008Життєвий шлях видатного педагога Антона Семеновича Макаренка в контексті впливу батьківської сім'ї на формування поглядів. Організація системи родинного виховання дітей. Роль сім'ї у формуванні особистості. Використання педагогічної спадщини А. Макаренка.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 11.05.2014Методи виховання дітей у сім'ї, їх напрями та еволюція з найдавніших часів до сьогодні. Гра як найбільш доступний і цікавий вид діяльності для дитини, її значення в становленні особистості. Методи трудового виховання. Народна педагогіка про виховання.
контрольная работа [32,7 K], добавлен 18.10.2010Становлення української державності, інтеграція у світове співтовариство. Головна мета національного виховання, набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення культури міжнаціональних взаємин.
реферат [26,1 K], добавлен 18.10.2010Зміст та завдання викладання мистецтва в початковій школі, особливості розвитку творчих здібностей учнів засобами мистецтва. Загальна характеристика виховної системи Сухомлинського, педагогічні аспекти народної педагогіки та погляди на музичне виховання.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 06.10.2012Застосування історичного досвіду українського народу з родинного виховання та нетрадиційних інтерактивних форм роботи класного керівника у процесі освіти батьків. Форми та методи соціалізації дітей, включення дитини в спільну з дорослими діяльність.
дипломная работа [67,1 K], добавлен 19.12.2015Народна педагогіка, її завдання та становлення як явища суспільного життя, свідомості та психології. Висвітлення досвіду виховання дітей в педагогічній літературі. Засоби народної педагогіки в роботі дошкільних закладів. Батько і мати – вихователі дітей.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 26.01.2009Педагогічна культура батьків. Заповіді традиційної сімейної педагогіки: "Материнська школа" Яна Амоса Каменського; "Думки про виховання" Джона Локка; педагогічні ідеї Жан-Жака Руссо; погляди Костянтина Ушинського на зміст і методику виховання дітей.
дипломная работа [111,8 K], добавлен 22.04.2010Правове виховання молодших школярів як педагогічна проблема. Молодший школяр як суб'єкт и об'єкт правового виховання у сучасній школі. Забезпечечння єдності впливу родини і школи у правовому вихованні, результати пошуково-експериментальної роботи.
дипломная работа [93,4 K], добавлен 24.09.2009Формування екологічної культури, гармонійних відносин людини й природи. Сутність та структура екологічного виховання учнів засобами народних звичаїв і традицій, його педагогічні основи. Українські звичаї і традиції як засіб екологічного виховання.
дипломная работа [120,5 K], добавлен 23.10.2009Критерії та рівні розвитку патріотичних якостей особистості школярів засобами навчання. Психолого-педагогічні умови, вікові особливості та методичні закономірності патріотичного виховання молоді; концептуальні ідеї, форми, методи і засоби виховання.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 11.08.2014Сутність, основні категорії педагогіки - науки, яка вивчає процеси виховання, навчання та розвитку особистості. Виховання, як цілеспрямований та організований процес формування особистості. Вчитель, його функції, соціально-педагогічні якості і вміння.
реферат [19,1 K], добавлен 30.04.2011Видатний педагог В.О. Сухомлинський. "Батьківська педагогіка" - енциклопедія сімейного виховання. Система виховання дитини дошкільного віку. Розвиток пізнавальної діяльності дитини в процесі навчання. Роль сім’ї у виховній системі В.О. Сухомлинського.
контрольная работа [35,4 K], добавлен 29.04.2008Особистісна готовність до шкільного навчання, формування позиції школяра. Соціально-педагогічні умови загальної мовленнєвої підготовки в умовах родинного виховання. Дослідження психологічних особливостей розвитку мислення та мовлення у дітей дошкільників.
курсовая работа [148,8 K], добавлен 15.02.2015Педагогічні аспекти народної педагогіки В.О. Сухомлинського в сучасній школі. Національні традиції та їх роль у вихованні дітей. Український фольклор як засіб виховання. Головні особливості використання українських традицій в родинній педагогіці.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 13.10.2012
