Организация самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности студентов в университетском комплексе
Сравнительный анализ организации самостоятельной работы студентов в университетах Западной Европы и России. Формы самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности студентов при изучении дисциплины "Физическая культура", условия их эффективности.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 30.01.2018 |
Размер файла | 18,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ КОМПЛЕКСЕ
Баранов В.В., Кабышева М.И.
ОГУ, г. Оренбург
В содержании учебных программ вузов России для всех специальностей и направлений под готовки (бакалавриат, магистратура) предусматривается разработка системы организации самостоятельной работы студентов. самостоятельный работа студент физкультурный спортивный
О самостоятельной работе студентов много говорится, требуется включать ее в рабочие программы из расчета 50:50, однако, она нигде не фиксируется и никак не организована. До сих пор единственным средством обучения является личный контакт преподавателя со студентом.
Анализ организации самостоятельной работы студентов в университетах Западной Европы показал, преобладание самостоятельной работы студентов над аудиторной работой. Например, основное образование студенты западноевопейских университетов получают не на лекциях и семинарах, а в ходе самостоятельной работы, при изучении рекомендованной литературы и написании эссе (рефератов, курсовых работ), во время индивидуальных собеседований. В европейских публикациях по этому вопросу встречаются рекомендации ограничивать для студентов высших учебных заведений число контактных часов в неделю восьмью-десятью, чтобы дать им возможность использовать остальное время на самостоятельную работу. То есть соотношение между аудиторной нагрузкой и самостоятельной работой студента 1:4 или 1:6, тогда как в России 1:1. В Великобритании студент проводит в аудиториях в среднем 16 ч. в неделю, в России же до 40.
По данным сравнительного анализа учебного процесса в российских и западных университетах совокупное учебное время, затраченное на подготовку, например, бакалавра, в западном университете составляет 3600 ч, в России от 7000 до 9000 ч [1].
Из приведённых данных видно, что существенным отличием учебного процесса российских вузов от западных является высокий абсолютный показатель аудиторной нагрузки в неделю и значительная доля контактных часов в общем объёме часов на данную дисциплину.
Нынешнее высшее образование в Европе напоминает заочное и намеренно приближается к дистанционному образованию.
В таких университетах обучение строится на основе самотоятельного изучения учебников, методических материалов (рекомендаций и указаний - 60 % учебного времени), учебных теле- и радиопрограмм (10 %), выполнения письменных работ (15 %). Студенты обеспечиваются пособиями для самоконтроля, письменными заданиями для контроля. Эзамены осуществляются в очной форме или в виде письменных работ.
Открытые университеты используют широкий спектр современных технологий обучения: телевизионные учебные курсы, когда главной формой взаимодействия между преподавателем и студентом является телеконференция или телемост [1].
На учебную дисциплину «Физическая культура» в образовательных стандартах третьего поколения выделяется фиксированный минимум 400 часов (2 зачётные единицы) [2, с. 3, 4]. Однако, академические занятия не решают проблему дефицита двигательной активности студен тов. Поэтому самостоятельная физкультурно-спортивная деятельность студентов (СФСД) приобретает особую актуальность при изучении дисциплины «Физическая культура», поскольку стимулирует студентов к двигательной активности, работе с необходимой литературой, вырабатывает жизненно - необходимые двигательные умения и навыки, способствует формированию потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом.
При изучении дисциплины «Физическая культура» организация СФСД, на наш взгляд, должна представлять единство трех взаимосвязанных форм:
1. Внеаудиторная самостоятельная работа.
Виды внеаудиторной СРС разнообразны: выделяют малые и крупные формы самостоятельных занятий.
Примерами малых форм самостоятельных занятий являются:
- утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ);
- микросеансы отдельных упражнений в течение дня;
Выделяют также малые формы занятий в сфере производственной физической культуры: вводная гимнастика, физкультпауза и физкультминутка.
Крупными формами самостоятельных занятий физической культурой являются:
- тренировочные занятия (индивидуальные или групповые):
- физкультурно - рекреативные занятия, имеющие характер расширенного активного отдыха (досуга);
- рекреационный туризм [3, с. 103-107].
2. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя.
К аудиторной самостоятельной работе относится методическая практика студентов: проведение части, фрагмента занятия или подвижной игры и т. д.
3. Творческая, в том числе научно-исследовательская работа. Работа студента с научной литературой, написание реферата, подготовка доклада для выступления на студенческой научной конференции (НИРС).
Для эффективности СФСД необходимо выполнить ряд условий:
1 Условие - обеспечение правильного сочетания объема аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы.
2 Условие - методически правильная организация работы студента в аудитории и вне ее.
