Проектная деятельность как модель образования учащихся
Понятие, сущность и значение проекта. Рассмотрение проектной деятельности с позиции обучающей модели, характеристика и особенности её возможного функционирования. Описание основных достоинств и недостатков проектной деятельности в процессе обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2018 |
| Размер файла | 108,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Проектная деятельность как модель образования учащихся
Пасечник А.С.
Аннотация
В статье рассмотрена проектная деятельность с позиции обучающей модели, представлены этапы данной деятельности, выделены достоинства и недостатки такой модели и сделаны соответствующие выводы.
С каждым годом требования к профессиональным компетенциям будущих специалистов ужесточаются. Появляется необходимость еще с момента обучения в школе получать как можно больше умений и навыков. В настоящее время проектная деятельность все шире реализуется во многих ученый заведениях. Такая обучающая модель позволяет реализовать творческий потенциал коллектива, а также способствует реализации личных качеств и способностей обучающихся.
Еще в 20 годы XX века знаменитый преподаватель и философ из Америки Д. Дьюи в своих трудах описывал обучающую модель проектов. Он говорил, что обучение должно являться процессом активного познания, в котором учащийся берет на себя основную нагрузку. Разрабатывая проект, обучающиеся смогут освоить необходимые знания и получить полезный опыт.
В начале XX века знаменитый педагог С.Т. Шацким организовал команду специалистов, дабы оценить эффективность данной формы обучения. После этого проектная деятельность стала предметом обсуждений в российском обществе.
В настоящее время проектная образовательная модель является очень популярной. Она подразумевает под собой индивидуальную или коллективную работу обучающимися. Проектная деятельность может выполняться, как самостоятельно, так и под руководством педагога. Весь этот процесс направлен на развития творческого потенциала и освоения необходимого материала.
Проект - это детально описанный прообраз будущего объекта или способа деятельности. проектная деятельность обучение
Проектная деятельность учащихся - это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, результатом которой становится решение какой-либо проблемы, представленное в виде его подробного описания (проекта).
Глубина умений и навыков педагога непосредственно влияет на организацию проектной деятельности и требует качественной подготовки и глубокого, объективного анализа результатов работы.
Проектная деятельность включает в себя следующие этапы:
1. Определение проблемы. Для начала определяется проблемная область, затем она сужается до объекта исследования. Этот этап также предполагает выборку методов исследования и соответствующих инструментов.
2. Постановка цели и соответствующих задач. На этом этапе проводится небольшое исследование, демонстрирующее актуальность темы. Это может анкетирование, опросы и т. д. Также возможно сужение области исследования.
3. Поиск ресурсов и создание некой модели. Проектная деятельность предполагает усовершенствование предметов или явлений, иными словами окружающей среды. Для того чтобы показать эффективность проекта, необходима демонстрация некой наглядной модели. Ее создание предполагает то, что поиск ресурсов будет осуществляться заранее, для анализа реальной выполнимости данного проекта.
4. Промежуточный анализ. В процессе проектной деятельности следует периодически проводить контроль и корректирующие мероприятия. Для этого необходимо заранее определить точки контроля.
5. Итогом проектной работы зачастую является публичная защита. После этого следует провести рефлексию, где учащийся совместно с педагогом сможет проанализировать достоинства и недостатки проекта, полученные результаты.
Также хотелось бы отметить плюсы и минус проектной деятельности в процессе обучения (рисунок 1).
Рисунок 1. Достоинства и недостатки проектной деятельности в процессе обучения
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что проектная деятельность является оптимальным способом реализации творческой способностей учащихся и их потенциала. Данная работа станет хорошим опытом, в дальнейшем процессе обучения и профессиональной деятельности.
Библиографический список
1. Полат Е. С. Метод проектов. М., 2001.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность метода проектов, его роль, значение и место в процессе обучения. Методика организации проектной деятельности школьников в процессе обучения математике. Организация проектной деятельности на примере проекта "Строительство дачи" в 9 классе.
дипломная работа [627,5 K], добавлен 06.01.2010Характеристика проектной деятельности для школьников. Особенности общеучебных умений, которые формируются в процессе проектной деятельности: рефлексивных, менеджерских, коммуникативных, навыков оценочной самостоятельности. Распределение ролей в группе.
