Культурна освіченість: питання на часі
Дослідження складових культурної освіченості, шляхів її формування, передання та збереження. Характеристика питання формування навчально-виховного процесу у руслі вирішення проблем та усунення перешкод, пов’язаних із міжкультурною комунікацією.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 01.02.2018 |
| Размер файла | 15,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 26.00.01
Культурна освіченість: питання на часі
Шляховчук Олена
Революції в подорожі, способах зв'язку та інформаційних технологіях, стрімка трансформація світового співтовариства в напрямі розширення взаємозв'язків і взаємозалежності різних країн та народів змушують забезпечувати більшу обізнаність і розуміння різних культур. Поряд з важливістю класичної освіченості, в її просвітницькому варіанті, є зростаючий попит на новий тип освіченості культурної освіченості. Цей тип освіченості набуває особливої актуальності під час сучасного прискорення процесів глобалізації, де акцент робиться на міжкультурні компетенції, як індивідуальні, так і колективні, які дозволяють більш ефективно управляти культурним розмаїттям і, зокрема, зменшувати непорозуміння та перешкоди у процесі міжкультурного спілкування. До культурологічних перешкод належать: відмінності менталітетів і національних характерів, розбіжності в мовних картинах світу, дії культурних стереотипів, відмінності в ціннісних орієнтирах, неспівпадіння культурних норм, розбіжності в експресивності, відмінності в комунікативних стратегіях та ін.
У 1987 у своїй книзі «Культурна освіченість: Що кожен американець повинен знати». Е. Хірш вперше використав термін «культурної освіченості» для визначення єдиної бази культурних знань, якими мають володіти громадяни в демократичному суспільстві для ефективного спілкування, включаючи дати, історичні постаті та наукові терміни загального вжитку [1].
На сьогодні простежується тенденція зростання актуальності вивчення культурної освіченості в науково-освітньому середовищі, що зумовлено, по-перше, ситуацією, де за відсутністю загального для комунікантів культурного коду унеможливлюється міжкультурна комунікація. Одна з головних тез книги теоретика британської соціальної антропології Е. Ліча «Культура і комунікація: Логіка взаємозв'язку символів» полягає в тому, що «культура здійснює комунікацію» [2].
Як підтвердження необхідності наявності загальної культурної інформації для повноцінного комунікативного акту може бути розглянутий експеримент, описаний в журналі «Scientific American» та експеримент «Центра вивчення читання» (Університет Іллінойсу), результати яких дозволяють вважати, що знання загального культурного коду дозволяє зробити комунікацію короткою і ефективною, у той час як відсутність цього коду робить комунікативний акт досить довгим, і не завжди вдалим.
По-друге, культурна освіченість входить до складу міжкультурної компетенції. У своїй книзі «Управління за допомогою культурного інтелекту» Д. Ливермор публікує результати проведеного опитування: 90% керівників вищої ланки із 68 країн світу розглядають міжкультурну компетентність як надзавдання менеждменту у цьому столітті [3]. Зарубіжні науковці, наприклад, Н. Сільї, А. Фантіні, які займаються розробкою питанням міжкультурної компетенції, включають культурну освіченість у структуру міжкультурної компетенції .
По-третє, багато вчених, педагоги, громадські діячі говорять про низький рівень загальної культури сучасника, намагаючись знайти способи вирішення цієї проблеми. Концепція «культурної освіченості» була розроблена Е. Хіршем, тому що рівень освіченості нації Америки почав знижуватися. Дослідники на пострадянському просторі ігнорували «культурну освіченість», оскільки вона сприймалася як належна, як іманентно присутня. Останні результати тестувань доводять протилежне (наприклад, дослідження у педагогічному коледжі № 1 ім. Н. А. Некрасова у м. СанктПетербурзі у 2011) [4].
По-четверте, американськими вченими доведено, що культурна освіченість допомагає вихованню патріотизму. Американський патріотизм будується на загальних знаннях, що розділяють інші, на відносинах та лояльності, на цінностях, що включають невідділення, толерантність та повагу до інших релігій і культур. Американці довели, що можливо відчувати патріотичне почуття до космополітичної, різноетнічної країни, яку люблять саме за її енергійне різномаїття, ніж за расову або етнічну чистоту [1].
І насамкінець, у доповіді ЮНЕСКО «Інвестування в культурну різноманітність і міжкультурний діалог» в розділі «Освіта» підвищення культурної освіченості окреслено пріоритетним напрямком роботи [5]. Міністерство культури України у «Пріоритетах на 2014-2015 роки та створення передумов для подальших реформ» зберігання та розвиток культурного надбання як форми збереження колективної пам'яті, долучення до якої необхідне для розвитку особистості, залишається пріоритетом діяльності Міністерства культури України у короткоі довгострокових перспективах [6]. культурний освіченість комунікація виховний
Відповідно до вищезазначеного, поняття культурної освіченості вимагає подальшого дослідження його складових, шляхів формування, передання та збереження. Ці дослідження у подальшому дозволять формувати навчальний-виховний процес у руслі вирішення проблем та усунення перешкод, пов'язаних із міжкультурною комунікацією.
Література
1. Hirsh E. D. Cultural Literacy: What Every American Needs to Know / Е. D. Hirsh. Boston : Houghton Mifflin, 1987.
2. Лич Э. Культура и коммуникация: Логика взаимосвязи символов. К использованию структурного анализа в социальной антропологии / Э. Лич ; пер. с англ. М. : Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 2001.