Это методически рациональная организация работы. Важно постепенно изменять отношения между студентом и преподавателем. Если на первых курсах преподавателю принадлежит активная созидательная позиция, а студент чаще всего ведомый, то по мере продвижения к старшим курсам эта последовательность должна деформироваться в сторону побуждения студента работать самостоятельно, активно стремиться к самообразованию. Выполнение заданий самостоятельной работы должны учить мыслить, анализировать, учитывать условия, ставить задачи, решать возникающие проблемы, т.е. процесс самостоятельной работы постепенно должен превращаться в творческий. В этом могут помочь новые информационные технологии. Как показывает опыт студент с большим интересом решает поставленные задачи (курсовое и дипломное проектирование, контрольные задачи, различные другие домашние задания), когда использует современные пакеты или сам программирует решение той или иной задачи. В ходе решения он глубже познает сущность предмета, изучает литературу, ищет оптимальные способы решения. Это стимулирование интересом. За таким шагом должно следовать стимулирование студента в форме интереса сокурсников и преподавателей к проделанной работе (консультации преподавателя, информация о «рейтинге студента» по выполняемым заданиям и т. п.) [4].
3 Условие - обеспечение студента необходимыми методическими материалами, учебной и научно - методической литературой. Использование для самостоятельной работы методических рекомендаций, учебных пособий, и др. научных разработок.
Сложившаяся ситуация в высшей школе не позволяет обеспечить студента необходимой литературой, изданной в центральных издательствах (кроме может быть литературы по экономическим вопросам и информационным технологиям). Учитывая наши экономические условия и возможности полиграфической базы, наверное, следует рекомендовать в таком случае переход на электронные издания, лекционных материалов преподавателей, что сейчас уже частично реализуется. Вместе с тем, переход на такой способ общения со студентом требует разработки, возможно это одна из задач, в том числе, и наших внутренних вузовских, мероприятий, позволяющих такие издания считать методическим трудом и регистрировать, на них распространить авторское право. Кроме того, в университете имеется мощный информационный источник - Internet и электронная библиотека.
4 Условие - контроль за организацией и ходом самостоятельной работы и мер, поощряющих студента за ее качественное выполнение. Это условие в той или иной форме с необходимостью должно присутствовать в первых трех, чтобы контроль стал не столько административным, сколько именно полноправным дидактическим условием, положительно влияющем на эффективность СФСД в целом. Необходимо использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно [5].
Таким образом, анализ существующих условий эффективности СФСД определил направление научно-методической работы кафедры физического воспитания ОГУ - «Самостоятельная физкультурно-спортивная деятельность студентов в освоении физической культуры». По которому в 2012 г. издано учебное пособие, включающее методический и практический материал для проведения самостоятельных занятий по физической культуре различной направленности и рекомендованое студентам вузов, обучающимся по всем направлениям подготовки, желающим повысить уровень своей физкультурной компетентности, функциональной подготовленности, самостоятельно подготовиться к успешной сдаче контрольных нормативов по физической культуре [6].
Основу работы составляют: мотивация выбора и формы организации самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности, организация самостоятельных занятий на основе методики составления и проведения комплексов общеразвивающих упражнений, самостоятельные занятия в сфере производственной физической культуры, методика проведения самостоятельных тренировочных занятий различной направленности, самостоятельные занятия рекреационной направленности, самоконтроль и требования безопасности при проведении самостоятельных занятий физической культурой.
Работа выполнена на достаточном научно-методическом уровне и включает: 7 разделов (214 страниц компьютерного текста), контрольные вопросы к каждому разделу, 17 таблиц, 14 рисунков, 37 первоисточников, 2 приложения.
Список литературы
1. Шнайдер, Н.А. Анализ организации учебного процесса в вузах Западной Европы / Н.А. Шнайдер, В.Х. Шнайдер // Теория и практика физической культуры, 2012. №2. - С. 45-49.
2. Щербаков, В.Г. Примерная программа дисциплины «Физическая культура», рекомендованная для всех направлений подготовки (специальностей) и профилей подготовки квалификации (степени) выпускника - бакалавр / В.Г. Щербаков. - М.: МГУП, 2010. - 12 с.
3. Баранов, В.В. Физическая культура: учебное пособие / В.В. Баранов - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2009.- 289 с. - ISBN 978-5-7410-0875-1
4. Беляева, А. Управление самостоятельной работой студентов // Высшее образование в России, 2003. № 6.- С. 105-109.
5. Нечаев, В.Д. Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы / В.Д. Нечаев; ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолоховова». -осква, 2012. - 48 с.
6. Баранов, В.В. Самостоятельная физкультурно-спортивная деятельность студентов в освоении физической культуры: учебно-методическое пособие / В.В. Баранов, М.И. Кабышева; Оренбургский гос. ун-т.- Оренбург: ОГУ, 2013. - 214 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе. О мотивации самостоятельной работы студентов. Организация и формы самостоятельной работы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.
реферат [24,1 K], добавлен 24.04.2007Мотивации самостоятельной работы студентов, ее организация и формы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы, ее планирование. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Контроль и управление, источники получения знания.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 12.11.2013Исследование особенностей самостоятельной работы студентов в современных условиях развития высшего профессионального образования. Анализ ее значения в формировании специалиста. Организация контроля самостоятельной работы студентов специальности "История".
дипломная работа [336,8 K], добавлен 21.10.2015Цели, содержание и условия самостоятельной работы студентов в среднем профессиональном образовании. Разработка методических рекомендаций для преподавателей и студентов педагогического колледжа по изучению курса организации самостоятельной работы.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 11.11.2014Основные принципы организации самостоятельной работы студентов ВУЗа. Формы проведения практических занятий. Ориентация учебного процесса на самостоятельную работу и повышение ее эффективности. Формирование навыков исследовательской работы студентов.
презентация [1,0 M], добавлен 11.06.2013Формирование графика самостоятельной работы студентов с обязательной организацией планирования этой работы во времени и ее координация. Эффективный способ выявления действительной их загрузки. Занятость студентов в учебной работе в различных ВУЗах.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 25.06.2013Аналитическое исследование хозяйственной деятельности предприятия. Психологический анализ личности студентов. Разработка авторского педагогического пакета заданий для самостоятельной работы по дисциплине "Экономика организации", его частичная апробация.
дипломная работа [827,6 K], добавлен 23.03.2011Сущность понятия "мотивация". Приемы для активизации самостоятельной работы студентов. Учебно-методическое обеспечение процесса обучения. Внеаудиторное чтение, научно-практические конференции. Комплект пособий для самостоятельной аудиторной работы.
реферат [11,6 K], добавлен 11.12.2012Сущность самостоятельной работы студентов, концептуальные основы. Разработка и обоснование метода организации дифференцированной самостоятельной работы студентов техникума, обеспечение системы педагогических условий для его внедрения; диагностирование.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 03.03.2013Самостоятельная работа студентов в современных условиях развития высшего профессионального образования, ее значение в формировании специалиста. Нормативная база организации самостоятельной работы студентов специальности "история", особенности ее контроля.
дипломная работа [270,4 K], добавлен 17.11.2015Самостоятельная работа студентов как форма их учебной деятельности. Виды организации работы студентов начального профессионального образования. Методика организации самостоятельной работы на уроках информатики с использованием инструкционных карт.
курсовая работа [92,9 K], добавлен 10.09.2014Понятие и значение самостоятельной работы студентов педагогических колледжей при изучении курса "Методика физического воспитания и развитие детей дошкольного возраста". Изучение и анализ опыта работы преподавателя Клинцовского педагогического училища.
дипломная работа [71,4 K], добавлен 26.05.2008Обоснование понятия "информационные технологии обучения", их роль в педагогике. Экспериментальная работа по применению мультимедийного учебника как эффективного средства организации, осуществления и контроля самостоятельной работы студентов в вузе.
дипломная работа [794,2 K], добавлен 29.05.2013Специальная организация учебного процесса. Организация самостоятельной работы как самостоятельной познавательной деятельности. Учебные задания по английскому языку. Способы управления самостоятельной работой и формирование "методики учащихся".
курсовая работа [75,8 K], добавлен 12.05.2009Организация самостоятельной учебной работы. Понятие о самостоятельной работе ученика. Уровни самостоятельной деятельности школьников. Требования к организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке. Виды самостоятельных работ в обучении.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 17.11.2011Проблемы формирования культуры умственного труда студентов вуза в условиях технологизации образовательного процесса. Показатели и оценка уровня культуры интеллектуального труда студентов, особенности самостоятельной работы. Самопрезентация студента вуза.
контрольная работа [1,3 M], добавлен 19.04.2015Организация самостоятельной работы учащихся. Анализ подходов к определению понятия "самостоятельная работа". Опытно-экспериментальная работа по проверке условий, способствующих формированию самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики.
курсовая работа [64,6 K], добавлен 02.06.2009Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения как педагогическая проблема. Классификация видов самостоятельной работы. Методические аспекты и приемы организации самостоятельной работы в процессе изучения информатики в 3 классе.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 04.06.2015Исследование основных требований к организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке. Виды самостоятельных работ в обучении. Характеристика порядка и приемов выполнения работы. Уровни самостоятельной учебно-познавательной деятельности школьников.
реферат [27,5 K], добавлен 13.06.2014Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности. Управление самостоятельной деятельностью школьников, ее дидактические принципы организации. Влияние самостоятельной работы на качество знаний и развитие познавательных способностей учащихся.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 15.08.2011