Тарас Шевченко і цінності сучасного вчителя
Розгляд актуальних для сучасної освіти і науки питань: спадщини Т.Г. Шевченка у вимірах педагогічної діяльності, мистецької педагогіки і педагогіки мистецтва у творчості поета, морально-естетичного виховання молоді у його творчій спадщині автора.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | доклад |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 31.01.2018 |
| Размер файла | 59,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тарас Шевченко і цінності сучасного вчителя
Мирослава Вовк
У рамках співпраці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, Інституту літератури НАН України, Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені Тараса Шевченка 23 лютого 2015 р. на базі Літературно-меморіального будинку музею Тараса Шевченка відбувся круглий стіл на тему «Тарас Шевченко і національне виховання сучасного вчителя». Пробле-матика круглого столу охоплювала такі актуальні для сучасної освіти і науки питання: спадщина Т. Г. Шевченка у вимірах педагогічної діяльності; мистецька педагогіка і педагогіка мисте-цтва у творчості Т. Г. Шевченка; морально-естетичне виховання молоді у творчій спадщині Т. Г. Шевченка; погляди Т. Г. Шевченко. У привітальному слові до учасників круглого столу доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України, академік-секретар Відділення професійної освіти і освіти дорос-лих НАПН України Н. Г. Ничкало акцентувала увагу на тому, що Літературно-меморіальний будинок, у якому жив, працював, тво-рив Тарас Григорович у 1846 1847 рр., пам'ятає трагічні події Революції Гідності 2014 р., пам'ятає Марш гідності, який відбув-ся 22 лютого 2015 р. Творча спадщина Т. Г. Шевченка акумулю-вала любов до України, до її народу, а все, що робиться з любов'ю, наголосила Нелля Григорівна, завжди красиве і вічне, саме тому ідеї Тараса Григоровича повинні бути покладені в основу підготовки вчителя, його національної свідомості. Від любові вчителя залежить виховання сучасної молоді.
Голова Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені Тараса Шевченка П. М. Мовчан охарактеризував знакову роль творчості Т. Г. Шевченка в розвитку нації, у формуванні її наукової, освітя-нської еліти. Павло Михайлович зауважив, що «Тарас Григо-рович задав алгоритм розвитку нації. Вихід друком «Кобзаря» це блискавка, яка запалила національну свідомість народу... Слово Т. Г. Шевченка рідне, об'єднуюче, дивергентне. Як творець апокаліпсису, Тарас Шевченко залишався оптимістом, пророкуючи: «І буде син, і буде мати, і будуть люди на землі». шевченко освіта наука виховання
Доктор філологічних наук, академік, директор Інституту літератури ім. Т. Г. Шевченка НАН України М. Г. Жулинський представив результати наукових пошуків у вимірі аналізу апос-тольської місії Т. Г. Шевченка. Провівши історичні паралелі в контексті національного руху в Італії, Польщі, Швейцарії, учений обґрунтував значення Кирило-Мефодіївського товариства, ідей-ним натхненником і засновником якого був Тарас Григорович. «Мета товариства, викладена у «Книзі буття українського наро-ду» М. Костомарова, проєвропейський розвиток української нації. Це був давній і закономірний процес, який протистояв політиці «панславізму». Микола Григорович висловив прогнос-тичну думку про те, що «голос Т. Г. Шевченка це був грім, його слово місійне, про що свідчить цитування його творів у період Революції Гідності 2014 р.».
Доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України Г. Г. Філіпчук, обґрунтовуючи думку про те, що «світом не рухають ідеї, а світом рухають почуття», зауважив, що «про Т. Г. Шевченка необхідно говорити на рівні почуттів». Учений переконливо аргументував: «Тарас Григорович у дитинстві сам шукав людей, які б дали йому освіту. В результаті він сам дав українській освіті «Букварик» книгу, у якій акумульована українознавча методологічна основа. У цій книзі є ті ідеї, які до цього часу ми не можемо реалізувати. Є важливою ідея, яка живе в людях, а не замурована. У цьому полягає наскрізна суголосність Шевченкового духу».
Завідувач Літературно-меморіального Будинку-музею Тара-са Шевченка Н. І. Орлова представила результати власних науко-вих пошуків щодо малодосліджених сторінок життя і творчості Тараса Григоровича, зокрема, про його вчителювання в Імпера-торському університеті Св. Володимира. Окремі факти з історії музейної колекції Літературно-меморіального будинку Тараса Шевченка повідомив кандидат філологічних наук, старший нау-ковий співробітник, заступник директора Інституту літератури імені Т. Г. Шевченка НАН України С. А. Гальченко. Доктор філологічних наук, професор, завідувач відділу фольклористики Інституту мистецтвознавства, фольклористики і етнології імені М. Т. Рильського НАН України М. К. Дмитренко предста-вив зразки переказів, легенд про Тараса Григоровича, здійснив екскурс в історію шевченкознавства. У контексті психопедагогічних досліджень результати власних наукових пошуків з проблеми психологічних механізмів особистішої стійкості у складних жит-тєвих обставинах у творах Т. Г. Шевченка представила кандидат психологічних наук, провідний науковий співробітник відділу педагогічної майстерності Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України 3. Л. Становських.
На завершення роботи круглого столу всі присутні отримали естетичне задоволення після екскурсії Будинком-музеєм Тараса Шевченка. Серед експонатів були представлені особисті речі великого Кобзаря, художні витвори, картини старого Києва, що дозволило поринути в історико-культурний контекст середини XIX ст.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Загальний огляд життя і творчості Т.Г. Шевченка та його реформаційні ідеї в галузі освіти й науки. Роль сімейного виховання в формуванні особистості. Засоби й методи виховання та навчання в народі. Т.Г. Шевченко про учителя та педагогічну професію.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 06.04.2012Теоретичний аналіз творчої спадщини В.О. Сухомлинського. Роль освіти в суспільстві. Особистість вчителя як вирішальний фактор педагогічного процесу. Гуманістична спрямованість педагогічної діяльності сучасного викладача. Характеристика вчителя-гуманіста.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 21.05.2015Сутність, основні категорії педагогіки - науки, яка вивчає процеси виховання, навчання та розвитку особистості. Виховання, як цілеспрямований та організований процес формування особистості. Вчитель, його функції, соціально-педагогічні якості і вміння.
реферат [19,1 K], добавлен 30.04.2011Предмет і завдання педагогіки. Роль вітчизняних педагогів у розвитку педагогічної думки. Емпіричні методи педагогічного дослідження. Вікові етапи розвитку особистості школяра, мета національного виховання. Самовиховання вчителя і професійна майстерність.
шпаргалка [1,2 M], добавлен 01.12.2010Розвиток педагогіки, як науки. Педагогіка - наука, що вивчає процеси виховання, навчання і розвитку особистості. Предмет, завдання і методологія педагогіки. Методи і порядок науково-педагогічного дослідження. Зв’язок педагогіки з іншими науками.
реферат [40,9 K], добавлен 02.02.2009Принципи і прийоми розвиваючого навчання Ільїна, його методика й стиль спілкування з дітьми і книгою. Виховання успіхом як педагогічна система Лисенкової, педагогічна техніка вчителя. Уроки творчості Волкова. Основи гуманної педагогіки Амонашвілі.
реферат [21,6 K], добавлен 05.10.2009Історичні умови становлення і розвитку морального-етичного виховання в Західній Україні. Вплив духовенства на розвиток музичного відродження. Шкільні закони другої половини ХІХ століття. Аналіз музично-педагогічної спадщини з морально-етичного виховання.