3. Livermore D. Leading with Cultural Intelligence / D. Livermore. New York : AMACOM, 2009.
4. Формирование культурной грамотности [Електронний ресурс]. Режим доступу : http://sno.nekrasovspb.ru/publ_text.php?id=112.
5. UNESCO World Report: Investing in Cultural Diversity and Intercultural Dialogue [Електронний ресурс]. Режим доступу : http:// unesdoc.unesco.org/images/00l8/ 00l847A84755e.pdf.
6. Міністерство культури України «Пріоритети на 2014-2015 роки та створення передумов для подальших реформ» [Електронний ресурс]. Режим доступу : http://mincult.kmu.gov.ua/mincult/doccatalog/ document?id=367057.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розгляд питання особливостей етнопедагогіки Бойківщини. Вивчення основних принципів формування гармонійно-розвиненої особистості в системі виховання бойків, як окремої етноспільноти. Аналіз засобів етнопедагогіки у системі вищого навчального закладу.
статья [22,8 K], добавлен 13.11.2017Дослідження навчально-виховного процесу середньої загальноосвітньої школи та статевого виховання учнів молодшого шкільного віку у ході навчальної діяльності. Розробка виховного заходу на тему "Формування статево-рольової диференціації молодших школярів".
курсовая работа [98,6 K], добавлен 15.06.2010Дослідження питання доцільності залучення рідної мови в процесі опанування іншомовною комунікацією. Застереження щодо використання виключно іноземного мовлення на практичних заняттях. Різні рівні знань і здібностей студентів до оволодіння іноземною мовою.
статья [17,5 K], добавлен 24.04.2018Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.
методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015Поняття та формування інформаційної культури молодших школярів. Педагогічна сутність елементів комп’ютерної грамотності учасників навчально-виховного процесу. Мовна культура молодших школярів на уроках інформатики. Ігри "Віднови слово" та "Анаграма".
курсовая работа [59,1 K], добавлен 20.04.2013Особливості викладання за новою навчальною програмою з фізики для учнів 7-8 класів загальноосвітніх шкіл. Організація навчально-виховного процесу з фізики у 9-11 класах. Деякі питання організації та впровадження допрофільного та профільного навчання.
доклад [30,3 K], добавлен 20.09.2008Необхідність і етапи вдосконалення формування та розвитку підростаючої особистості в сучасній педагогічній практиці. Використання особистісно орієнтованого підходу до дитини, його особливості та моделі, оцінка впливу на ефективність виховного процесу.
реферат [20,7 K], добавлен 06.05.2009Формування соціальної та комунікативної компетентності учасників навчально-виховного процесу. Гуманізація стосунків у класному колективі, між педагогами і дітьми. Заняття з елементами тренінгу з класними керівниками школи. Режисура сімейного виховання.
методичка [4,2 M], добавлен 11.09.2011Питання формування мотивації в психолого-педагогічній науці. Роль мотивації учнів у навчанні. Принципи, що формують позитивну мотивацію. Методика формування позитивних мотивів в початковій школі. Формування в учнів позитивного ставлення до навчання.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 25.06.2009Організація навчально-виховного процесу у середній загальноосвітній школа №97 I-III ступенів м. Львова; матеріально-технічна та навчально-методична база. Характеристика педагогічних кадрів. Дослідження гендерного впливу в управлінні навчальним закладом.
отчет по практике [893,1 K], добавлен 28.05.2014Особливості основних змін в педагогічній науці України XVII -XVIII ст. - поступовий відхід від середньовічних канонів, посилення світського начала, спричиненого поширенням ідей гуманізму й Просвітництва з Європи. Організація навчально-виховного процесу.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 27.09.2010Сутність поняття "організаційні уміння і навички", стан питання їх формування у педагогічному досвіді. Обґрунтування способів формування організаційних умінь і навичок на уроках у початкових класах. Розробка власної методики та оцінка її ефективності.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 21.10.2009Виховання школярів з урахуванням фактору статі. Формування педагогічної парадигми, яка ґрунтується на ідеології рівноправ’я та ґендерночутливого світосприйняття в учасників навчально-виховного процесу. Підготовка вчителів у дусі нових ґендерних стратегій.
дипломная работа [113,0 K], добавлен 30.10.2013Суб'єктивність учителя в педагогічному спілкуванні. Діалогізація навчально-виховного процесу. Стилі та моделі педагогічного спілкування. Педагогічне мислення вчителя і педагогічне спілкування. Пошук шляхів перебудови педагогічного процесу в школі.
реферат [26,4 K], добавлен 15.09.2009Поняття про інтелектуальну культура мислення та аналіз педагогічного досвіду з даної проблеми. Культура мислення молодшого школяра як організаційно-методичний інструментарій навчально-виховного процесу та діагностична основа технології її формування.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 02.11.2009Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Виховання школярів з урахуванням фактору статі. Традиційні "безстатеві" теорії виховання. Концепція статево-рольового виховання. Гендерний підхід у педагогічній науці. Формування гендерно-чутливого світосприйняття в учасників навчально-виховного процесу.
дипломная работа [188,8 K], добавлен 09.11.2013Народне мистецтво як засіб формування національно-культурної свідомості школярів. Можливості народного мистецтва у національному вихованні учнів. Характерні ознаки народного декоративного мистецтва, методика експериментального дослідження, результати.
дипломная работа [11,9 M], добавлен 24.09.2009Структура педагогічної технології в науковому, процесуально-описовому та процесуально-дієвому аспектах. Об’єктивний контроль якості полікультурного навчання. Проектування навчально-виховного процесу з подальшим відтворенням цього проекту на практиці.
статья [22,3 K], добавлен 31.08.2017
