Педагогічна технологія з формування рухових навичок учениць засобами фізичних вправ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Чернігівський національний педагогічний університет імени Т.Г. Шевченка

ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ З ФОРМУВАННЯ РУХОВИХ НАВИЧОК УЧЕНИЦЬ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ

Юлія Володимирівна Козерук,

Постановка проблеми

Молоді люди, що навчаються в професійно-технічних навчальних закладах (ПТНЗ), отримують в них загальноосвітні та професійно спрямовані знання, уміння і навички [3]. Рівень їх розвитку найближчим часом відіграватиме важливу роль, як в житті кожного з них, так і в сучасному виробництві. Тому важливою ланкою їх підготовки до трудової діяльності є якісне навчання, що включає фізичну підготовку [6, 7, 8].

Традиційний підхід у використанні засобів і методів фізичної культури в навчально-виховному процесі ПТНЗ не завжди буває достатнім для підвищення функціональних можливостей організму, розвитку рухових якостей, умінь і навичок, підвищення працездатності, оздоровлення організму. Незважаючи на велику кількість досліджень, залишається не- висвітленим питання формування рухових навичок учениць ПТНЗ засобами фізичних вправ, їх позитивного перенесення з одного виду діяльності на інший, а саме створення динамічного стереотипу професійної рухової поведінки в процесі фізичної підготовки. На нашу думку, спеціально підібрані фізичні вправи та технології використання базових знань, умінь і навичок учениць з предметів природничого циклу та професійної практичної підготовки сприятимуть органічному доповненню процесу формування рухових навичок.

Аналіз останніх досліджень та публікацій

Доведено, що фізична культура як складова системи освіти відіграє важливу роль у виконанні соціального завдання суспільства з якісної підготовки молоді до трудової діяльності та активного життя. Систематичні заняття фізичними вправами сприяють створенню та забезпеченню фізичної та психічної рівноваги особистості, покращується працездатність, підвищується успішність навчання. Крім того, вони є засобом для збереження та зміцнення здоров'я, прискорення процесу адаптації до оточуючого середовища і різних видів діяльності [2, 5, 6, 8].

У практиці навчання постійно здійснюється пошук шляхів підвищення ефективності підготовки молоді до професійної діяльності, дослідження аспектів розвитку рухової функції у учнівської та студентської молоді [3, 7].

Однак, останнім часом спостерігається стійке погіршення здоров'я й фізичного розвитку дітей та молоді, недостатній рівень мотивації учнів до покращення рівня свого фізичного стану і підготовленості, способу життя, низькі показники фізичного розвитку і рухової підготовленості учнів ПТНЗ, а саме тих, що здобувають професію перукаря та швачки [4, 10]. Це можливо пов'язати з тим, що “Фізична культура” як обов'язкова навчальна дисципліна у ПТНЗ існує в деяких випадках лише нормативно або та кількість годин, що відводяться для практичних занять не є достатньою.

Тема роботи відповідає напрямку зведеного плану науково-дослідної роботи Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка «Дидактичні основи формування рухової функції осіб, які займаються фізичним вихованням і спортом» (державний реєстраційний номер 0108U000854 від 19.02.2008 р.) та «Методичні засади професійної підготовки майбутніх вчителів фізичного виховання до формування здорового способу життя сучасної молоді» (державний реєстраційний номер 0110U000020 від 29.01.2010 р.)

Мета дослідження

Розробити і обґрунтувати педагогічну технологію формування рухових навичок засобами фізичних вправ.

Виклад матеріалу

Сучасний період розвитку в Україні, оновлення всіх сфер життя потребує й якісно нового рівня освіти відповідно до міжнародних стандартів. Це можливо здійснити за умов відходу від авторитарної педагогіки до впровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій [1, 9].

Під педагогічною технологією розуміється проект визначеної педагогічної системи, який реалізується на практиці для покращення навчального процесу з цілеспрямованим використанням в комплексі чи окремо прийомів, методів, засобів, подій, відношень з використанням інноваційних способів навчання [9].

