Создание мультимедийного контента
Характеристика введения в интерактивные формы обучения, применения мультимедийных технологий на уроке как одного из направлений совершенствования подготовки будущих педагогов. Анализ вопросов разработки мультимедийного контента средствами сервиса Hstry.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2018 |
| Размер файла | 294,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Смоленский государственный университет
Создание мультимедийного контента
Киселева Маргарита Петровна
кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация
интерактивный педагог мультимедийный урок
Данная статья посвящена вопросу разработки мультимедийного контента средствами сервиса Hstry.
Ключевые слова: интерактивная модель обучения, мультимедиа
Abstract
This article is devoted to the development of multimedia content by means of the service Hstry.
Одно из направлений совершенствования подготовки будущих педагогов - введение в интерактивные формы обучения, применение мультимедийных технологий на уроке [1], [2]. Использование интерактивной модели обучения предусматривают не только моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, но и совместное решение проблем путем удаленного доступа к контенту. В настоящее время разработано достаточно большое количество сервисов для создания мультимедийного контента урока. В данной статье речь пойдет о достаточно новом сервисе Hstry. 10 марта 2015 приложение Hstry вышло из бета-версии и считается официально запущенным.
Сервис позволяет создавать мультимедийный контент: добавлять текстовые блоки, видео (YouTube), аудио, изображения и викторину.
Возможности дублировать или копировать из других лент, к сожалению, нет.
Также нет возможности по форматированию текста, вставке файлов и ссылок.
В виду того, что блоки имеют вертикальную направленность, появилось еще одно название - вертикальная лента, но не путать с лентой времени (наличие временной шкалы).
В бесплатной версии можно зарегистрировать аккаунт педагогу, создать 6 классов для обучающихся. Создавать свои электронные образовательные ресурсы и делиться ими с сообществом, здесь уже создана коллекция ресурсов, но в основном на английском языке.
Процесс проектирования занимает значительно дольше времени, чем создания, поскольку необходимо подобрать материалы.
Пусть вас не смущает английский язык сервиса, язык интерфейса интуитивно-понятный, в крайнем случае можно перевести страницу google-переводчиком.
Как можно использовать:
1. как средство создания мультимедийного материала при изучении темы, обобщении, закреплении.
2. Как дополнительный материал, в том числе для перевернутого обучения.
3. Как домашнее задание: биографии, эссе, исследовательские проекты, динамические хроники, изучить источники и сравнить, оживить факты.
4. Как мультимедийные классные газеты.
Начало работы.
1. Зарегистрировать аккаунт, кликнув по кнопке LOGIN.
2. Создать класс (можно создавать бесплатно до 6 классов.)
3. Предварительно подобрать материалы: видео, аудио, изображения, тексты, которые можно загружать как с компьютера, так и указав ссылку на ресурс.
4. Создать ленту, нажав на окно :
5. Заполняем блоки:
6. Если закончились блоки - нажать на «+», откроется дополнительное меню:
7. Закончив редактирование, нажать на кнопку:
8. Если остались незаполненные блоки, то приложение выделит их красным цветом. Их надо будет обязаельно или заполнить или удалить, иначе вы не полчите ссылку на ленту.
9. Чтобы получить ссылку нажимаем
.
10. Выбираем категорию
11. Нажимаем и получаем ссылку.
Библиографический список
1. Козлов С.В. Использование графических решений в разработке развивающих игр на занятиях по информатике в школе физико-математического профиля. // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 4-2 (44). С. 20-29.
2. Козлов С.В. Содержание и особенности разработки учебно-методического мультимедийного проекта по математике «в помощь школьнику» в среде программирования lazarus. // Психология, социология и педагогика. 2015. № 5 (44). С. 25-36.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обзор программных и технических средств, используемых на уроке. Анализ эффективности применения мультимедийного проектора в учебном процессе. Исследование особенностей проведения урока физики с мультимедийным выступлением при объяснении нового материала.
статья [16,2 K], добавлен 04.01.2016Появление и развитие информационно-мультимедийных технологий. Области их применения. Методика разработки дидактического обеспечения уроков с использованием мультимедийных технологий. Анализ методов использования мультимедийных презентаций в обучении.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 23.04.2013Использование информационных технологий в учебном процессе, анализ компьютерных программных материалов по физике. Разработка и реализация методики преподавания электронного лабораторного практикума; апробация мультимедийного курса "Открытая физика".
