Муниципальная система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (педагогический аспект)

В главе также рассматриваются вопросы, связанные с кадровым обеспечением функционирования системы профилактики на муниципальном уровне как одним из основных условий её успешного функционирования. Показаны возможности повышения эффективности деятельности муниципальной системы профилактики путём организации целенаправленной переподготовки и повышения квалификации специалистов субъектов и учреждений профилактики. Рассматриваются также основные принципы организации педагогического управления системой, обеспечивающие решение задач профилактики детских девиаций. Отмечается, что главная цель педагогического управления муниципальной системой профилактики заключается в эффективном и планомерном использовании времени, сил и средств, а также специалистов всех субъектов, учреждений и организаций системы профилактики для достижения оптимального результата - максимально возможного снижения уровня безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних граждан нашего муниципального образования, защиты их прав и законных интересов.

Для осуществления этой цели, задач, из неё вытекающих, проведения эксперимента возникла необходимость «педагогизации» руководящих кадров субъектов и учреждений системы профилактики муниципального района. Так, 10 из 15 руководителей субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на муниципальном уровне являются педагогами. Таким образом, основной координирующий орган муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на муниципальном уровне - Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав (ядро Совета по защите прав несовершеннолетних) на две три состоит из педагогов по образованию.

Решать эти и многие другие вопросы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на муниципальном уровне легче и эффективнее педагогам-единомышленникам, обеспеченным соответствующим программно-технологическим инструментарием.

Из целей вытекают задачи управления, которые решаются нами комплексно и определяют технологию достижения главной цели. Соответственно Совет по защите прав детей определяет каждому субъекту профилактики конкретные задачи, исходя из его специфики. Например, органу управления образованием - снижение количества второгодников и увеличение числа детей и подростков, занимающихся различными видами внеклассной и внешкольной деятельности. Органу опеки и попечительства определяются, в том числе и задачи, связанные с увеличением количества приёмных семей для устройства в них детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т.д. Отмечается, что любая управленческая деятельность состоит из определённой очерёдности взаимосвязанных и взаимообусловленных функций, составляющих законченный цикл, а именно: анализ, целеполагание и прогнозирование, организация деятельности, а также контроль и регулирование. Приводятся конкретные примеры.

В главе представлены также дальнейшие задачи по совершенствованию педагогического управления системой профилактики. Они предполагают в том числе разработку критериев, позволяющих оценивать качество функционирования системы педагогического управления профилактической работы, а также методик оценки деятельности субъектов, учреждений, организаций, руководителей и специалистов; разработку научных методов прогнозирования профилактической работы, совершенствование качественных и количественных методов прогнозирования; моделирование деятельности органов, учреждений и организаций системы профилактики, использование математических методов при исследовании проблем организации профилактической работы; разработку алгоритмов организации личной работы руководителей и специалистов системы профилактики др.

Результаты создания педагогического управления муниципальной системой профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Ступинском муниципальном районе Московской области представлены в Главе 4.

Глава 4 - «Опытно - экспериментальная проверка эффективности модели муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» характеризует организацию экспериментальной работы по созданию такой системы, описывает проведение формирующего эксперимента, содержит показатели её результативности.

В главе показано, как на основании данных государственной статистики, социологических исследований и констатирующего эксперимента были выделены основные направления организационной деятельности по созданию действенных механизмов муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и её реализации, которые включали:

- оказание помощи детям в продолжении учёбы и получении профессионального образования;

- создание условий для их внеклассной и внешкольной занятости;

- обеспечение безопасности жизни детей и подростков, создание нормальных условий их проживания.

Проведённый анализ деятельности субъектов профилактики, определённых Федеральным Законом №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» показал, что их количество и механизмы взаимодействия требуют значительного усиления. Поэтому в главе рассматривается и обосновывается создание дополнительных субъектов - учреждений и организаций профилактики.

В главе 4 также описан формирующий эксперимент, в ходе которого проведено:

- поэтапное создание всех субъектов, учреждений и организаций системы профилактики в соответствии с предложенной моделью;

- создание технологии работы с социально-неблагополучной семьёй;

- разработка пакета документов для всех видов учреждений и организаций профилактики;

- отработка взаимодействия всех субъектов, учреждений и организаций, осуществляющих работу по профилактике детско-подростковых девиаций.

Последний этап экспериментальной работы связан с анализом и обобщением результатов опытно-экспериментальной исследовательской работы, проверкой эффективности предложенной модели муниципальной системы профилактики.

Эксперимент проводился в течение 10 лет, им было охвачено свыше 25 тысяч детей и подростков, из которых более 12 тысяч прошли через социально-педагогические учреждения и общественные организации. Качественные и количественные показатели результативности организации муниципальной системы профилактики корреспондируются с направлениями и формами деятельности созданных субъектов, социально-педагогических учреждений и общественных организаций.

Анализ деятельности каждого субъекта, социально-педагогического учреждения и общественной организации системы профилактики с подростками и их семьями позволяет выделить три наиболее существенных показателя создания системы профилактики в целом:

максимальный охват детей, нуждающихся в поддержке,

организация и содержание деятельности,

межведомственное взаимодействие.

В 1997-1998 учебном году за неуспеваемость было отчислено 37 учащихся, тогда как в 2005-2006 учебном году таких школьников осталось только трое (диаграмма 3).

Еще более значимым результатом эффективности муниципальной системы профилактики следует считать постоянное увеличение внешкольной и внеклассной занятости детей и подростков. Дополнительное образование детей - это образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного уровня человека, его профессиональной ориентации, приобретению им новых знаний в соответствии с дополнительными программами. Поэтому право детей на дополнительное образование представляется как совокупность их прав: на образование, на отдых и досуг, на участие в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих их возрасту, а также на участие в культурной и творческой жизни.

С целью первичной профилактики детско-подростковых девиаций на протяжении всего периода формирующего эксперимента во всех общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования управления образования ежегодно создавались и создаются в настоящее время кружки, секции, творческие объединения по различным направлениям внеклассной и внешкольной деятельности: интеллектуальному, техническому, физкультурно-оздоровительному, декоративно-прикладному, спортивно-массовому и др. В 2006-2007 учебном году школьники Ступинского муниципального района занимались по 129 видам внеурочной деятельности.

Многие подростки занимаются одновременно в двух-трёх кружках (секциях) также и в учреждениях дополнительного образования молодёжной политики, культуры, физической культуры и спорта. Таким образом, общий охват несовершеннолетних, занятых различными формами внешкольной деятельности в 2006 году, составляет свыше 140%. Это так называемый валовый показатель. Согласно методике расчёта Министерства образования и науки РФ ученик, занимающийся в трёх кружках, даёт району цифру 3. Реально же число занимающихся в различных кружках, секциях, объединениях по 127 направлениям в 2006 году составило 82%.

Совет по защите прав детей ежегодно проводит мониторинг не только количественных, но и качественных показателей этой работы. Анализ эффективности деятельности специалистов системы первичной профилактики показывает, что ежегодно увеличивается количество детей, которые становятся победителями или призёрами различных олимпиад, соревнований, фестивалей и др. форумов областного, российского и международного уровней.

В таблице 1 приведены сравнительно-сопоставительные данные, характеризующие динамику снижения количества несовершеннолетних, состоящих на учёте в КДН и роста числа одарённых детей. За период с1999 г. по 2006 г. количество детей, состоящих на учёте в КДН за различные виды правонарушений, сократилось практически вдвое (с 264 в 1999 г. до 195 - в 2006 г.). Цифры 217 и 195 в графе «2005» являются следствием введения в действие нового Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях (далее КоАП РФ). Количество имеющихся в нём составов административных правонарушений по сравнению с Административным кодексом РСФСР увеличилось почти в два раза.

Подведомственность дел об административных правонарушениях несовершеннолетних в новом КоАП РФ полностью отнесена к ведению КДН и ЗП. В связи с этим количество дел об административных правонарушениях несовершеннолетних, которые рассматривают комиссии, существенно увеличилось за счёт таких составов, которые до этого рассматривались органами внутренних дел или другими органами и должностными лицами (хулиганство, мелкое хищение и др.)

