Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска" (из опыта работы)

Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска" (из опыта работы)

Методы оказания помощи в социальной адаптации детям группы риска путем создания для них безопасного реабилитационного пространства. Просвещение школьников и индивидуальное консультирование учащихся. Просвещение и консультирование родителей и педагогов.

Рубрика Педагогика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 04.02.2018
Размер файла 45,9 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска» (из опыта работы)

Сопровождения - это система профессиональной деятельности специалистов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия.

Цель: Оказание помощи в социальной адаптации детям группы риска путем создания безопасного реабилитационного пространства.

Задач:

- вовлечение детей в досуговую и игровую деятельность;

- оказание помощи в учебной деятельности детям, повышение образовательной мотивации;

- оказание психологической помощи детям;

- изменение отрицательного образа «Я» (повышение самооценки ребенка);

- принятие социальной нормативности и привитие

норм поведения;

- развитие межличностных отношений.

Результат:

- возможность жизненного самоопределения

детей с помощью успешной адаптации и социализации;

- повышение образовательной мотивации и успеваемости учебной деятельности ребенка;

- повышение самооценки и формирование положительного образа «Я»;

- расширение круга общения;

- снижение количества происшествий (драк, воровства);

- приобретение опыта в организации жизнедеятельности, занятости детей группы риска.

социальный адаптация школьник реабилитационный

Просвещение школьников

Просвещение школьников - один из основных видов деятельности службы, так как наличие психологических знаний, адекватных возрасту, снижает риск нежелательного поведения, может уберечь от ошибочных действий, может помочь школьникам в поисках причин их поведения.

Основные методы в этом виде деятельности - беседа, рассказ с демонстрацией наглядных материалов (видео, аудио), круглые столы, выступление ребят.

Полученные психологические достоверные знания ребята могут применять в различных жизненных ситуациях.

Индивидуальные формы работы

Работа осуществляется по результатам диагностических исследований, запросов педагогов и родителей.

Предметом коррекционной работы является:

- Коррекция тревожности и страхов;

- Коррекция самооценки и уровня притязаний;

- Коррекция агрессивности и конфликтности;

- Коррекция неадекватных поведенческих проявлений;

- Коррекция отклонений в развития познавательных процессов.

Формы: обучающая психодиагностика, ролевые игры, упражнения построенные по принципу «Незаконченных предложений», релаксации с визуализацией и т.д.

Консультирование учащихся

Индивидуальное консультирование учащихся осуществляется как по запросу ученика, так и по запросу родителя или педагога.

Структура ведения консультации учащегося:

1. Установление эмоционального контакта, создание доверительной обстановки.

2. Выяснение сути проблемы.

3. Построение гипотезы причины сложившейся ситуации.

4. Подтверждение гипотезы (диагностика).

5. Выбор направлений и формы оказания помощи.

При необходимости возможен цикл консультаций с одним ребенком.

На консультациях использую различные методы: беседы, наблюдения, тестирование, анкетирование, психодрамма, арт. - терапия.

Основные аспекты проблем учащихся:

- взаимодействие с родителями;

- взаимодействие со сверстниками;

- взаимодействие с педагогами;

- взаимодействие с самим собой.

Просвещение родителей

Цель просвещения родителей - создание социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения.

При встрече с родителями служба знакомит их с актуальными проблемами учащихся, способствуя более глубокому пониманию взрослыми динамики детского развития.

Формы работы: беседы на классных часах (чаще по итогам проведенных исследований в классе), тематические родительские собрания, уроки, тренинги для родителей, лекторий.

Наряду с традиционными методами взаимодействия с родителями активно использую интерактивные: групповое решение проблемы, моделирование трудных ситуаций, обучение практикой действия, «мозговой штурм», обучающая диагностика и т.д.

Цель психологического консультирования - организация сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса. По всем трем направлениям ведется учетная текущая документация.

Консультирование родителей

Это основной вид деятельности при взаимодействии с родителями.

Психолого-педагогическое консультирование родителей, проводимое по запросу родителей или инициативе психолога, может выполнять различные функции:

- информирование родителей о школьных проблемах ребенка (родители не всегда имеют о них достаточно полное и объективное представление);

- консультативно-методическая помощь в организации эффективного детско-родительского общения (если с таким запросом обратились сами родители или психолог считает, что именно в этой области кроются причины школьных проблем ребенка);

- получение дополнительной диагностической информации от родителей;

- психологическая поддержка родителей (в случае обнаружения серьезных психологических проблем у их ребенка либо в связи с серьезными эмоциональными переживаниями и событиями в его семье).

Просвещение педагогов

Психологическое просвещение коллектива направлено на создание таких условий, в рамках которых педагоги могли бы получить профессионально и личностно значимое для них знание. Прежде всего, речь идет о психологических знаниях и навыках, позволяющих педагогам:

- организовать эффективный процесс предметного обучения школьников и с содержательной, и с методической точек зрения;

- построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;

- осознать и осмыслить себя в профессии и общении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Основными формами работы являются - психологические семинары-практикумы, тематические педагогические советы, лектории, конференции, тренинги для педагогов.

Консультирование педагогов

Индивидуальное консультирование педагогов осуществляется чаще всего по их собственному запросу, реже по запросу родителей и учащихся. Иногда при решении, какого-либо вопроса появляется необходимость поговорить с педагогом, выяснить какие- либо детали, узнать его мнение - это происходит также в рамках индивидуального консультирования.

Основные темы консультации педагогов:

- Взаимодействие с классом, учеником;

- Взаимодействие с родителями, семьей;

- Личные проблемы, конфликты.

Дети еще 2 часа после уроков, находятся под опекой взрослых.

М все же самое главное при работе с детьми «группы риска» - это наши психологические приемы. Это проявления доброты, внимания, заботы и т.д.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены