Воспитательная работа среди осужденных: состояние и перспективы совершенствования
Исследование проблемы воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях. Особенности применения средств исправления осужденных в практике воспитательной работы. Анализ основных условий формирования активного читателя среди осужденных.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.02.2018 |
Размер файла | 19,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Воспитательная работа среди осужденных: состояние и перспективы совершенствования
В.Н. Жамулдинов
В этой статье мы полагаем, проблема воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях всегда была ведущей в специальной (пенитенциарной) педагогике.
Проблема воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях всегда была ведущей в специальной (пенитенциарной) педагогике.
В специальной (пенитенциарной) педагогике исследуется широкий круг вопросов, связанных с реализацией цели исправления осужденных. Практика и наблюдения показывают: не все основные средства исправления осужденных в практике воспитательной работы могут быть применены, так трудоиспользование осужденных в современной ситуации практически не применимо: как практический работник могу засвидетельствовать, что устройство на работу в условиях колонии является в высшей степени поощерением. В этой связи перед воспитательной службой встает проблема решения занятости осужденных. Причина «ничегонеделания», как правило, приводит к чрезвычайным происшествиям в местах лишения свободы.
Решение проблемы исправимости является альтернативой теориям о врожденной преступности, об обеззараживании, о мерах социальной защиты. В этой связи уместно высказывание известного ученого В.И. Мясищева: «Необходимо развенчать миф о закономерной неисправимости или стойкости дефектов характера, в ряде случаев возрождающихся при педагогических трудностях». Авторы, затрагивая тему организации библиотечной работы в местах лишения свободы, считают тему актуальной на сегодняшний день. Поскольку в исправительных учреждениях остро стоит проблема комплексного исправления осужденных имеющимися средствами, такими, как режим, воспитательная работа, труд, общее образование, профессиональная подготовка и общественное воздействие. Однако, как мы заметили выше, возможности труда как основного средства исправления осужденных в силу сложившихся обстоятельств использованы в воспитательной работе быть не могут.
Следует заметить, что перечисленные основные средства исправления в полном объеме не используются в силу объективных причин: например трудовое устройство осужденных в нынешних условиях безработицы, а в местах лишения свободы полное отсутствие какой-либо работы приводит к массовому «ничегонеделанию», в следствие чего остро встал вопрос о рациональном использовании свободного времени осужденных. В этой связи встал вопрос о поиске и внедрению новых форм воспитания осужденных.
Так, в начале 2002 года в исправительных учреждениях практически деятельность библиотек была прекращена. Как выход из данного положения администрация исправительных учреждений разработала меры по возобновлению деятельности библиотек [1].
В целях оказания методической помощи управлением КУИС по Павлодарской области и департаментом культуры Павлодарской области был составлен договор о сотрудничестве, а также отдельный график посещения библиотек колоний сотрудниками департамента культуры, специалистами библиотек и других учреждений культуры.
Анализ работы воспитательных отделов показал, что фонды библиотек требуют пополнения, так в расчете на одного осужденного оказалось не более двух изданий, что, конечно, не давало своего эффекта. Практика и наблюдения показали, что основными условиями формирования активного читателя среди осужденных являются:
· доведение фонда библиотек до такого количества, когда на одного осужденного приходилось бы не менее пяти изданий;
· обучение осужденных умению библиографической работе;
· создание передвижных библиотек и назначение ответственных «книгонош»;
· организация подписок на газеты-журналы, покупка книг на средства осужденных и их родственников;
· проведение различных конкурсов по результатам прочитанной литературы: на лучшего чтеца, на лучшее сочинение, на лучшее изложение и т. д;
· пополнение фонда библиотеки путем общественных инициатив.
Говоря о доступе к книгам, газетам, телевидению и радио, необходимо отметить и то, что говорят об этом международные документы.
Например, минимальные стандартные правило обращения с заключенными, Правило 39, гласит:
«До сведения заключенных следует регулярно доводить наиболее важные новости за счет чтения газет, журналов или специальных тюремных изданий, прослушивания радиопередач или присутствия на лекциях, или же при помощи других средств, допускаемых и контролируемых органами администрации.
Помимо контактов с семьей и друзьями, заключенные должны иметь возможность и оставаться в курсе последних событий в мире. Для этого необходим регулярный доступ к газетам, радио и телевидению. За исключением каких-то исключительных обстоятельств, нет никаких причин, по которым следовало бы подвергать цензуре доступ к средствам массовой информации. Равно как не должно быть какой-либо нравственной цензуры, выходящей за рамки той, которая применяется в данной стране» [2].