За этот же промежуток времени количество одарённых детей возросло более чем в 4 раза. В 2006-2007 учебном году в школах Ступинского района обучалось около 10 тысяч детей. Учащихся пятых - одиннадцатых классов (участников олимпиад и других форумов) около 7 тысяч, из них 699 - каждый десятый - являются победителями и призёрами международных, российских и областных олимпиад, соревнований, фестивалей и др. детских форумов.

Наиболее важными в настоящее время представляются виды деятельности, связанные с сохранением и укреплением здоровья, поскольку главной проблемой страны является высокая преждевременная смертность ее населения. И именно здоровье населения есть интегральный показатель успешности государственной политики. Поэтому детей и подростков желательно приобщать, в первую очередь, к тем видам деятельности, которые связаны со здоровым образом жизни, а именно, физкультурно-оздоровительным и спортивно-массовым. Особенно важно приобщить к регулярным занятиям физкультурой и спортом детей и подростков из социально-неблагополучных семей, ибо именно они в силу ряда объективных причин более подготовлены к высоким физическим нагрузкам. Регулярные занятия спортом позволяют детям «группы риска» адекватно расходовать свою агрессию, гиперактивность, повышенную и легкую возбудимость.

Таким образом, вовлеченность детей и подростков, особенно из социально-неблагополучных семей, в регулярные занятия физкультурой и спортом позволяет отвлечь их от противоправных действий, вести здоровый образ жизни, улучшить состояние своего здоровья.

Количество спортивных школ за период с1998 г. по 2006 выросло в 1,5 раза (с 4-х в 1998 г. до 6-ти в 2006 г.). За это же время количество спортивных клубов по различным видам спорта увеличилось более чем в 3 раза (с 6-ти в 1998 г. до 19-ти в 2006 г.). Рост числа спортивных школ и спортивных клубов привёл к увеличению более чем вдвое видов спорта, которыми занимаются несовершеннолетние жители Ступинского муниципального района (с 21 до 45), а также количеству детей и подростков, занимающихся в них на 15,4%.

О качестве проводимых соревнований свидетельствуют цифры ежегодно увеличивающихся спортивных мероприятий областного, российского и международного уровня, в которых активное участие принимают юные спортсмены Ступинского муниципального образования.

Одним из важных результатов работы муниципальной системы профилактики следует считать увеличение количества приемных семей как одной из форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В целях развития данной формы устройства детей-сирот принято постановление главы района «Об организации работы с приемными семьями», разработаны Положение о приемной семье, план мероприятий с приемными семьями. В Ступинском районе за 2004-2006 гг. создано 38 приемных семей, в которых воспитывается 55 детей, оставшихся без попечения родителей. Продолжается активная работа по созданию новых приемных семей.

На содержание ребенка, находящегося в приемной семье, выплачиваются такие же средства, как и на опекаемого ребенка, а размер оплаты труда приемных родителей составляет в 2006 году четыре минимальных размеров оплаты труда: 4400 рублей каждому приемному родителю за каждого приемного ребенка. Кроме этого, за воспитание приемного ребенка, не достигшего 3-летнего возраста, ребенка с отклонениями в развитии, ребенка-инвалида, выплата увеличивается на 1,5 минимальных размеров оплаты труда, при наличии двух или более оснований - на 2 минимальных размер оплаты труда. Также предусмотрена ежегодная материальная помощь приемной семье для организации отдыха в размере 2 мин. размеров оплаты труда на каждого приемного ребенка или компенсация расходов на приобретение путевок для совместного (родителей и детей) отдыха в размере 3-х минимальных размеров оплаты труда. Таким образом, если семья из двух человек (муж и жена) берет на воспитание приемного ребенка, она получает в месяц в среднем 14 тысяч рублей.

Основными задачами, стоящими перед учреждениями и организациями сферы молодёжной политики как одного из субъектов профилактики являются: организация содержательного досуга подростков и молодёжи и их временное трудоустройство. С этой целью в районе создано 34 учреждения социального обслуживания молодёжи, в том числе 28 подростково-молодёжных клубов (далее ПМК), 21 из которых функционирует в сельской местности. Для сравнения следует отметить, что на территории Московской области действуют 179 аналогичных учреждений, т.е. каждое пятое функционирует в Ступинском муниципальном районе.

Ежегодно Совет по защите прав детей, в который входит и руководитель отдела по делам молодёжи, проводит мониторинг количественных и качественных характеристик эффективности деятельности сферы молодёжной политики в организации профилактической работы. Учитывается количество учреждений социального обслуживания подростков и молодёжи, число кружков, секций и любительских формирований в них, а также общий охват несовершеннолетних в них.

Нами выявлена динамика создания сферы учреждений молодёжной политики. Так, в 1998 г. в районе действовало всего 16 ПМК, в 2006 г. число учреждений социального обслуживания молодёжи стало 34 (увеличение более чем в 2 раза). Дана характеристика роста числа различных любительских формирований в этих клубах. За 9 последних лет (с 1998 г. по 2006 г.) их количество увеличилось почти в 3 раза и составило 136, а количество подростков и молодёжи, их посещающих с 6,7 тысяч в 1996 г. до 20,15 тысяч в 2006 г.

Очень важной формой целенаправленных профилактических воздействий является организация летней занятости детей и подростков. В результате чётко спланированных и организованных оздоровительных кампаний в течение летних школьных каникул в период с 2001 г. по 2006 г. на территории муниципального образования несовершеннолетними не было совершено ни одного преступления.

Во многом такой показатель достигнут благодаря тому, что во всех видах организованного отдыха задействованы более 90% подростков «группы риска».

Главная задача организации муниципальной системы профилактики состоит в сокращении детско-подростковых девиаций.

Количество подростков, состоящих на учёте в отделении по делам несовершеннолетних Ступинского Управления внутренних дел за период с 1999 г. по 2006 г. сократилось на 30% (с 271 в 1999 г. до 191 в 2006 г.). За тот же период количество преступлений сократилось более чем в два с половиной раза (с 72 в 1999 г. до 28 в 2006 г.), а число участников преступлений уменьшилось более чем в 2 раза (с 65 в 1999 г. до 30 в 2006 г.).

Заключение

безнадзорность правонарушение педагогический муниципальный

Проведённое на трёх уровнях познания - теоретическом (выявлена сущность понятия профилактики и определено его место в понятийной системе педагогики), методологическом (создана структурно-функциональная модель муниципальной системы профилактики детско-подростковых девиаций), технологическом (разработаны и внедрены в практику технологии, способствующие эффективному функционированию муниципальной системы профилактики) комплексное исследование причин и следствий профилактической работы подтвердило основные положения гипотезы, что позволяет прийти к следующим выводам.

1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблемам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних позволяет определить, что в развитых странах (Германия, США, Франция, Голландия, Финляндия и др.) осуществление защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, закрепленных в нормативно-правовых актах, обеспечивается эффективно функционирующей системой государственных, региональных и муниципальных служб, а также их эффективным взаимодействием с общественными неправительственными организациями.

На основе анализа психолого-педагогической, философской, социальной, юридической литературы выдвинута и концептуально разработана идея создания муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних как средства практической реализации и защиты прав детей, которая характеризуется всеобщим охватом детей и поэтому позволяет детально изучить проблемы детства. В исследовании введено и обосновано понятие профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, рассматриваемое как особый вид социально-педагогической деятельности, направленной на выявление, определение и разрешение проблем ребёнка с целью реализации его прав на полноценное развитие и образование.

2. На основе системного анализа и выдвинутых общеметодологических принципов теоретически построена структурно-функциональная модель муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Структура имеет четыре взаимосвязанных уровня: первый уровень - семья; второй уровень - инновационные социально-педагогические учреждения (детский приют «Солнышко», Центр семейного воспитания и др.) и общественные организации (клуб ЮНЕСКО «Оптималист Подмосковья», Лига молодых матерей Подмосковья и др.), а также нововведения социально-педагогического содержания в типовых учреждениях образования и социальной защиты; третий уровень включает нововведения, касающиеся субъектов профилактики, в том числе жилищно-коммунальную службу района, спорткомитет, общественные советы по профилактике городских и сельских поселений и др.; четвёртый уровень - управленческий - Совет по защите прав детей.

Выделены функции элементов модели: образовательно-коррекционная, правозащитная, социально-адаптационная, социально-реабилитационная, экспертно-прогностическая, информационно-аналитическая и организационно-управленческая.

3. В диссертации определены необходимые для функционирования и развития муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних организационно-педагогические условия, которые включают нормативно-правовое, экономическое, кадровое обеспечение деятельности системы, а также педагогическое управление всей системой, которое осуществляется Советом по защите прав детей, получающим для этого необходимые полномочия и обеспечивающим взаимодействие системы с предприятиями, организациями и жителями района.

Одним из наиболее значимых условий успешного функционирования и устойчивого развития муниципальной системы профилактики является его экономическое обеспечение. Реализация этого условия подразумевает разработку и осуществление долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных программ социально-экономического развития муниципального района, основанных на привлечении отечественных и иностранных инвестиций, повышении эффективности деятельности предприятий всех форм собственности, сокращении уровня безработицы и др. Выполнение этого условия способствует повышению эффективности производства, создаёт реальные предпосылки для увеличения ассигнований, выделяемых бюджетом муниципального образования на создание и постоянное совершенствование системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

4. На основании данных государственной статистики, социологических исследований и констатирующего эксперимента выделены основные направления организационной деятельности по созданию действенных механизмов муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и её реализации, которые включают:

- оказание помощи детям в продолжении учёбы и получении профессионального образования;

- создание условий для их внеклассной и внешкольной занятости;

- обеспечение безопасности жизни детей и подростков, создание нормальных условий их проживания.

5. Проведенное в ходе формирующего эксперимента поэтапное создание всех субъектов, учреждений и организаций системы профилактики в соответствии с предложенной моделью, создание технологии работы с социально-неблагополучной семьёй, разработка пакета документов для всех видов учреждений и организаций профилактики, а также отработка взаимодействия всех субъектов, учреждений и организаций, осуществляющих работу по профилактике детско-подростковых девиаций, позволили улучшить все основные показатели результативности системы.

Качественные и количественные показатели результативности организации муниципальной системы профилактики корреспондируются с направлениями и формами деятельности созданных субъектов, социально-педагогических учреждений и общественных организаций. Анализ деятельности каждого субъекта, социально-педагогического учреждения и общественной организации системы профилактики с подростками и их семьями позволил выделить три наиболее существенных показателя создания системы профилактики в целом:

максимальный охват детей, нуждающихся в поддержке;

организация и содержание деятельности;

межведомственное взаимодействие.

6. Разработаны научно-методические рекомендации по организации и управлению муниципальной системой профилактики безнадзорности и правонарушений детей, позволившие снизить уровень безнадзорности и правонарушений в разных муниципальных территориях, учитывать специфику региона в осуществлении данной проблемы, а также осуществлена их опытно-экспериментальная проверка и трансляция положительного опыта в отдельные регионы Российской Федерации.

7. Таким образом, наше исследование показывает, что в соответствии с психолого-педагогическим мониторингом, проведенным нами, опираясь на выявленные качественные и количественные показатели деятельности субъектов, социально-педагогических учреждений и общественных организаций сделан вывод о том, что организация и осуществление профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Ступинском муниципальном районе Московской области действительно носит системный характер, созданная система успешно функционирует и помогает решать проблемы большого количества детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

В то же время результаты исследования охватили не весь спектр возможностей муниципальной системы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних вне образовательного процесса, но позволяют увидеть перспективы дальнейшего исследования поднятой проблемы. В частности, актуальным представляется рассмотрение данной проблемы относительно контактов муниципалитетов с высшими учебными заведениями и институтом Российской Армии при ориентации на целенаправленное взаимодействие с выпускниками школ. Важной является и проблема дальнейшей разработки альтернативных диагностических методик, пакета диагностических программ отслеживания и корректировки адаптационных процессов несовершеннолетних при работе с ними.

По теме диссертации опубликованы следующие работы автора

1. Рацимор А.Е. Логико-семантические схемы // И.Л. Бим, А.А. Голотина. Немецкий язык. Учебное пособие для 5 класса средней школы. - М., Просвещение, 1989, с. 208-215.

