О методах проведения занятий по изобразительному искусству в школах
Изучение видов изобразительного искусства. Исследование роли учебных занятий при формировании высоких эстетических чувств у школьников. Рассмотрение традиционных методов обучения в Узбекистане. Проведение занятий по изобразительному искусству в школах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.03.2018 |
| Размер файла | 16,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Наманганский Государственный Университет, Узбекистан
О методах проведения занятий по изобразительному искусству в школах
Рахимов Хасанбой Умаржон угли,
бакалавр, студент
Аннотация
изобразительный искусство учебный эстетический
В статье раскрываются о жанрах и видах изобразительного искусства, о роли внеучебных занятий при формировании высоких эстетических чувств у учащихся школ и о традиционных методах обучений в стиле устоз-шогирд (учитель-ученик) в Узбекистане.
Известно, что работа, приводящаяся по изобразительному искусству, отличается своим своеобразием при направлении учащихся к выбору профессии в процессе учебных и внеучебных занятий.
Изобразительное искусство играет важную роль при воспитании у молодёжи таких качеств как -- эстетическое чувство, вкус, мышление и творчество.
Изобразительное искусство имеет множество видов и жанров, обычно мастера искусств в основном создают свои работы только в одном из направлений видов или жанров отрасли.
В древности мастера сами прочно усваивали и обучали своих учеников следующим видам изобразительного и прикладного искусства: художественный орнамент, резьба по глине и дереву, гончарство ювелирное дело, шитьё золотом, вышивка, работы декоративного и художественного украшения, художественный шрифт, набивка тканей, разработка узоров для ковра, книжная графика, работа с медью (мисгарлик), миниатюры декоративного украшения, работы монументального украшения.
В связи с нелегкостью в совершенстве овладение каждым из видов изобразительного искусства необходимо обратить внимание на способности, талант, дарование и интересы ученика.
Каждая из этих профессий имеют свои особенные правила, законы, методы, материалы, оборудования и принадлежности работы.
В связи с ограниченностью учебных занятий по изобразительному искусству в школах нет возможности реализации всех образовательно-воспитательных задач посредством изобразительного искусства.
Для этого учителя данного предмета должны уделять особое внимание проведению внеурочных занятий. Целесообразно уроки беседы по изобразительному искусству интегрировать с такими предметами как родной язык и литература, трудовое воспитание, история, русский язык, английский язык, ботаника и другие.
Теоретически и практически обоснованы, что использование традиции обучения на основе «учитель-ученик» является фактором повышения эффективности урока. Использование наглядностей готовых и созданных самим учителем дают эффективный результат, так как ученики восхищаются произведениями искусства, созданными их учителем, которые в последующим будут служить образцом для подражания.
Каждые из видов и жанров изобразительного искусства своеобразным методом изучает и отражает внешний мир, многогранность данного искусства играет важную роль в решении основных обучающих и воспитывающих задач школьников.
В процессе занятия изобразительным искусством, знания и навыки которыми должны овладеть ученики, формируют у них наблюдать за жизнью, изучать, мыслить и нравственно-эстетическое отношение к окружающей действительности. Для этого учитель-устоз должен развить у своих учеников-шогирдов способность к образному мышлению.
В учебных программах предусмотрено проведение уроков-бесед по ознакомлению учащихся с крупными образцами изобразительного искусства различных стран и народов. Именно в данном процессе учителем даётся основная информация ученикам о различных профессиях по изобразительному искусству. Проведение данных занятий в соответствии с современными требованиями требуют от каждого учителя преподающего изобразительное искусство серьёзной подготовки и педагогического мастерства.
Необходимо уделять внимание следующим в процессе подготовке к урокам изобразительного искусства:
1. учитывать созданные мастерами изобразительного искусства репродукции произведений или произведения мастеров прикладного искусства, предусмотренные в учебной программе.
2. анализ произведений изобразительного искусства планируемых использовать в процессе проведения урока
3. заранее подготовить вопросы, на которые должны ответить ученики в процессе беседы.
