Комплексное использование компьютерных технологий и традиционных средств обучения на уроках биологии
Компьютерные технологии как средства обучения. Методические основы комплексного применения средств обучения. Основные принципы выбора средств обучения в школе. Использование компьютерных технологий и традиционных средств обучения на уроках биологии.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.02.2018 |
| Размер файла | 3,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рисунок 14. Сравнение результатов контрольных работ учащихся, обучаемых по экспериментальным методикам
Выводы
1) Анализ специальной литературы показал, что проблема комплексного использования компьютерных технологий и традиционных средств обучения активно изучается в последнее время.
2) Компьютерные технологии в современной школе применяются учениками в достаточной степени, но их использование недостаточно эффективно.
3) Эффективность учебного процесса является наиболее высокой при использовании методики, основанной на комплексном использовании компьютерных технологий и традиционных средств обучения.
Список литературы
1. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы: перспективы использования. - М.: Школа-пресс, 1994. 205 с.
2. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. 256 с.
3. Бордовский Г. А., Извозчиков В. А., Слуцкий А. М., Тумалева Е. А. Электронно-коммуникативные средства, системы и технологии обучения. - СПб.: Образование, 1995. 240 с.
4. Непрерывное педагогическое образование. - Вып. XV: Естественнонаучное образование: Коллективная монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. 120 с.
5. Пугал Н. А., Трайтак Д. И. Кабинет биологии. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. 192 с.
6. Шахмаев Н. М. Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе. - М.: Педагогика, 1973. 187 с.
7. Аниськин В. Н., Богословский В. И., Суконкин Г. А. Аппаратура для статической проекции. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. 149 с.
8. Шаповаленко С. Г. Вопросы теории и практики создания и использования системы учебного оборудования в советской общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1973. 315 с.
9. Методические рекомендации по созданию и использованию ППС. (сб. ст. под ред. Роберт И. В.) - М.: НИИСОИУК, 1991. 99 с.
10. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с.
11. Кондратьев А. С., Лаптев В. В., Ходанович А. И. Вопросы теории и практики обучения физике на основе новых информационных технологий. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. 95 с.
12. Смирнов В. А. Обучение биологии в условиях информатизации общества. - СПб.: РГПУ, 1999. 120 с.
13. Кондратьев А. С., Лаптев В. В., Ходанович А. И. Информационная методическая система обучения физике в школе. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. 408 с.
14. Филиппов Е. А. Методика использования средств мультимедиа в обучении общей биологии: Дис… к. п. н. - СПб.,2001. 128 с.
15. Беляков О. И. Основные принципы организации интерфейса экрана при проектировании компьютерных систем педагогического назначения // Компьютерные инструменты в образовании. - 2001. № 3 - 4. С. 96 - 101.
Приложение 1
Анкета
1) Оцените, насколько часто вы используете компьютер при изучении биологии
А) не использую Б) раз в неделю
В) 2 раза в неделю и более
2) При изучении биологии, использование компьютера делает ваше обучение:
А) Более интересным Б) Менее интересным В) Ничего не меняется
3) Какими из перечисленных источников вы пользовались при подготовки к занятиям по биологии дома?
А) Интернет
Б) Электронные энциклопедии и справочники на дисковых носителях В) Электронное тестирование
4) По каким причинам вам приходилось искать дополнительную информацию по биологии в сети Интернет?
А) По собственному интересу Б) По заданию учителя
5) Наиболее часто вы работаете за компьютером: А) В школе
Б) Дома
В) У друзей
6) Наиболее полезным источником при подготовке к занятиям по биологии является:
А) Интернет
Б) Электронные энциклопедии и справочники на дисковых носителях В) Электронное тестирование
7) Укажите, пожалуйста, свой класс
8) Укажите свой пол
Приложение 2
Контрольная работа по теме: «Семейства класса двудольные»
1) Наиболее важными признаками, используемыми для выделения семейств цветковых растений являются:
а) Строение цветка и листа; б) Строение листа и плода; в) Строение цветка и плода;
г) Ни один из перечисленных.
Ответ:
2) Какой класс растений является самым многочисленным? Ответ:
3) Каких представителей семейства Крестоцветные вы знаете? Ответ:
4) Для представителей какого семейства характерен данный тип плода? Как он называется? Подпишите его основные части.
Ответ:
1 -
2 -
3 -
5) Для представителей какого семейства характерен данный тип соцветия? Как он называется?
Ответ:
6) Какое строение цветка характерно для растений из семейства крестоцветных?
Ответ:
7) Каково значение крестоцветных растений в природе и хозяйственной деятельности человека?
Ответ:
8) Представитель какого семейства изображен на данном рисунке?
Ответ:
9) Какое строение цветка характерно для растений из семейства розоцветных?
Ответ:
10) Каково значение розоцветных растений в природе и хозяйственной деятельности человека?
Ответ:
11) Для представителей какого семейства характерен данный тип плода? Как он называется?
Ответ:
12) Как называются бактерии, зачастую находящиеся на корнях бобовых? Какую функцию они выполняют?
