Использование автоматической интерактивной системы тестирования при формировании профессиональных компетенций на примере тестирующего комплекса MyTest X

Объективная оценка учебных достижений учащихся - важный показатель качества обучения. Основные формы тестовых заданий в образовательном процессе. Параметры тестовых программ. Апробация системы программ тестирующего комплекса, изучение ее модулей, режимов.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.01.2018
Размер файла 672,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Орский политехнический колледж (филиал) ОГУ

Использование автоматической интерактивной системы тестирования при формировании профессиональных компетенций на примере тестирующего комплекса MyTest X

Юшковский А.Н.

г. Орск

Повышение качества образования является приоритетным направлением государственной политики в современных условиях, что требует cовершенствования системы проверки знаний обучающихся. В связи с этим широкое распространение получили системы оценки знаний с помощью тестов. Педагогические тесты не только заметно улучшают образовательный процесс, но и снижают затраты на проверку знаний, позволяя выявить индивидуальный темп обучения, пробелы в текущей и итоговой подготовке.

Выделяют две основные формы тестовых заданий - задания закрытой формы, когда тестируемым предлагается выбрать один правильный вариант из нескольких, и задания открытой формы, когда ответ конструируется, набирается или формируется самим испытуемым. Правильное выполнение заданий открытой формы является более качественным показателем знаний и умений обучающихся. Важнейшим показателем качества обучения является объективная оценка учебных достижений учащихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного студента.

В современном информационном обществе для измерения профессиональных компетенций должны использоваться эффективные компьютерные технологии, которые освобождают психологов и методистов учебных заведений от рутинной бумажной работы, а также вычислений вручную.

Сейчас в INTERNET можно найти большое количество тестовых программ. Многие обладают рядом следующих параметров:

· оптимизация специально для проведения тестирования в образовательном учреждении;

· возможность создавать красочные и понятные тесты с иллюстрациями и всевозможными формулами. Для их реализации используется текстовый процессор Microsoft Word;

· возможность проведения различных типов тестов: с ограничением по времени (и без), на каждый вопрос и весь тест, с произвольным и последовательным порядком выполнения, с возможностью (и без) работы с калькулятором и другими программами;

· возможность проведения сетевого тестирования в локальных и глобальных сетях, подключение к одному серверу тестирования множества клиентов;

· небольшой размер файлов с тестами (использование алгоритма сжатия ZIP);

· возможность защиты паролем тестов;

· защита файлов с результатами от изменений.

В результате исследований и опыта практической работы нами была апробирована система программ MyTest X- программа тестирования студентов, редактор тестов и журнал результатов для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале.

В программе MyTest X предлагается девять типов заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, указание истинности или ложности утверждений, ручной ввод числа (чисел), ручной ввод текста, выбор места на изображении, перестановка букв (рисунок 1).

Рис.1- Выбор типа задания

Задание типа да/нет легко можно получить, используя тип с одиночным выбором. В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу.

Программа состоит из трех модулей: 1) модуль тестирования (MyTestStudent); 2) редактор тестов (MyTestEditor); 3) журнал тестирования (MyTestServer). Так же имеется дополнительный модуль MyTestBuilder для создания автономных тестов в формате exe.

Модуль тестирования (MyTestStudent) является «плеером тестов». Он позволяет открыть или получить по сети файл с тестом и пройти тестирование. Ход тестирования, сигнализация об ошибках, способ вывода результата тестирования зависит от параметров теста, заданных в редакторе.

Для создания тестов имеется очень удобный редактор тестов (MyTestEditor) с дружественным интерфейсом. С помощью редактора можно создать либо новый тест, либо изменить существующий. Так же в редакторе настраивается процесс тестирования: порядок заданий и вариантов, ограничение времени, шкала оценивания и многое другое.

Журнал тестирования (MyTestServer) позволяет организовать тестирование более удобным образом. С помощью него можно раздавать файлы с тестами по сети, получать результаты со всех компьютеров, тестируемых и анализировать их в удобном виде.

В программе имеются богатые возможности форматирования текста вопросов и вариантов ответа. Вы можете определить шрифт, цвет символов и фона, использовать верхний и нижний индекс, разбивать текст на абзацы и применять к ним расширенное форматирование, использовать списки, вставлять рисунки и формулы. Кроме того, комплекс MyTestX позволяет экспортировать объекты, созданные в приложениях пакета Microsoft Office. В этом случае от создателя теста не требуется специализированных приемов программирования, а необходимы только навыки уверенного пользователя ПК.