дипломная работа [915,1 K], добавлен 26.08.2011Применение мультимедийных учебников в обучении. Психолого-педагогические основы использования компьютерных технологий в повышении эффективности учебного процесса. Мультимедийный учебник - элемент методики применения телекоммуникационной среды в обучении.
дипломная работа [321,0 K], добавлен 03.07.2015Понятие мультимедийных технологий. Внедрение мультимедийных презентаций в процесс обучения дошкольников изобразительной деятельности. Исследовательская работа по эстетическому воспитанию старших дошкольников средствами изобразительного искусства.
курсовая работа [35,0 K], добавлен 06.07.2015Понятие об интерактивном обучении и технологиях. Пути формирования свободной, ответственной, гуманной личности, способной к саморазвитию. Разработка занятия с использованием интерактивных средств обучения. Применение мультимедийного оборудования.
курсовая работа [359,1 K], добавлен 21.11.2016Психолого-педагогические аспекты реализации принципа наглядности в обучении, особенности визуального мышления учащихся на уроке. Разработка мультимедийного пособия по теме "Обыкновенные дроби и проценты" с целью его использования в учебном процессе.
дипломная работа [11,1 M], добавлен 19.06.2011Интерактивные методы обучения. Актуализация познавательной деятельности учащихся. Ролевые игры, дискуссии, моделирование. Новые подходы в обучении. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории. Практические применение игр на уроках истории.
реферат [56,9 K], добавлен 23.11.2008Метод наглядного обучения как важный компонент процесса обучения. Классификация методов наглядного обучения, применяемых на уроке географии. Требования к плоскостным образным наглядным методам обучения. Характеристика мультимедийных технологий обучения.
дипломная работа [753,6 K], добавлен 16.11.2015Понятие мультимедийной технологии обучения. Классификация и области применения мультимедийных приложений. Формы предъявления мультимедиа-технологий обучения в процессе профессиональной подготовки специалистов, преимущества и недостатки их использования.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 16.05.2014Использование мультимедийного проектора как средства повышения качества знаний учащихся. Особенности информационных технологий в общеобразовательной школе. Информационные технологии в преподавании математики. Разработка уроков математики в школе.
дипломная работа [287,2 K], добавлен 11.05.2008Теоретические аспекты формирования игровой компетентности будущих учителей. Разработка и проверка на практике модели эффективной подготовки педагогов к использованию игровых технологий в процессе изучения психологических и педагогических дисциплин.
диссертация [614,0 K], добавлен 07.09.2012Обоснование необходимости как профессионального так и личностного развития студента. Модель эффективного использования интерактивных технологий обучения иностранным языкам для формирования конкурентоспособности у будущих специалистов на рынке труда.
статья [22,2 K], добавлен 13.11.2017Особенности разработки методики использования информационных технологий. Рассмотрение преимуществ применения мультимедийных презентаций. Анализ педагогических методов формирования средств обучения и недостатков использования кейсовой технологии.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 06.01.2013Анализ применяемых в вузах дистанционных технологий. Оснащение вузов телекоммуникациями. Информационное обеспечение образовательной деятельности вузов. Структура образовательного контента. Контроль за усвоением знаний и качеством обучения студентов.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 27.04.2009Особенности интерактивных досок и мультимедийных проекторов. Использование методов проектов, мозгового штурма и дебатов в процессе обучения информатике. Интерактивные технологии как средство повышения эффективности и качества урока, их целевые ориентации.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 16.02.2015Анализ практики дистанционного обучения. Педагогические аспекты дистанционного образования. Проектирование и разработка дистанционного курса. Технология разработки и содержание дистанционного учебного курса в пакете программ "SunRav BookOffice".
дипломная работа [5,7 M], добавлен 27.05.2013Основы проектирования мультимедийных материалов для проведения лабораторных работ. Использование мультимедиа–технологий в процессе обучения. Обзор программного продукта и обоснование выбора программы для разработки. Описание электронного учебного пособия.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 28.09.2014Понятие и типы технических средств обучения. Методические приёмы использования (экранных, звуковых, экранно-звуковых, мультимедийных) средств. Конспект урока математики с использованием информационных технологий. Средства, используемые на уроке.
контрольная работа [29,3 K], добавлен 27.01.2014Интерактивные формы и методы обучения как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в седьмых классах на уроках алгебры. Групповые формы обучения на занятиях по математике. Разработка, проведение интерактивных занятий по теме "Функция".
курсовая работа [124,2 K], добавлен 06.04.2015