Ответ:
13) Какой тип плода характерен для растения, изображенного на данном рисунке? К какому семейству относится данное растение?
Ответ:
14) Для какого семейства растений характерен данный тип строения цветка? Охарактеризуйте его строение.
Ответ:
15) Как называется данный тип соцветия? Для представителей какого семейства он характерен?
Ответ:
Приложение 3
Пример слайдов мультимедийной презентации, предназначенной для самостоятельного изучения темы: «Семейства класса двудольные».
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогические основы применения технических средств обучения в школе. Методические приемы использования мультимедийных средств обучения на уроках биологии. Требования к созданию презентации и эффект от ее внедрения в образовательный процесс.
курсовая работа [140,4 K], добавлен 19.08.2011Характеристика технологий развивающего обучения и воспитания на современном этапе. Использование проектных исследовательских технологий в процессе обучения биологии. Анализ методов активизации познавательной деятельности - загадки, ребусы, кроссворды.
курсовая работа [36,6 K], добавлен 27.01.2010Характеристика, классификация и использование современных средства обучения, применяемых на уроках технологии. Методические рекомендации по использованию электронных средств при изучении раздела "Технология обработки древесины", планы-конспекты занятий.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 23.04.2010Применение компьютерных средств обучения и телекоммуникационных сетей глобального масштаба на уроках физики и информатики. Технология коллективных способов обучения. Использование компьютерных методических материалов для повышения эффективности урока.
курсовая работа [628,1 K], добавлен 31.07.2012Психолого-педагогические основы комплексного использования современных средств обучения в интегративном курсе "Окружающий мир". Классификация средств наглядности. Методические приемы реализации современных средств обучения на уроках окружающего мира.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 18.09.2017Принцип наглядности в трактовке зарубежных педагогов и психологов. Исследование использования средств наглядности на уроках обучения грамоте. Методические рекомендации по использованию средств наглядности на уроках обучения грамоте в начальной школе.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 20.10.2011Применение средств обучения на уроках производственного обучения. Классификация средств обучения. Печатные и звуковые, экранные и объемные средства. Инструкционные карты: передача информации с помощью текста, чертежа, рисунка. Пикировка сеянцев капусты.
курсовая работа [28,0 K], добавлен 25.01.2010Роль средств обучения в процессе образования, их классификация. Основные и вспомогательные средства обучения. Особенности использования современных средств обучения на уроках иностранного языка. Современные информационно-коммуникативные технологии.
курсовая работа [4,8 M], добавлен 02.01.2014Классификация, психологические особенности применения технических средств обучения и их функции. Использование видеоматериалов на различных этапах обучения иностранному языку. Популярные зарубежные видеокурсы, используемые в обучения иностранным языкам.
дипломная работа [175,2 K], добавлен 25.10.2010Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку младших школьников. Место и роль информационных технологий в системе обучения иностранным языкам. Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Обучающие функции компьютера.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 06.04.2011Классификация методов и приемов обучения в начальной школе. Виды наглядных средств и их роль в эффективности обучения, основные требования к их изготовлению. Использование наглядных средств на уроках русского языка, анализ дидактического материала.
дипломная работа [367,3 K], добавлен 08.06.2015Психологические аспекты применения информационных технологий в образовательном процессе. Возможности и преимущества информатизации обучения. Выявление познавательной активности школьников и их отношения к использованию компьютерных средств на уроках.
дипломная работа [268,8 K], добавлен 06.01.2015Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008Организация пассивного, активного и интерактивного обучения. Сущность обучения по Выготскому. Анализ использования активных форм и методов обучения на уроках и во внеклассной работе по биологии в средней школе. Уроки обобщения и систематизации знаний.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 31.01.2014Дидактические основы и психологические особенности использования технических и информационных средств в процессе обучения. Классификация педагогических программных средств. Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 18.02.2011Психолого-педагогические особенности обучения математике в 5-6 классах. Классификация и методические особенности использования компьютерных средств обучения, содержательно-методическая характеристика программных продуктов по изучению математики.
дипломная работа [1020,2 K], добавлен 27.06.2011Информационные технологии и их значение в современной методике обучения. Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении истории и методика их применения. Использование видеоносителей, компьютерных программных технологий.
дипломная работа [86,9 K], добавлен 21.12.2009Классификация средств обучения и основные функции. Процесс обучения как сложное единство деятельности учителя и деятельности учащихся направленных к общей цели. Технические средства обучения. Дидактические функции. Виды средств обучения. Сценарий урока.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 12.01.2009Классификация методов применения интерактивных средств в процессе обучения младших школьников, теоретические и методические основы их применения. Анализ динамики уровня сформированности познавательных и регулятивных универсальных учебных заведений.
дипломная работа [5,4 M], добавлен 17.02.2015- Интеграция традиционных и электронных средств обучения информатике детей младшего школьного возраста
Состояние и особенности традиционных средств обучения информатики детей младшего школьного возраста, их преимущества и недостатки. Разработка урока информатики с использованием электронных и традиционных средств обучения, его дидактические особенности.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 17.09.2011