Следует заметить, что тюремная администрация должна очень внимательно подойти к вопросу о разрешении доступа к Интернету. Он может оказаться важным источником информации о событиях в мире, но также и представить возможность для неуместных поступков.
По состоянию на 01.01.2010 г. в исправительных учреждениях Павлодарской области насчитывалось 18 библиотек, 54 переносных библиотек, 6 методических кабинетов, 2 компьютерных зала с доступом к Интернету, а фонд книг достиг свыше 60 тысяч экземпляров [3].
Данная работа, направленная на исправление осужденных, дает свои ощутимые результаты, особенно в создании психолого-педагогической обстановки в колониях, как следствие наметилась тенденция к снижению нарушений порядка отбывания наказания [3].
Практика свидетельствует, что одним из основополагающих принципов деятельности исправительных учреждений является максимальное использование времени отбытия наказания осужденными для повышения их культурного уровня. При этом следует помнить, что содержание работы с осужденными должно обеспечивать гибкое реагирование на меняющиеся потребности общества, на выработку способности решать задачи в нестандартных ситуациях, разрешать конфликты ненасильственным путем (в противоположность тому, к чему привыкло большинство отбывающих наказание) и общаться с представителями различных социальных, культурных, этнических групп. При этом особое внимание должно быть уделено формированию культуры, нравственности, гуманизма, умению учитывать мнение других, уважения прав и свобод граждан, а также воспитанию чувства собственного достоинства, способности к саморазвитию и самосовершенствованию.
Для решения этой задачи необходимо понимать, что осужденный в реальной жизни принимает свои решения не в вакууме. На совершаемые им поступки большое влияние оказывают факторы культурного, социального, личностного и психологического порядка.
Культура - основная первопричина, определяющая потребности в поведении человека. Любая культура включает в себя мелкие составляющие, или субкультуры, которые представляют своим членам возможность конкретного отождествления и общения с себе подобными.
«Воспитывать по книгам невозможно, поскольку каждый из нас неповторимо индивидуален; воспитывать без книг неразумно: никто не в силах превзойти мудрость народов, мудрость тысячелетий».
«Воспитывать с помошью книг, с опорой на книги, с учетом мирового опыта - значит не повторить типичных и подчас опасных ошибок, значит экономить время и силы, значит расти и развиваться как воспитателю» [4].
Таким образом, мы считаем, что использование возможностей библиотечной работы как составной части процесса исправления осужденных может быть использована в пенитенциарной педагогике.
Эффективность воспитания в определенном мере зависит от того, насколько умело сочетаются формы воздействия на коллектив в целом с индивидуальной работой, направленной на конкретную личность.
Диалектика представлении о воспитательной работе среди осужденных рассматривается в психолого-педагогической и специальной литературе как сложный и противоречивый процесс наполнения новым содержанием задач и основных принципов затронутого направления тюремной педагогики [5,С.19]. осужденный воспитательный исправительный учреждение
Завершая нашу статью, следует отметить, что затронутая нами проблема исправления осужденных весьма актуальна: предложенные нами методы и подходы заслуживают пристального внимания и дальнейшего исследования.
Литература
1. Архив управления КУИС по Павлодарской области (2001-2005 гг.)
2. Эндрю Койл. Пособие для тюремного персонала. Подход к управлению тюрьмой с позиций прав человека. Лондон, 2002. 156 с.
3. Отчет (форма-15) за 2009 год УКУИС по Павлодарской области.
4. Мудрость воспитания / сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов - 2 изд., доп. М.: Педагогика, 1999. 304 с.
5. Тищенко Е.Я. Попечительский совет и реабилитация осужденных: учеб. пособ. Екатеринбург: СВ-96, 2000. 72 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Пенитенциарная педагогика. Направления педагогико-воспитательной работы с осужденными. Этапы процесса исправления осужденных. Принципы и методы перевоспитания осужденных. Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными к лишению свободы.
курсовая работа [41,1 K], добавлен 11.11.2008Исследование основных принципов, определяющих содержание и направленность процесса перевоспитания. Анализ массовых, групповых и индивидуальных форм воспитательного взаимодействия с осужденными. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание осужденных.
реферат [28,2 K], добавлен 16.10.2014Понятие, структура и особенности воспитательной системы и воспитательного процесса в исправительном учреждении. Закономерности, критерии и степени исправления осужденных в условиях пенитенциарных учреждений. Основные направления воспитательной работы.