Технологічний рівень проектування будь-яких освітніх процесів здійснюється шляхом перенесення теоретичних і методичних положень у площину конкретних явищ, тому важливо при розробці педагогічних технологій перш за все визначити концептуальні положення до їх побудови, а творчий підхід педагога дозволяє формувати численні педагогічні технології навчання.

Аналіз теорії і практики в галузі фізичної культури і спорту, апробація та узагальнення нових досягнень (З. Коритько, Л. Лисенко, М. Носко, Р. Римник, С. Романчук, Н. Топілко та інші) та власний педагогічний досвід дають підставу вважати, що в навчально- виховний процес з фізичної культури ПТНЗ доцільно внести інтерактивні методи навчання, які мають у своїй основі механізми впливу на внутрішню (духовність, емоційність) і зовнішню (розвиток рухових якостей, підвищення працездатності, покращення стану здоров'я) сутність людини, що дасть змогу через них впливати на розвиток і формування рухових навичок.

Для побудови педагогічної технології формування рухових навичок учениць ПТНЗ засобами фізичних вправ необхідна певна система об'єднання ряду компонентів (мета навчання, умови діяльності, засоби, принципи, методи, методичні прийоми), яка буде формувати функціональні системи управління процесом, що в значній мірі оптимізує сам процес адаптування учениць до рухової поведінки і створить підгрунтя до інтенсивного розвитку спеціальної працездатності та формування рухових навичок [4].

Педагогічна технологія формування рухових навичок учениць професійно-технічних навчальних закладів засобами фізичних вправ передбачає:

- систематичне створення передумов навчання;

- ефективний різнобічний вплив на розвиток рухових якостей;

- уникнення шаблонів у змісті занять і в методиці їх проведення;

- формування стійких навичок основних і прикладних рухових дій;

- забезпечення міжпредметних зв'язків;

- успішне розв'язання оздоровчих задач, організація здоров'язберігального середовища в навчальному закладі.

Функціонування експериментальної педагогічної технології формування рухових навичок учениць ПТНЗ засобами фізичних вправ грунтується на таких принципах: відношення (свідомості і активності), відповідності (індивідуалізації, доступності і наочності), побудови (повторності, системності і послідовності), оцінювання (надійності і науковості).

Розроблена педагогічна технологія (рис. 1) формування рухових навичок засобами фізичних вправ включає в себе урочну форму занять фізичною культурою за удосконаленою програмою з включенням на кожному занятті засобу професійно-прикладної фізичної підготовки (ППФП) в формі колового тренування (для кожної професії окремо підібрані вправи), позау- рочні оздоровчі заняття з визначеним рівнем інтенсивності, самостійні та індивідуальні диференційовані завдання (в процесі виробничого навчання та виробничої практики в формі фізкультпауз, фізкультхвили- нок).

Враховуючи специфіку навчального процесу в ПТНЗ, допоміжні засоби навчання мають вирішувати основні завдання фізичної культури в періоди за навчальним планом, коли учениці відбувають на виробничу практику. А саме, період грудень-лютий і травень- червень (перукарі) та березень-травень (швачки).

Всі заняття, які входять в педагогічну технологію, мають яскраво виражений навчальний характер і практичну професійну спрямованість. Кожний компонент технології, кожне заняття - це лише крок на шляху до загальної мети навчання в ПТНЗ, а саме - отримання відповідного кваліфікаційного рівня і впровадження засобів фізичної культури в життя молоді.

Педагогічна технологія формування рухових навичок учениць ПТНЗ засобами фізичних вправ є частиною процесу навчання. Це відбувається через комплексний вплив, заснований на засадах міжпредмет- ності та доцільного поєднання засобів педагогічного впливу на гармонізацію розвитку індивідууму.