Программа поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: обучающий, штрафной, свободный и монопольный. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано вступление и объяснение к заданию. В штрафном режиме за неверные ответы у тестируемого отнимаются баллы и можно пропустить задания (баллы не прибавляются и не отнимаются). В свободном режиме тестируемый может отвечать на вопросы в любой последовательности, переходить (возвращаться) к любому вопросу самостоятельно. В монопольном режиме окно программы занимает весь экран и его невозможно свернуть.

Параметры тестирования, задания, звуки и изображения к заданиям для каждого отдельного теста - все хранится в одном файле теста. Никаких баз данных, никаких лишних файлов - один тест - один файл. Файл с тестом зашифрован и сжат.

С помощью программ MyTest X вы можете организовать как локальное, так и сетевое тестирование. При сетевом тестировании результаты тестирования могут быть переданы по сети в модуль Журнал, а могут быть отправлены по электронной почте.

В процессе преподавания дисциплины «Электротехника и электроника» специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» должен быть сформирован ряд профессиональные компетенций, предполагающих знания методов расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных и электронных схем, компонентов автомобильных электронных устройств, устройства и принципа действия электрических машин. Для достижения данной цели нами был разработан комплекс тестовых заданий как для текущего контроля знаний, умений и навыков, так и для рубежного контроля. Использование различных типов заданий, поддерживаемых АИСТ MyTestX, позволило повысить мотивацию студентов к изучению данной дисциплины и их самоорганизацию, что подразумевает поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

При изучении различных разделов дисциплины для определения уровня освоения базовых понятий эффективны задания открытой формы, когда ответ конструируется, набирается или формируется самим испытуемым, например, задания на установление соответствия (рисунок 2),

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.2 - Окно заданий на соответствие

ручной ввод числа (чисел) (рисунок 3),

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.3 - Окно заданий ручного ввода числа

ручной ввод текста или выбор места на изображении (рисунок 4).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.4 - Окно заданий на выбор места на изображении

Большое разнообразие типов заданий, возможность применения мультимедийных приложений позволяет создавать яркий, насыщенный тест, не утомляющий своим однообразием, заставляющий быстро переключаться из одного вида деятельности на другой. Применение дополнительного модуля MyTestBuilder расширит сферу применения тестирующих заданий путем их рассылки студентам посредством сети Internet. Кроме того, данный комплекс применим для широкого спектра учебных дисциплин, в том числе в качестве одного из основных инструментов системы качества образования учебного учреждения.

тестовый задание учебный образовательный

Список литературы

1. MyTest X - система программ для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа их результатов [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://mytest.klyaksa.net/

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Использование электронных систем управления обучением. Формирование банка тестовых заданий всех основных форм. Матрица результатов тестовых заданий. Индекс легкости заданий для тестируемой группы. Средства анализа результатов тестовых заданий системы.

    реферат [1,4 M], добавлен 31.03.2011

  • Значение проверки знаний учащихся по биологии. Классификация тестовых заданий. Основные формы и методы проверки знаний и умений учащихся. Использование тестовых заданий для текущей и итоговой проверки. Обучение учащихся работе с тестовыми заданиями.

    курсовая работа [3,9 M], добавлен 17.03.2010

  • История возникновения тестирования. Понятие теста, тестовых заданий. Классификация тестов, основные формы тестирования. Закрытые и открытые тестовые задания. Задания на соответствие и установление правильной последовательности. Анализ систем тестирования.

    презентация [873,3 K], добавлен 07.04.2014

  • Особенности организации тестирования знаний. Рекомендации по использованию тестовых заданий на разных этапах обучения и в различных видах занятий, оценка их результатов. Анализ роли и места тестовых заданий по истории в проверке знаний и умений учащихся.

    курсовая работа [160,8 K], добавлен 30.08.2010

  • Цель проведения и методы оценочной процедуры. Составление контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по технической механике. Структуризация банка заданий. Оценка результатов тестирования. Экспертиза и апробация банка тестовых заданий.