дипломная работа [78,4 K], добавлен 22.04.2010Роль педагогіки у процесі виховання. Структура педагогічної діяльності. Інновації в роботі вчителя, професійна майстерність. Побудова занять та стосунків з учнями. Самоосвіта в діяльності сучасного педагога. План уроку з теми: "Сучасний педагог".
курсовая работа [34,0 K], добавлен 21.01.2013Методи естетичного розвитку особистості дітей. Аналіз проблем естетичного розвитку дітей дошкільного і молодшого шкільного віку у спадщині В.О. Сухомлинського та досвіду творчого використання цієї спадщини в сучасних навчально-виховних закладах освіти.
дипломная работа [135,8 K], добавлен 24.06.2011Предмет педагогіки - сфера суспільної діяльності з виховання людини. Сутність понять "виховання", "навчання" та "освіта". Переорієнтація вчительських колективів на подолання авторитарно-командного стилю. Методи педагогіки та форми організації навчання.
контрольная работа [22,7 K], добавлен 03.01.2011Поняття процесу, становлення та розвиток системи виховання дітей засобами народної педагогіки. Методика вивчення ставлення молодших школярів до здобутків рідного народу. Виховні можливості козацької педагогіки як невід’ємної частини народної педагогіки.
курсовая работа [87,3 K], добавлен 27.10.2013Вплив вчителів Аристотеля на розвиток його світоглядних ідей та зміст і головні положення його праць. Роль провідних державотворчих уявлень, педагогічної спадщини, філософських та морально-етичних постулатів вченого у розвитку педагогіки та філософії.
реферат [26,1 K], добавлен 16.10.2010Поняття та завдання превентивної педагогіки як соціально-педагогічної науки. Методи превентивної педагогіки. Методи ранньої превенції. Класифікація методів індивідуальної роботи, які використовуються соціальним педагогом з профілактичною метою.
реферат [21,0 K], добавлен 18.12.2007Ретроспективний аналіз праць В.О. Сухомлинського. Методологічні підходи, принципи, методи та форми роботи щодо естетичного виховання молодших школярів у творчій спадщині педагога. Зв'язок змісту естетичного розвитку дітей з культурою емоцій педагога.
статья [28,4 K], добавлен 24.04.2015Сутність естетичного виховання, визначення його ролі та значення в сучасній системі освіти. Шляхи і засоби естетичного виховання молодших школярів. Естетичні властивості в учбово-виховному процесі, їх місце в навчальній та позанавчальній діяльності.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 21.07.2010Сучасний стан розвитку вітчизняної соціальної педагогіки. Рефлексія соціального виховання в культурі індустріального суспільства. Актуалізація, трансформація та перспективи соціальної педагогіки в умовах глобалізації культури людства інформаційної доби.
диссертация [546,9 K], добавлен 05.12.2013Дослідження сутності гуманістичного виховання, його мети та функцій. Характеристика спрямованості педагогічної діяльності, як результату підготовки студентів до гуманістичного виховання. Аналіз основних проблем педагогіки, що вимагають постійної уваги.
статья [20,8 K], добавлен 31.08.2017Сучасна сім'я: поняття, сутність, тенденція розвитку. Духовно-моральні орієнтири молоді: здобуття освіти, престижна робота. Психологічна готовність до створення родини. Вплив сім'ї на становлення особистості. Проблеми сучасного виховання молоді.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 11.08.2014Народні погляди на красу та прилучення дітей до прекрасного. Засоби виховання естетичної культури в сім’ї. Методи та засоби естетичного виховання дітей дошкільного віку. Засоби, завдання, основні напрями та проблеми естетичного виховання учнів у школі.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 18.11.2010Сутність і теоретичні підходи до проблеми естетичного виховання школярів. Шляхи і засоби естетичного виховання в системі освіти. Втілення методів естетичного виховання в практичній діяльності, розкриття естетичних властивостей в учбово-виховному процесі.
курсовая работа [54,8 K], добавлен 17.07.2010