Висновки

Формування рухових умінь і навичок в процесі фізичного виховання та трудової діяльності мають спільну основу, від невмілого попереднього виконання до автоматизації виконуваної дії.

Педагогічна технологія формування рухових навичок учениць ПТНЗ засобами фізичних вправ - це цілісний, логічно створений процес, всі заняття між собою пов'язані (з попередніми, наступними і додатковими заняттями), на кожному з яких вирішуються конкретні завдання в таких напрямках: засвоєння знань, оволодіння руховими уміннями та навичками; виховання умінь самостійних занять, розвиток рухових якостей, оздоровлення організму.

Перспективи подальших досліджень у даному напряму вбачаємо в аналізі змін із фізичного розвитку, загальної і професійної рухової підготовленості учениць ПТНЗ в процесі апробації педагогічної технології формування рухових навичок засобами фізичних вправ.

Література

1. Андрущенко В. Високі педагогічні технології / В. Андрущенко, В. Олексенко // Вища освіта України. 2007. № 2. С. 70 - 76.

2. Гладощук О. Г. Педагогічні умови вдосконалення культури зміцнення здоров'я студентів в системі фізичного виховання у вищому навчальному закладі: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 - Теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоровя) /

3. О. Г. Гладощук ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. К., 2008. 20 с.

4. Гуревич Р. С. Теорія і практика навчання в професійно-технічних навчальних закладах: монографія / Р.С. Гуревич. Вінниця: ТОВ «Планер», 2009. 410 с.

5. Козерук Ю.В. Формування рухових навичок учениць професійно-технічних навчальних закладів засобами фізичних вправ: Дис....канд..пед. наук: теорія та методика навчання (фізична культура і основи здоров'я) 13.00.02. / Ю.В. Козерук. Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка. Чернігів, 2012. 245 с.

6. Куц О. С. Новітні медико-педагогічні технології зміцнення та збереження здоров'я учнівської молоді / О. С. Куц. Львів, 2003. 248 с.

7. Носко М. О. Теоретичні та методичні основи формування рухової функції у молоді під час занять фізичною культурою та спортом: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.09 / М. О. Носко - К., 2003. 430 с.

8. Римик Р. В. Професійно-прикладна фізична підготовка учнів професійно-технічних училищ за профілем радіотехніка: автореф. дис.. канд. наук фіз. виховання і спорту: 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення / Р. В. Римик; Львівський держ ін.-т фіз. культури. Львів, 2006. 19 с.

9. Романчук С. В. Формування мотивації до занять фізичною підготовкою і спортом курсантів технічних військових навчальних закладів: автореф. дис.... канд. наук з фіз. виховання і спорту: 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних групна селення / С. В. Романчук ; Житомирський військ. ін-т радіоелект- рон. імені С. П. Корольова. Житомир, 2006. 22 с.

10. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т. 1 / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 816 с.

11. Топилко Н. Я. Підвищення рівня соматичного здоров'я учнів ПТУ засобами фізичного виховання: автореф. дис.... канд. наук з фіз. виховання і спорту: 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення / Н. Я. Топилко; Львівський держ. ін.т фіз. культури. Львів, 2011. 20 с.

Анотація

педагогічний технологія фізичний вправа

Робота присвячена розробці та теоретичному обґрунтуванню педагогічної технології формування рухових навичок учениць професійно-технічних навчальних закладів засобами фізичних вправ. Дослідження охоплює процес фізичного виховання учениць, які здобувають професії перукаря-візажиста-маникюрниці та швачки-кравця. Припущено ефективність комплексного підходу, заснованого на принципах фізичної культури і засадах міжпредметності, для ефективного опанування руховими навичками засобами фізичних вправ у практичній діяльності перукаря та швачки, оптимізації процесу адаптації до умов.

Ключові слова: педагогічна технологія, рухові навички, міжпредметні зв'язки, ефективність навчання, колове тренування, засоби ППФП, позаурочні заняття, оздоровлення

Аннотация