    дипломная работа [240,4 K], добавлен 25.05.2014

  • Сущность, история развития и способы педагогического мониторинга учебных достижений учащихся в современной системе биологического образования. Диагностика уровня знаний, умений, мотивации школьников с помощью анкетирования, тестовых и контрольных заданий.

    дипломная работа [168,9 K], добавлен 22.06.2012

  • Методологические основы создания тестовых заданий, их особенности, класификация, критерии качества, экспертиза. Проверка в тестовых заданиях законов сохранения энергии, сохранения импульса и сохранения момента импульса.

    дипломная работа [84,9 K], добавлен 29.07.2011

  • Сущность индивидуализированного обучения, его достоинства, принципы реализации и цели. Особенности применения тестовых заданий для контроля знаний учащихся. Разработка контролирующих программ. Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках химии.

    реферат [35,7 K], добавлен 13.11.2011

  • Психологические основы обучения английскому языку и закономерности усвоения грамматики. Виды и формы контроля сформированности иноязычных грамматических навыков у учащихся. Формирование грамматических навыков при помощи тестовых заданий в 5 классе.

    дипломная работа [117,0 K], добавлен 24.02.2014

  • Качественные экспертно-ориентированные методы оценки знаний и умений учащихся. Цель и основные задачи тестирования. Основные виды тестовых заданий. Функции теста и основные этапы его разработки. Сквозное применение педагогами метода тестирования.

    курсовая работа [46,2 K], добавлен 27.12.2011

  • Статистическая обработка результатов тестирования. Значение стандарта статистического распределения. Шкалирование учебных достижений. Модульное структурирование учебных программ, их трудоемкость. Мониторинг как основа контроля образовательного процесса.

    контрольная работа [91,6 K], добавлен 20.03.2016

  • Основные виды педагогических тестов и формы тестовых заданий. Эмпирическая проверка и статистическая обработка результатов. Принципы отбора и критерии оценки содержания теста. Соотношение формы задания и вида проверяемых знаний, умений, навыков.

    лекция [79,8 K], добавлен 10.05.2009

  • Педагогическое тестирование в России и за рубежом. Исторические предпосылки современного тестирования в отечественном образовании. Классификация видов педагогических тестов, предтестовых заданий и требования к ним. Инновационные формы тестовых заданий.

    курсовая работа [110,2 K], добавлен 28.10.2008

  • Теоретико-методические основы тестовых заданий и его видов. Психолого-педагогические основы. Тесты на уроках математики. Анализ опыта учителей по применению тестовых заданий. Краткая характеристика преимуществ использования тестовой формы контроля.

    курсовая работа [40,2 K], добавлен 17.04.2017

  • Факторы, определяющие понимание тестовых заданий. Особенности учета психологии тестируемых. Применение логики при угадывании тестов. Основные факторы (уровни), определяющие понимание-непонимание: фонетический, семантический, стилистический и логический.

    статья [22,8 K], добавлен 01.02.2012

  • История и теория возникновения тестов. Тенденции XX века по использованию тестового контроля. Тесты как одно из средств проверки и оценки результатов обучения школьников. Важнейшие положения тестового метода контроля. Правила составления тестовых заданий.

    реферат [21,6 K], добавлен 05.09.2010

  • Повышение эффективности контроля качества образования. Создание современных систем адаптивного обучения и контроля при помощи компьютерных и программно-педагогических тестовых технологий. Опыт учителей начальных классов по применению тестирования.

    курсовая работа [341,4 K], добавлен 06.02.2015

  • Проблема создания современного инструментария оценки уровня достижений учащихся. Анализ нововведений учреждений образования в системе оценивания достижений учащихся при обучении математике, обзор авторских систем оценивания учащихся на уроках физики.

    контрольная работа [44,8 K], добавлен 16.09.2013

  • Роль систематического использования тестов в объективной оценке уровня подготовки школьников. Спецификация и содержание тестовых материалов по физике для учащихся 7 класса. Статистическая характеристика заданий, анализ результатов по итогам тестирования.

    курсовая работа [242,8 K], добавлен 29.01.2012

  • Педагогические тесты в школе для измерения уровня знаний учащихся. Использование тестов при текущем контроле, экзаменационной аттестации. Тесты, составленные учащимися. Понятие об уровнях усвоения материала. Выбор материала и формы тестовых заданий.

    доклад [30,0 K], добавлен 06.12.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.