Профессиональная ориентация образования с применением информационных технологий в обучении бакалавров направления подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов как фактор развития конкурентоспособности

Размещено на http://www.allbest.ru

профессиональная ориентация образования с применением информационных технологий в обучении бакалавров направления подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов как фактор развития конкурентоспособности

юсупова О.В.

Оренбургский государственный

университет, г. Оренбург

Обучение будущих бакалавров по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов всё в большей степени должно ориентироваться на современные информационные технологии, которые являются элементом модернизации образовательного пространства, ориентированы на формирование информационной компетентности, повышение уровня профессиональной культуры и развитию их конкурентоспособности.

В требованиях федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки бакалавров 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов использование информационных ресурсов является приоритетным. Так, в результатах освоения образовательной программы по данному направлению подготовки указано, что «выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-17)».

Мы считаем, что перечисленные компетенции у студентов будут успешно формироваться, если, начиная с первого курса и до конца периода обучения, преподаватели будут использовать в учебном процессе современные программные продукты, показывая значимость овладения и использования компьютерной техники для решения профессиональных задач при выполнении лабораторных, контрольных, расчетно-графических и курсовых работ. То есть изучение всех учебных дисциплин, в той или иной мере, должно опираться на использование современных информационных систем и технологий.

Реализацию данного подхода мы предлагаем начинать на первом курсе при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла, например «Информатика». Ее целью является овладение практическими навыками работы с системными, прикладными и инструментальными программными продуктами для успешной будущей профессиональной деятельности. При изучении данной дисциплины студент должен овладеть навыками работы:

? с операционной системой Windows;

? со стандартными деловыми приложениями Windows;

? с пакетом прикладных программ MS Office: текстовым процессором Word, электронными таблицами Excel, программой для подготовки презентаций PowerPoint, системой управления базами данных Access;

? с антивирусными программами;

? с программами-архиваторами;

? с программными средствами передачи данных по сети;

? с системой визуального объектно-ориентированного проектирования Delphi.

При этом содержание задач, реализуемых при помощи указанных программных продуктов, должно быть ориентировано на будущую профессиональную деятельность инженеров транспорта. Это необходимо для того, чтобы максимально подготовить студентов к обучению дисциплин профессионального цикла. Например, при изучении СУБД Access студенты создают базу данных автотранспортного предприятия. Знакомство с принципами построения компьютерных сетей происходит параллельно с приобретением навыков поиска необходимой информации и обмена ей с другими людьми. Так, при изучении раздела «Компьютерные сети» студентам предлагаются следующие виды работ:

1) в поисковых системах интернета (Rambler, Yandex,Google и др.) найти информацию в соответствии с заданной темой по варианту (например, «Современные информационные технологии в автомобильном транспорте»);

2) полученную информацию оформить в текстовом редакторе MS Word в соответствии с определенными требованиями;

3) в программе MS PowerPoint создать презентацию-доклад по содержимому реферата (в презентацию выносится не весь текст, а лишь тезисы, изображения, графики и др. для сопровождения доклада по реферату);

4) отправить результат проделанной работы по электронной почте преподавателю вложенными файлами.

Особое внимание в преподавании информатики уделяется изучению возможностей табличного процессора, поскольку современные версии MS Excel предоставляют довольно широкие возможности по редактированию и обработке данных, содержат значительное количество встроенных функций математических, инженерных и т.д., которые позволяют автоматизировать проведение типовых вычислений и решать множество задач в области естественных и технических наук.

Пример задания на тему «Логические функции в MS Excel»:

Автомобиль движется по косогору с углом поперечного наклона в и коэффициент сцепления шин с опорной поверхностью в продольном направлении ш_X.

Критический угол поперечного наклона косогора:

? по боковому скольжению ;

? по боковому опрокидыванию .

Коэффициент бокового сцепления шины с опорной поверхностью ;

где ш_x Ї коэффициент продольного сцепления шины с опорной поверхностью;

h Ї высота центра масс автомобиля.

Используя функцию ЕСЛИ, в ячейки с функцией вернуть значение ‹‹Опрокидывание›› или ‹‹Скольжение›› в зависимости от результата вычислений. В отдельных ячейках вернуть значение углов поперечного наклона косогора в градусах. Результаты вычислений округлить до десятых. Задания оформить в MS Excel, затем импортировать в MS Word.

Раздел информатики «Основы алгоритмизации и программирования» учит будущих бакалавров по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов строить математическую модель поставленной задачи, составлять схему алгоритма ее решения и реализовывать эту схему в интегрированной среде программирования Delphi. При изучении данного блока дисциплины рассматриваются основные типы алгоритмических структур: линейный, условный и циклический алгоритмы. При этом задачи, которые решают студенты, также имеют профессионально-ориентированную направленность. Например, в качестве расчетно-графического задания предлагается составить схему алгоритма, написать программу по расчету мощности на коленчатом валу двигателя, отобразить график зависимости мощности на коленчатом валу от частоты вращения коленвала.

Таким образом, дисциплину «Информатика» можно считать основополагающей для всех дисциплин профессионального цикла направления подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин, при изучении которых также используются современные информационные и компьютерные технологии. Согласно ФГОС ВПО в результате их освоения обучающийся должен овладеть следующими знаниями:

? методов оптимизации в синтезе механизмов с применением ЭВМ;

? компьютерных технологий поиска и заказа запасных частей;

? основных направлений развития транспортного комплекса отрасли с учетом использования информационных технологий;

? формирования нормативно-правовой и технологической документации в технических системах транспортного комплекса отрасли с учетом реализации информационно-коммуникационных технологий и др.

Это связано с тем, что современное общество характеризуется значимым влиянием на него информационных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, в том числе и в сферу автомобильного транспорта России. Поэтому необходимы корректировки содержания и методологии подготовки будущего инженера транспортной отрасли. Одной из ведущих научно-методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования современных учебных (информационных) технологий имеющих специализированный характер инженерного профиля, что в свою очередь, формирует мотивационно-ценностное отношение к будущей работе, развивает творческий потенциал к выбранной профессиональной деятельности.

Так, для изучения базовой дисциплины профессионального цикла «Техническая эксплуатация автомобилей» нами разработан новый программный комплекс AutoCalc, позволяющий автоматизировать технологический расчет производственно-технической базы автотранспортного предприятия. Данный комплекс разработан с помощью системы визуального объектно-ориентированного проектирования Delphi и рекомендован к применению в учебном процессе с целью повышения оперативности обработки и представления информации для организации планирования деятельности АТП. По сути, выполнение технологического расчета производственно-технической базы автотранспортного предприятия является трудоемкой рутинной вычислительной работой. Обработка данных с помощью программного комплекса AutoCalc станет, на наш взгляд, увлекательным исследованием, позволяющим получать многовариантные решения, что, в свою очередь, поможет студентам в освоении современных методов проектирования автотранспортных предприятий.

Практика доказывает целесообразность использования подобных программных продуктов учебного назначения во время изучения как теоретического, так и практического материала дисциплины «Техническая эксплуатация автомобилей» в качестве средства наглядности. Что, в свою очередь, способствует увеличению скорости восприятия, понимания и глубины усвоения огромных массивов знаний, то есть позволяет интенсифицировать образовательный процесс.

Технологический расчет автотранспортных предприятий по ТО и ремонту представляет собой детальный инженерный расчет производственных мощностей различных подразделений технической службы, базирующийся на нормативных материалах или конкретных статистических данных.

На рисунке 1 приводится окно редактора разработанной программы AutoCalc, в котором определяются исходные данные для проведения расчета производственной программы АТП. Предусмотрена возможность ввода конкретных значений (например, ввод параметров «Марка, модель», «Количество» и т.д.), а также выбора значений некоторых параметров с помощью выпадающего меню (например, «Базовый тип», «Подтип», «Условия эксплуатации» и т.д.)

Рисунок 1 Выбор исходных данных профессиональный образование информационный конкурентоспособный

Примеры расчетов производственной программы для выбранных исходных данных по определению расчетной периодичности по видам ТО, расчетной трудоемкости ЕО, ТО-1, ТО-2 и ТР и численности производственных рабочих приведены на рисунках 2, 3, 4.

Рисунок 2 Пример расчета производственной программы

Рисунок 3 Пример расчета трудоемкости технического обслуживания и ремонта

Рисунок 4 Пример расчета численности производственных рабочих

На наш взгляд использование таких программных средств учебного назначения при изучении дисциплины «Техническая эксплуатация автомобилей» позволяет:

- формировать информационную культуру и компьютерную грамотность;

- высвободить учебное время за счет выполнения компьютером трудоемких рутинных вычислительных работ;

- проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;

- индивидуализировать процесс обучения;

- визуализировать учебную информацию;

- моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;

- формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;

- усилить мотивацию обучения;

- формировать культуру познавательной деятельности и др.

Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что повышение качества профессиональной подготовки конкурентоспособных выпускников транспортного факультета невозможно без учета современных направлений развития и использования информационных технологий. Расширение возможностей программного обеспечения создали условия для их использования в учебном процессе, что, безусловно, влияет на уровень подготовки инженеров транспорта. Таким образом, профессиональная ориентация образования с применением современных информационных технологий в обучении бакалавров направления подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, несомненно, будет повышать качество образования в целом, что позволит готовить конкурентоспособных инженеров транспортной отрасли, которые смогут в дальнейшем осваивать постоянно развивающиеся средства решения профессиональных задач.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (квалификация «степень» бакалавр). Режим доступа: http://www.osu.ru/docs/bachelor/fgos/190600b.pdf

2. Габдуллина, О. Г. Выполнение курсовой работы по дисциплине "Информатика" [Электронный ресурс] : метод. указания / О. Г. Габдуллина, Э. И. Мурзаханова, О. В. Юсупова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 395 КБ). - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2011. Режим доступа: http://artlib.osu.ru/web//books/metod_all/2322_20110

912.pdf

3. Юсупова, О.В. Об организации обучения информатике студентов технических специальностей с использованием современных информационных технологий / О. В. Юсупова, Э.И. Мурзаханова // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике. Материалы IX всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). - Оренбург: ООО «Комус», 2010. - с. 393-396.

Размещено на Allbest.ru