реферат [36,0 K], добавлен 03.03.2009Основные воспитательные воздействия и их преемственность. Средства исправления и перевоспитания осужденных. Гражданское и нравственное, правовое и эстетическое воспитание. Принципы комплексного подхода к исправлению и перевоспитанию осужденных.
реферат [38,5 K], добавлен 02.08.2009Социально-педагогическая парадигма воспитательной работы как система. Образующие факторы воспитательной деятельности. Специфика проектирования воспитательной работы, сочетание нормативных и диагностических подходов. Работа с девиантными подростками.
реферат [17,1 K], добавлен 16.09.2009Проблема оценки воспитательной работы из исторического опыта русских полководцев. Критерии и методики оценки результативности воспитательной работы. Современная практика оценки воспитательной работы во внутренних войсках МВД РФ, пути ее активизации.
дипломная работа [80,3 K], добавлен 11.02.2013Понятие и значение религиозного воспитания осужденных. Основные задачи религиозного воспитания осужденных. Особенности религиозного воспитания осужденных. Основные формы религиозного воспитания осужденных. Требования к религиозному воспитанию.
контрольная работа [13,8 K], добавлен 16.04.2003Понятие, сущность и направленность воспитательной работы в школе. Понятие "форма воспитательной работы" в педагогической литературе. Пути создания новых форм воспитательной работы. Исследование обновленных форм воспитательной работы в начальной школе.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 14.07.2015Вопрос разделительного критерия мировоззрения и системы ценностей лица, ведущих к правопослушному или преступному поведению индивида. Сущность и содержание исправления осужденных. Организация процесса исправления. Активизация образовательной деятельности.
курсовая работа [25,6 K], добавлен 03.03.2009Концепция воспитательной и профилактической работы. Важнейшие общеучилищные мероприятия. Формы работы библиотеки. Руководители кружков и секций. Органы ученического самоуправления, издательский орган. Приоритетные направления воспитательной работы.
методичка [13,8 K], добавлен 06.05.2009Пенитенциарная педагогика как отрасль науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осужденных к различным видам наказаний. Этапы, принципы и методы воспитательной работы с ними, а также современное состояние и проблемы.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 21.10.2011Психолого-педагогическая характеристика 2 "В" класса. Проблемно-ориентированный анализ воспитательной работы. Примерный план проведения единых классных часов. Основные воспитательные задачи. Формы занятости во внеурочное время. Работа с родителями.
разработка урока [39,4 K], добавлен 29.11.2015Актуальность и необходимость разработки Концепции воспитательной работы в Сургутском государственном педагогическом университете. Проблемы в организации воспитательной работы вуза. Теоретическое и нормативно-правовое обоснование работы в университете.
методичка [21,4 K], добавлен 15.11.2013Способы и технологии насыщения среды развития ребёнка подлинными ценностями. Сущность воспитательной работы в современных условиях. Компоненты моделирования воспитательной системы школы. Специфика организации воспитательной работы в начальной школе.
реферат [31,5 K], добавлен 23.04.2010Исследование основ пенитенциарной субкультуры, ее основные "законы" (нормы). Определение наиболее эффективных воспитательных методов по нейтрализации негативного влияния пенитенциарной субкультуры на осужденных к наказанию в виде лишения свободы.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 18.05.2014Категории и формы планирования воспитательной работы в школе, анализ его состояния в современной практике. Основные аспекты технологии коллективного планирования. Опытно-экспериментальная работа по технологии планирования воспитательной работы в школе.
курсовая работа [215,8 K], добавлен 22.05.2009Теоретическое исследование воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту в подразделении. Сущность и основные задачи военно-социальной работы. Изучение опыта воспитательной работы с военнослужащими: принципы и требования к ним.
дипломная работа [69,0 K], добавлен 19.04.2012Особенности воспитательной работы в советской школе в послевоенное время. Политика власти по отношению к образованию. Проблемы повышения качества учебы, причины недостаточной успеваемости. Роль общественных организаций в учебно-воспитательной работе.
реферат [27,7 K], добавлен 23.07.2010Сущность понятий "воспитательная работа" и "воспитательная система". Основные условия и факторы реализации инновационного подхода. Разработка системы инноваций в организации воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате г. Боровичи.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 03.10.2012Изучение воспитательной системы класса - комплекса компонентов системы формирования благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного сообщества. Планирование воспитательной работыОсобенности самоуправления в классном коллективе.
реферат [49,0 K], добавлен 21.03.2010