презентация [395,0 K], добавлен 24.08.2010Теоретическое обоснование проектной деятельности как современной модели обучения. Создание условий в учебном процессе. Понятие "проектная деятельность" и его сущностная характеристика. Система действий учителя. Главная идея и задачи метода проектов.
курсовая работа [52,7 K], добавлен 25.10.2015Проектная деятельность в учебном процессе. Метод учебного проекта в школьном образовании, его виды и этапы. Компьютер как предмет обучения и средство обучения. Использование компьютерно-информационных технологии в организации проектной деятельности.
курсовая работа [81,4 K], добавлен 20.11.2010Понятие "проектная деятельность": сущностная характеристика, теория и практика. Возрастные особенности младших школьников. Анализ основных условий для организации проектной деятельности детей младшего школьного возраста в условиях начальной школы.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 06.04.2015Проблема использования проектной методики в системе учебных занятий на старшей ступени обучения. Проектная методика как новая педагогическая технология обучения вместо классно-урочной системы, решающая основные задачи современного школьного образования.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 28.10.2011Сущность, виды, цели и задачи проектной деятельности. Использование метода проектов в высших учебных заведениях и навыки, приобретаемые студентами в этом процессе. Опыт Германии, США, Японии, Франции в использовании проектной деятельности в преподавании.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 08.04.2014Цели проектного обучения. Сравнительные особенности традиционной и деятельностной педагогики. Требования к использованию проектной деятельности, принципы ее успешности. Теоретические позиции проектного обучения по Т.И. Шамовой. Алгоритм создания проекта.
презентация [1,8 M], добавлен 05.12.2014Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Перспективность методики, основанной на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию. Формирование навыков исследовательской деятельности, познавательной активности.
курсовая работа [30,1 K], добавлен 15.12.2009Рассмотрение теоретических сведений о проектной деятельности; анализ общего стандарта. Изучение специфики организации проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Разработка проекта на тему "Устное народное творчество".
курсовая работа [905,3 K], добавлен 25.02.2015Метод проектов как проблема реформы образования. Организации проектного обучения в школе. Создание условий проектной деятельности в учебном процессе. Проектные умения младшего школьника. Система действий учителя при организации проектной деятельности.
дипломная работа [94,3 K], добавлен 26.08.2011Концептуальные основы организации проектной деятельности старшеклассников. Основные принципы проектной технологии обучения. Классификация проектов по истории и обществознанию. Алгоритм деятельности учителя и учащихся в технологии проектного обучения.
курсовая работа [99,7 K], добавлен 21.06.2014Проектная методика в зарубежной и отечественной системе образования. Анализ педагогического опыта по применению проектной методики в процессе преподавания иностранного языка. Разработка системы учебных занятий с использованием проектной методики.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 31.10.2013Теоретико-педагогическое обоснование, возможности и условия организации проектной деятельности в общеобразовательной школе. Классификации проектов, специфика и описание способов организации проектной деятельности на уроках технологии в 6-7 классах.
дипломная работа [78,7 K], добавлен 20.11.2012Теоретическое обоснование проектной деятельности и изучение метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Анализ и разработка формы и содержания проектной деятельности школьников 2-4 классов в рамках организации Интернет-фестиваля.
дипломная работа [96,9 K], добавлен 25.08.2011Психологические особенности старшего школьного возраста. Дидактическая литература об организации проектной деятельности в школе. Анализ программ по Истории России в 9 классе. Роль учебных и методических пособий в организации проектной деятельности.
дипломная работа [5,0 M], добавлен 14.06.2017Воссоздание проектной исследовательской деятельности учащихся в стандарте образования. Понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов. Повышение мотивации и развитие творческих способностей.
доклад [20,5 K], добавлен 23.08.2019Анализ возможности организации проектного обучения в школе экспериментального типа. Характеристика метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Изучение системы действий учителя при организации проектной деятельности школьников.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 25.10.2015Сущность понятия "проект" и "проектная деятельность". Цели и задачи проектной деятельности младших школьников. Проектные шаги в рамках реализации общешкольного эксперимента. Типы проектов и реализованные детские проекты. Особенности учебных проектов.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 21.05.2013Проектная деятельность, как процесс, предполагающий системные преобразования образовательного процесса. Обобщение основных этапов проектной деятельности педагога: групповой и индивидуальный сбор, планирование, самостоятельная и совместная деятельность.
доклад [17,2 K], добавлен 25.05.2013