2. Рацимор А.Е. Логико-семантические схемы по немецкому языку. Учебно-наглядное пособие для 5 класса. - М., 1990, 20 п.л.

3. Рацимор А.Е. Эколого-культурная среда Ступинского района. - Монография. Ступино, 2001. - 97 с.

4. Рацимор А.Е. Профилактика социально-семейного неблагополучия на территории муниципального образования. Монография. Ступино, 2002.-132 с.

5. Рацимор А.Е. Создание муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Монография - М., 2006, 197 с.

6. Рацимор А.Е. Формирование эколого-культурной среды муниципального образования России (на примере Ступинского района Московской области). Монография, - М., 2006, -127 с.

7. Рацимор А.Е. Социально-психологическая поддержка семьи: профилактика неблагополучия. Монография. - М., 2006, -151 с.

8. Рацимор А.Е. Физическая культура и спорт как субъект профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Учебно-методическое пособие к спецкурсу. - М., 2007, -44 с.

9. Рацимор А.Е. Профилактика безнадзорности правонарушений несовершеннолетних: молодежная политика. Сборник документов. - М., 2007, -89 с.

10. Рацимор А.Е. Профилактика семейного неблагополучия на территории муниципального образования // Материалы науч.-практич. конф. Под редакцией А.Е. Рацимора и Л.В. Сафроновой. - Ступино. 2005. 127 с.

11. Рацимор А.Е. Девиантное поведение детей и подростков: Профилактика, коррекция и проблемы /Материалы науч.-практич. конф. Под редакцией А.Е. Рацимора. - Ступино. 2006. 63 с.

12. Рацимор А.Е. Ступино выбирает здоровье // Материалы смотра-конкурса на лучшую постановку работы волонтёров по профилактике наркомании и токсикомании среди учебных заведений Ступинского муниципального района за 2005-2006 уч. год. Под редакцией А.Е. Рацимора и др. - Ступино. 2006. 52 с.

13. Рацимор А.Е. Система первичной профилактики наркомании в Ступинском муниципальном районе Московской области в 1999-2006 гг. // Материалы реализации антинаркотических программ на территории Ступинского района. Под редакцией А.Е. Рацимора и И.Н. Беляева. - Ступино, - 2007, 40 с.

14. Рацимор А.Е. Сборник документов. Профилактика безнадзорности правонарушений несовершеннолетних: молодежная политика.

15. Рацимор А.Е. Ролевая игра как эффективное средство профориентации учащихся на уроках английского языка в условиях сельской школы // Иностранные языки в школе. - М., - 1985. - №2.-с. 28-32.

16. Рацимор А.Е. Управление речевой деятельностью учащихся на уроках немецкого языка в школе // Иностр.языки в школе.-М., - 1987. - №1.-С. 34-38.

17. Рацимор А.Е. Муниципальная система профилактики правонарушений несовершеннолетних // Прикладная психология и психоанализ. - М., 2006, №6, С. 6-24.

18. Рацимор А.Е. Спорткомитет как орган муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. // Воспитание школьников. - М.2007. №6. С. 3 - 6 (0,3 п.л.).

19. Рацимор А.Е. Структурно-функциональная модель муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Вестник МГОУ, серия «Педагогика», М., 2007, №2, т. 1. С. 121-125.

20. Рацимор А.Е. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних и некоторые подходы к ее решению на муниципальном уровне // Вестник Университета Российской Академии Образования. - №3. - 2007. - С. 89-94.

21. Рацимор А.Е. Совершенствование управления речевой деятельностью учащихся на уроках английского языка // Обобщение передового опыта учителей иностранного языка. - М., 1989.-С. 120-129.

22. Рацимор А.Е. Основные тенденции социально - семейного неблагополучия // Социально-неблагополучная семья: проблемы и поиски путей решения. Материалы регионал. науч.-практич. конф. Ступино, 1995.-С. 9-12.

23. Рацимор А.Е. Основные тенденции семейного неблагополучия в современных условиях // Актуальные проблемы развития личности: теория и практика. Тезисы науч. - практич. конф.-М., 1995.-С. 96-99.

