Система шкільної освіти в Україні та її складова фізична культура

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 373.5.016:796

Система шкільної освіти в Україні та її складова фізична культура

Браташ С.В.

Анотація

У статті зазначається, що фізичне виховання учнівської молоді в Україні є невід 'ємною частиною системи народної освіти, важливим компонентом гуманітарного виховання учнів, формування у них патріотичних почуттів, фізичного та морального здоров'я, вдосконалення фізичної і психологічної підготовки до активного життя і професійної діяльності. Встановлено, що фізична культура у загальноосвітніх навчальних закладах України базується на принципах індивідуального та особистісного підходу, пріоритету оздоровчої спрямованості, широкого використання різноманітних засобів і форм фізичного вдосконалення.

Ключові слова: фізична культура, загальна середня освіта, законодавчі акти.

The article points out that physical education of the youth at school in Ukraine is the integral part of the national educational system, the significant component of students ' humanitarian education, which helps to form patriotic feelings, physical and moral health, improve physical and psychological preparation to active life and professional activity. It is concluded that physical culture in Ukrainian secondary schools is based on principles of individual and personal approach, the priority of wellness orientation, wide usage of the various methods and forms of physical perfection. An indicator of the effectiveness of physical education high school students has the appropriate level of competence in the field of "Health and Physical Education", that is expressed in learning theoretical and methodological knowledge of the "Physical Culture" curriculum, appropriate level of physical development and health, the ability to use a variety of means of physical culture in everyday life, a healthy lifestyle.

Key words: physical culture, secondary education, laws.

Вступ

Постановка проблеми. Мета державної політики щодо розвитку освіти полягає у створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, виховання покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу, як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.

Фізична культура в школі відіграє важливу роль у формуванні, зміцненні, збереженні здоров'я учнів, підвищенні працездатності та збільшенні тривалості активного життя, утвердженні міжнародного спортивного авторитету держави. В Україні склалася критична ситуація у сфері фізичної культури і спорту. Недооцінка соціально-економічної, оздоровчої і виховної ролі фізичної культури і спорту, відсутність чітко скоординованих програм взаємодії різних державних структур і громадських організацій, які беруть участь у фізкультурно-спортивному русі, негативно позначається на здоров'ї населення, соціально-економічному розвитку держави.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Обраний напрям дослідження відповідає напрямку НДР Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка "Педагогічні шляхи формування здорового способу життя школярів різних вікових груп" (державний реєстраційний номер 0112U001072 від 18 січня 2012 р.), тематичному плану наукових досліджень Національної академії педагогічних наук на 2013-2014 рр. Відділення загальної середньої освіти. §2 Дидактичне і методичне забезпечення шкільної та дошкільної освіти, теоретико-методичні основи формування рухової функції у школярів.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Освіта - основа розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запорука майбутнього України. Вона є визначальним чинником політичної, соціально - економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Освіта відтворює і нарощує інтелектуальний, духовний та економічний потенціал суспільства [7, с. 31; 12].

Фізична культура в системі освіти шляхом проведення обов'язкових занять у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється відповідно до навчальних програм, затверджених у встановленому порядку. Програма ґрунтується на концептуальних засадах законів "Про фізичну культуру та спорт", "Про загальну середню освіту", "Цільова комплексна програма" .

Мета: теоретично обґрунтувати значення фізичної культури в системі шкільної освіти.

фізичний культура шкільний освіта

Виклад основного матеріалу дослідження

Система освіти у непростих соціально-економічних умовах продовжує реформуватися, адаптуватися відповідно до сучасних вимог суспільства, її вдосконалення відбувається з урахуванням вітчизняного і зарубіжного досвіду, надбань кращих учительських колективів, результатів педагогічних експериментів, що цілком відповідає міжнародним тенденціям розвитку освіти і сприяє інтеграції в європейський та світовий освітянський простори [7, с. 27].

Основною складовою в системі освіти України є загальна середня освіта. Вона виконує дуже важливу соціально-культурну функцію відтворення духовного й інтелектуального потенціалу українського народу, є основою, на якій будується економічний потенціал держави [5].

Відповідно ст. 3 Закону України "Про загальну середню освіту" поняття загальна середня освіта визначається, як цілеспрямований процес оволодіння систематизованими знаннями про природу, людину, суспільство, культуру та виробництво засобами пізнавальної і практичної діяльності, результатом якого є інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток особистості, що є основою для подальшої освіти і трудової діяльності. Основним видом середніх навчальних закладів є середня загальноосвітня школа трьох ступенів: перший - початкова школа, що забезпечує початкову загальну освіту, другий - основна школа, що забезпечує базову загальну середню освіту, третій - старша школа, що забезпечує повну загальну середню освіту [4].

Необхідність забезпечення достатнього рівня загальної середньої освіти в країні вимагає стандартизації. На основі "Закону України про загальну середню освіту" Кабінет Міністрів України постановив затвердити "Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти". Державний компонент стандарту містить предмети і курси освітніх галузей [11].

Розглядаючи питання оздоровчих аспектів діяльності загальноосвітніх шкіл відзначається, що за минулі роки значно підвищилось навчальне навантаження учнів, зумовлене невідповідністю змісту освіти, навчальних технологій їхнім віковим психофізіологічним особливостям. Це гальмує різнобічний розвиток дітей, негативно впливає на стан їхнього здоров'я. Саме така освітня галузь як "Здоров'я і фізична культура" відіграє важливу роль в системі загальної середньої освіти. Це пояснюється тим, що виникає проблема стану здоров'я підростаючого покоління, їх залучення до систематичних занять фізичними вправами. Формування потреб фізичного вдосконалення визначається новим правовим актом [6], схваленим Кабінетом Міністрів України - "Концепція Загальнодержавної цільової соціальної програми розвитку фізичної культури і спорту на 2012-2016 роки" [10, с. 261].

Фізична культура у сфері освіти грунтується на затверджених відповідно до закону державних стандартах освіти, спрямованих на забезпечення науково обгрунтованих норм рухової активності дітей та молоді з урахуванням стану їхнього здоров'я, рівня фізичного та психічного розвитку [3].

Національна система фізичного виховання дітей і молоді в Україні має тісний зв'язок з традиціями народу, його життям, інтересами і моральними цінностями. Це визначається науковістю, інтегрованістю, безперервністю, відкритістю. Усі ці характеристики безперечно належать і до фізичного виховання у школі [1, с. 2].

Останнім етапом одержання повної загальної середньої освіти є старша школа. Цей етап характеризується завершенням в учнів формування цілісної картини світу, умінням одержувати і переробляти інформацію з різних джерел, застосовувати знання, володіти способами комунікативної компетентності та пізнавальної діяльності.

У старших класах навчання здійснюється переважно за профільною системою, яка створює значно кращі умови для диференційованого навчання, а також сприяє врахування індивідуальних особливостей учнів, що відрізняються перед усім якісним складом своїх здібностей. При цьому доцільним є поглиблене вивчення окремих предметів, широке використання курсів за вибором факультативів [11].

Показником ефективності фізичного виховання учнів старшої школи є належний рівень їх компетентності в галузі "Здоров'я і фізична культура", що виражається в засвоєнні теоретико- методичних знань навчальної програми "Фізична культура", відповідним рівнем фізичного розвитку та здоров'я, умінням використовувати різноманітні засоби фізичної культури в повсякденному житті, дотриманням здорового способу життя [1, с. 2].

Навчальна програма з предмету фізична культура базується на принципах прогностичної педагогіки, яка підтверджена "Концепцією фізичного виховання" в системі освіти України, з врахуванням статевих і вікових особливостей школярів.

Основною метою навчального предмета "Фізична культура" в школі є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров'я, фізичного розвитку та фізичної підготовленості; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя. Мета предмету реалізовується комплексом таких навчальних, оздоровчих і виховних завдань:

- формування знань про фізичну культуру, її значення в житті людини, збереження та зміцнення здоров'я, фізичного розвитку;

- розширення рухового досвіду, вдосконалення навичок життєво необхідних рухових дій, використання їх у повсякденній та ігровій діяльності;

- розвиток функціональних можливостей організму дитини через цілеспрямований розвиток основних фізичних якостей і природних здібностей;

- створення орієнтацій щодо використання фізичних вправ як одного з головних чинників здорового способу життя;

- формування практичних навичок для самостійних занять фізичними вправами та проведення активного відпочинку [8, с. 2-4].

Специфічними засобами фізичної культури є фізичні вправи, оздоровчі сили природи та санітарно-гігієнічні фактори. Важливим засобом є організація та забезпечення системи здорового способу життя в кожному навчальному закладі.

Згідно ст. 4 Указу Президента України "Про Національну доктрину розвитку фізичної культури і спорту" однією з основних цілей розвитку фізичної культури в країні є створення умов для забезпечення оптимальної рухової активності кожної людини впродовж усього життя, досягнення нею достатнього рівня фізичної та функціональної підготовленості, сприяння соціальному, біологічному та психічному благополуччю, поліпшенню стану здоров'я, профілактиці захворювань і фізичній реабілітації [12].

