Возможности использования социальных сетей при формировании профессиональных компетенций техников
Анализ влияния информационных технологий на образовательный процесс. Характеристика использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр) в рамках компетентностного подхода.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.01.2018 |
| Размер файла | 346,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Возможности использования социальных сетей при формировании профессиональных компетенций техников
Юшковский А.Н.
Орский политехнический колледж
(филиал) федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального
образования «Оренбургский государственный университет», Орск
В настоящее время наша жизнь все больше и больше зависит от информационных технологий, потому что информационные технологии все интенсивнее используются в различных сферах общественной жизни. Наше общество, конечно заинтересовано в профессионалах, которые, прежде всего, оперативны в использовании нового знания, технологий, способны к смене поля профессиональной деятельности, к постоянному повышению образовательного уровня.
В соответствии с требованиями к условиям реализации основных образовательных программ техников, осуществление компетентностного подхода должно предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. В то же время, занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий. При этом преподаватель за короткий промежуток времени должен выдать необходимый объем информации, сталкивается с необходимостью выдать студентам дополнительный материал, так как не хватает времени на уроке, а хотелось бы данный объем максимизировать.
Таким образом, неизбежно возникает необходимость использования прогрессивных методов обучения с широким использованием аудио- и видеоматериалов. Одним из наиболее эффективных путей решения поставленной задачи является использование мультимедийных образовательных технологий. Более того, использование мультимедийного дидактического материала как наполнения методических указаний для самостоятельной работы (мультимедийные компьютерные курсы) является единственным залогом успеха.
Как правильно организовать занятие с использованием информационных технологий? Как использовать готовые электронные программные ресурсы, такие как мультимедийные учебники, энциклопедии и справочники, галереи и многое другое?
В настоящее время в информационном педагогическом поле существует достаточно большое количество мультимедийных комплексов, однако в силу различных причин данные материалы используются не в полном объеме. Одной из данных причин является недостаточная активность студентов в поиске учебных материалов, их нежелание обрабатывать большой объем информации, а зачастую отсутствие опыта в данной области.
Не так давно в Интернете появилось такое явление, как социальные сети, и буквально за пару лет они стали настолько популярны, что теперь практически у каждого Интернет-пользователя есть своя страничка в той или иной социальной сети. Пользователь открывает сайт социальной сети, регистрируется на нем (то есть отвечаете на несложные вопросы), заполняет небольшую анкету. После этого, исходя из заполненной анкеты, пользователь может найти своих знакомых и друзей, с которыми учится или учился в одном учебном заведении, работает или работал в одной компании и так далее. Также при помощи социальной сети и своей анкеты можно познакомиться с людьми со схожими интересами и увлечениями, загружать любимую музыку или видео, составлять фотоальбомы, узнавать последние новости, организовывать и вступать в группы по интересам, фиксировать важные события и многое другое.
Все вышеперечисленные возможности становятся отличным подспорьем в преподавательской деятельности. Работая над повышением продуктивности самостоятельной работы студентов при преподавании дисциплин электротехнического характера, автор обратил свое внимание на социальную сеть «В контакте» (vk.com), получившую огромнейшую популярность среди российского сегмента пользователей интернета возрастной группы до 30 лет. Выбор данной сети обусловлен рядом следующих причин и особенностей данной сети.
Создав аккаунт в сети, преподаватель может зарегистрировать специализированную группу (закрытую или открытую), посвященную изучению какой-либо дисциплины (рисунок 1). Возможности сети позволяют представить учебный материал в любом виде (видео, аудио, репродукции, схемы, чертежи и т.д.), использовать обучающие тренажеры, которые позволяют быстрее обучить студентов необходимым навыкам или выучить определения, провести обсуждение различных аспектов изучаемой дисциплины с форумов, опросов. Так, в разделе «Ссылки» (рисунок 2) можно разместить ссылки на рекомендуемые преподавателем сайты, потоковое видео, учебные фильмы и так далее.
технология информационный образовательный
Рис.1- Страница группы «ЭТХ»
Рис.2- Окно «Ссылки»
В разделе «Документы» (рисунок 3) выкладываются описания лабораторно-практических работ, методические указания к выполнению различных самостоятельных работ, автономные тесты для самоконтроля знаний по определенным разделам изучаемой дисциплины и многое другое.
Рис.3- Окно «Документы»
На главной странице аккаунта возможно оперативно знакомить обучающихся с различной информацией как организационного, так и учебного характера, выставлять документы публичного характера, видео. Все это позволяет привлекать студентов к быстрой обратной связи, к получению ими актуальной «свежей» информации, выбору оптимального временного промежутка для самостоятельных занятий. При этом возрастает доступность образовательных массивов, увеличивается число потенциальных участников обучения, которые оперативно взаимодействуют друг с другом с помощью электронных сетей, обучение становится более мотивированным, интерактивным, технологичным и индивидуализированным.
Список литературы
1 Алексеева, М. Б. Технология использования систем мультимедиа [Текст]: учебное пособие / М. Б. Алексеева, С. Н. Балан. - СПб: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2002.
2 Годин, В. В. Применение информационных технологий в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов [Текст]: Тез. докл. / ГАУ. М. , 1996: вып. 1. - С. 34-35.
3 Шлыкова, О. В. , Феномен мультимедиа. Технологии эпохи электронной культуры [Текст] : монография. М.: МГУКИ, 2003. - 251 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [412,7 K], добавлен 20.10.2014Характеристика и анализ компетенций образовательного стандарта по направлению "Психолого-педагогическое образование". Основные принципы методики обучения в рамках компетентностного подхода в высшей школе. Опыт работы психологов по применению компетенций.
курсовая работа [33,4 K], добавлен 28.06.2012Концепция модернизации образования и формирование ключевых компетенций, определяющих качество образования. Принципы и требования к организации обучения в рамках компетентностного подхода. Использование экономических и социальных ситуаций в обучении.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 14.06.2010Возможности компьютерного обучения в современной школе. Психолого-педагогические основы использования компьютерных технологий в учебном процессе с младшими школьниками. Анализ фрагментов уроков музыки с использованием различных компьютерных технологий.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 17.03.2015Характеристика использования информационно-коммуникационных технологий в процессе реализации уровневого дифференцированного подхода в начальных классах. Исследование диагностики уровня интеллектуального развития и уровня обученности младших школьников.
дипломная работа [76,6 K], добавлен 30.08.2011Актуальность использования информационные технологии обучения в учебном процессе. Опыт использования и описание пакета программ: "Открытая физика" и "Физика в картинках". Методические указания по проведению лабораторных работ и планы открытых занятий.
дипломная работа [650,0 K], добавлен 30.01.2009Использование информационных технологий в учебном процессе. Специфика курса ИТ в вузе. Основные вопросы методики разработки и проведения занятий. Ход лекции в традиционном и ИТ вариантах. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 22.10.2012Понятия компетенции и компетентности. Взгляды на реализацию компетентностного подхода в школе. Классификация и содержание ключевых образовательных компетенций. Ключевые компетенций на уроках математики в 5-6 классах. Примеры формирования компетенций.
дипломная работа [128,5 K], добавлен 24.06.2009Психологические аспекты применения информационных технологий в образовательном процессе. Возможности и преимущества информатизации обучения. Выявление познавательной активности школьников и их отношения к использованию компьютерных средств на уроках.
дипломная работа [268,8 K], добавлен 06.01.2015Основные виды исследовательской деятельности студентов техникума. Формирование общих и профессиональных компетенций будущего специалиста в области информационных технологий. Методики использования программных средств для решения практических задач.
презентация [2,0 M], добавлен 17.12.2014Проблемы и перспективы внедрения информационно-компьютерных технологий в образовательный процесс на современном этапе. Анализ информационных ресурсов и средств, применяемых учителями математики в школе. Разработка необходимой системы и ее эффективность.
дипломная работа [91,4 K], добавлен 06.09.2014Современные возможности компьютерных технологий, помогающие учителю сделать процесс обучения четырем видам речевой деятельности приближенным к реальному общению. Оценка одного из доступных способов использования ИКТ - чтения газет и журналов онлайн.
эссе [13,3 K], добавлен 22.10.2015Основные понятия ролевой игры в учебном процессе. Игра и история ее возникновения, функции, структура и обучающие возможности. Методика использования ролевых игр на уроках информатики, воспитательное значение и всестороннее влияние их на подростка.
дипломная работа [142,2 K], добавлен 26.03.2009Внеклассная работа по химии и ее место в учебно – воспитательном процессе. Общая характеристика внеклассной работы. Экспериментальная работа по изучению использования активных форм и методов во внеклассной работе.
дипломная работа [74,3 K], добавлен 18.06.2007Методы и приемы использования компьютерных сетей в образовании в средней школе. Классификация компьютерных сетей. Образовательные технологии на основе сетевых технологий. Сетевое образование в высшей школе. Решение задач посредством компьютерных сетей.
дипломная работа [293,7 K], добавлен 07.07.2015Исследование классификации компьютерных средств обучения, основных требований к созданию и применению образовательных электронных изданий и ресурсов. Характеристика методической разработки урока с применением информационных и коммуникационных технологии.
курсовая работа [325,9 K], добавлен 16.10.2011Изучение системы моделирования учебно-деловых компьютерных игр и оценка перспектив их использования в учебном процессе. Описание элементов компьютерной графики и геометрического моделирования. Применение интерактивной графики в педагогическом процессе.
курсовая работа [873,1 K], добавлен 22.04.2015История и современное состояние применения социальных сетей в процессе обучения и их роль в жизни студенческой молодежи. Разработка технологии их использования в образовательном процессе вуза с целью увеличения мотивации и заинтересованности студентов.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.06.2014Описание методов для проведения занятий в интерактивной форме. Разработка лабораторного практикума с применением интерактивных форм обучения. Информационное и организационное обеспечение процессов и систем на основе использования сетевых технологий.
отчет по практике [88,6 K], добавлен 11.12.2014Обоснование необходимости применения информационных компьютерных технологий на школьных уроках, так как они усиливают положительную мотивацию обучения, активизируют познавательную деятельность учащихся. Анализ использования мультимедийных презентаций.
доклад [25,0 K], добавлен 09.04.2010