24. Рацимор А.Е. Некоторые подходы к диагностике социального семейного неблагополучия на территории муниципального образования // Проблемы социальной психологии ХХI столетия, т. 3, Ярославль, 2001, с. 3-5.

25. Рацимор А.Е. Эколого-культурная среда и развитие личности // Экология и развитие личности. Сборник трудов региональной научно-практической конференции. Ступино, 2001, С. 104-123.

26. Рацимор А.Е. Психологическая помощь неблагополучной семье в её социализации. Автореф. дисс…канд. психол. наук. - М., 2003.

27. Рацимор А.Е. Алгоритм выявления и устранения семейного неблагополучия // ж. Беспризорник, - М., -2004, №6.

28. Рацимор А.Е. Здоровье для всех, всё для здоровья // ж. Культура здоровой жизни. М. 2005, №2.-С. 16-18.

29. Рацимор А.Е. Взаимодействие субъектов профилактики безнадзорности несовершеннолетних в Ступинском районе // Профилактика семейного неблагополучия на территории муниципального образования. Сборник материалов регионал. науч.-практич. конф. Ступино. 2005.-С. 28-32.

30. Рацимор А.Е. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска // Материалы «круглого стола» ж. «Культура здоровой жизни». М. - 2006, №1.-С. 16-17.

31. Рацимор А.Е. Воспитание духовностью // ж. Культура здоровой жизни. Спецвыпуск. - М., 2006. С. 42 - 46.

32. Рацимор А.Е. Барьер на пути зла // ж. Культура здоровой жизни. Спецвыпуск. - М., 2006.С. 68 - 72.

33. Рацимор А.Е. Взаимодействие администрации Ступинского муниципального района и Ступинского Благочиния по формированию духовного здоровья жителей района // Духовно-нравственное здоровье семьи, детей и молодёжи. Материалы науч.-практич. конф.-М., 2006, С. 48-56. 31. 34. Рацимор А.Е. Приоритеты здоровья нации // Культура здоровой нации. «Круглый стол». - М., 2006, №6, С. 15-16.

35. Рацимор А.Е. Некоторые аспекты работы с социально-неблагополучными семьями на территории муниципального образования. // Состояние и перспективы развития образования в России: Сб. научных трудов. Вып. №2. Ч. 2. - М., МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006. - С. 111-118.

36. Рацимор А.Е. Положение детей в России на рубеже ХХ-ХХ1 вв. // Состояние и перспективы развития образования в России: Сб. научных трудов. Вып. №2. Ч. 2. - М., МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006. - С. 111-118.

37. Рацимор А.Е. Сущность системного подхода как общеметодологической основы организации муниципальной системы профилактики // Педагогический процесс: проблемы и перспективы. - М. - Чебоксары, 2007, С. 232-237.

38. Рацимор А.Е. Основные принципы создания муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Педагогический процесс: проблемы и перспективы. - М. - Чебоксары, 2007, С. 237-241.

36. Рацимор А.Е. Муниципальная система профилактики употребления наркотических средств // Нет наркотикам. Информационно-публицистический ресурс. http/www.narkotiki. ru/mir 6280 html.

39. Рацимор А.Е. Ресурсы здоровья регионов России // Культура здоровой жизни. - М., 2007, №1, С. 19-21.

40. Рацимор А.Е. Ресурсы здоровья регионов России: опыт Ступинского муниципального района // Культура здоровой жизни. - М., 2007№2, С. 3-4.

41. Рацимор А.Е. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних как разновидность социально-педагогической деятельности. // Проблемы подготовки педагога в системе непрерывного профессионального образования. Материалы Российской научно-практической конференции. - Глазов, 2007, С. 132-139.

42. Рацимор А.Е. Ступино выбирает здоровье // Журнал С-Петербургского университета, - С-Пб, - 2005, - с. 22.

43. Рацимор А.Е. Мониторинг муниципальной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних/ /Совершенствование учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении: Сб. научных трудов. - РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2007. - с. 47-53.

Размещено на Allbest.ru