З метою забезпечення оптимального рухового режиму учнів система шкільного фізичного виховання передбачає використання різноманітних форм фізичної культури, а саме: фізкультурно - оздоровчі заходи в режимі навчального дня, позакласні спортивно-тренувальні заходи, фізкультурно- масові та спортивні заходи.

На даному етапі розвитку суспільства оптимальний руховий режим учнівської молоді є не тільки бажаним, а й життєво необхідним. Фізична культура в школі вважається невід'ємною складовою, яка створює умови гармонійного розвитку молодої людини, що є, в свою чергу, запорукою майбутнього держави. Одним з основних напрямів, який впливає на стан здоров'я учня, є активно-спортивний спосіб життя, що відіграє важливу роль для людей молодого віку. Тому заняття фізичною культурою вже не є самоціллю, а каталізатором життєвої активності, умовою і невід'ємною частиною гармонійного та повноцінного життя [9, с. 12; 2, с 184].Фізична активність визначається як головний стимулятор практично всіх фізіологічних функцій організму, запорука нормального розумового і фізичного вдосконалення учнів. Фізичні вправи сприяють розвитку опорно-рухового апарату, центрально-нервової системи і внутрішніх органів. Вони сприяють укріпленню здоров'я та загартовують організм, роблять учнів більш організованими, вольовими та цілеспрямованими. Таким чином оптимальна рухова активність є необхідною передумовою гармонійного розвитку організму і особистості учня.

Саме уроки з фізичної культури в школі здатні у найкращій формі компенсувати дефіцит рухів, запобігти негативним наслідкам гіподинамії, раціоналізувати спосіб життя дитини.

Висновки

Отже, загальний освітній рівень фізичного виховання у шкільних середніх навчальних закладах забезпечується відповідними програмами, які мають регламентуючі стандарти щодо змісту занять. У процесі фізичного виховання зміст освіти повинен враховувати біологічні, педагогічні та психологічні закономірності управління фізичним станом організму учнів. Ігнорування цих закономірностей у програмах заважає реалізації педагогічного процесу, що не веде до вирішення основних завдань предмету фізичної культури: підвищення рівня фізичної підготовленості, зниження захворюваності та зміцнення здоров'я.

Використані джерела

1. Васьков Ю.В. Концепція (проект) розвитку фізичного виховання в загальноосвітній школі / Ю.В. Васьков // Теорія та методика фізичного виховання. Щоквартальний науково-методичний журнал Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди. ТОВ "ОВС" 1 (13) 2004. - С. 2-7.

2. Гета А.В. Стан розвитку фізичного виховання в галузі освіти України / А.В. Гета, А.В. Остапов, О.О. Піменов // Матеріали IV Міжнародної електронної наукової конференції "Психологічні педагогічні і медико-біологічні аспекти фізичного виховання". - Одеса: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського, Інститут фізичної культури та реабілітації, 2013. - С. 183-187.

3. Закон України "Про внесення змін до Закону України "Про фізичну культуру і спорт" та інших законодавчих актівУкраїни" від 17.11.2009 № 1724-VI [Електронний ресурс]. - Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1724-17.

4. Закон України "Про загальну середню освіту" [Електронний ресурс]. - Режим доступу :http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/651-14/page

5. Закон України "Про освіту" [Електронний ресурс]. - Режим доступу :http://zakon4.rada.gov.ua/ laws/show/1060-12

6. Концепція Загальнодержавної цільової соціальної програми розвитку фізичної культури і спорту на 2012-2016 роки. [Електронний ресурс]. - Режим доступу :http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/828- 2011-%D1%80.

7. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник / С.П. Максимюк. -К.: Кондор, 2005. - 667 с.

8. Навчальна програма з фізичної культури для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 класи / [Круцевич Т.Ю., Дятленко С.М., Турчік І.Х. та ін.]. - К.: Літера, 2010. - 60 с.

9. Носко М.О. Теоретичні та методичні основи формування рухової функції у молоді під час занять фізичною культурою та спортом: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.09 / М.О. Носко. - К., 2003. - 430 с.

10. Омельяненко І.О. Передумови становлення нормативно правових основ системи фізичного виховання школярів в Україні / І.О. Омельяненко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Серія: Педагогічні науки фізичного виховання та спорт. - Чернігів: ЧНПУ, 2013. - Вип. 107. Том 1. - С. 261-265.

11. Постанова КМУ від 23 листопада 2011 р. №1392 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/ laws/show/1392-2011 -%D0%BF/page.

12. Указ Президента України "Про Національну доктрину розвитку фізичної культури і спорту" [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.Ua/laws/show/1148/2004.

Размещено на Allbest.ru