4. определение плана проведения урока и задач для учащихся
5. уделять отдельное внимание использованию технических средств и местных материалов
На уроках-беседах «Искусство зодчества» в 6 классах, рекомендуется использование сборником цветных репродукций выпущенной обществом охраны исторических и культурных памятников Узбекистана. На протяжении урока устоз-мастер организует воображаемое путешествие своих шогирдов-учеников к историческим памятникам расположенных в различных городах нашего государства.
Идёт рассказ о медресах Кукалдош и Барокхон в Ташкенте, о мавзолее Богатыря Махмуда, минарет Исламхуджа, Калта Минор, Тошховли в Хиве, мавзолей Шахи Зинда, ансамбль Регистан расположенные в Самарканде, которые считаются историческим наследием нашей страны.
Список литературы
1. Хасанов Р.Основы изобразитльного искусства. Т.: Ў?итувчи. 2009
2. Мажидов Ж. Т. Мактабдан таш?ари ишлар. Т. 2000.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование развития теории композиционных и колористических решений в живописи. Формирование русской жанровой живописи. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству. Рекомендации по проведению занятий изобразительного искусства.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 11.09.2014Принципы развития творческих способностей детей. Музейные уроки-экскурсии по изобразительному искусству как эффективная форма обучения. История пейзажа как ведущего жанра живописи. Характеристика техники масляной живописи. Этапы работы над картиной.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 04.01.2016Композиция и колорит в живописи. Теория живописи, истоки жанровой картины. Формирование русской жанровой живописи. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству. Идеи и задачи программы обучения детей изобразительному искусству.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 16.09.2014Психолого-педагогические аспекты развития воображения у школьников. Характеристика Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования. Способы организации и проведения уроков-экскурсий по изобразительному искусству.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 19.11.2014Проблема определения категории "интерес" в современной отечественной психологии и педагогике. Педагогическая среда как условие формирования интереса к изобразительному искусству у детей старшего дошкольного возраста. Особенности интегрированных занятий.
дипломная работа [191,0 K], добавлен 17.01.2012Игровые педагогические технологии и их использование при обучении изобразительному искусству. Возрастные особенности психофизиологического развития и изобразительной деятельности детей. Применение дидактических игр для тренировки волевых качеств ребёнка.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 24.12.2013Изучение способов и методов использования технологии продуктивного чтения во внеурочной работе по изобразительному искусству. Характеристика образовательной среды и организации внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № 2 г-к. Анапа Краснодарского края.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 24.07.2015Особенности развития изобразительной деятельности у дошкольников. Педагогические условия обучения изобразительному искусству. Импровизация в изодеятельности. Игра как форма коллективной работы, ее значение в системе обучения. Разработка игровых занятий.
курсовая работа [30,6 K], добавлен 24.07.2009Статистическое исследование оценок методов обучения в государственных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования федеральной противопожарной службы. Основные виды учебных занятий. Разработка учебно-методических материалов.
дипломная работа [247,6 K], добавлен 24.02.2015Психолого-педагогическая диагностика построения портрета. Рисование с натуры как один из видов занятий по изобразительному искусству и средство эстетического воспитания. Урок как форма обучения портретному жанру в условиях общеобразовательной школы.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 08.12.2013Развитие мелкой моторики у детей в норме и с интеллектуальной недостаточностью в онтогенезе. Экспериментальное изучение особенностей мелкой моторики рук на уроках по изобразительному искусству у младших учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 23.09.2014Основные направления и формы развития детского творчества в учреждениях дополнительного образования. Изучение методики проведения занятий по декоративно-прикладному искусству. Создание проекта рабочей образовательной программы "Волшебный сундучок".
дипломная работа [353,3 K], добавлен 21.07.2015Образное восприятие и образные представления. Знакомство с акварельными красками и их особенностями. Умение передавать форму и особенности овощей по их описанию. Развитие эстетического восприятия, образного представления, чувства цвета и композиции.
разработка урока [28,2 K], добавлен 13.11.2011Обзор основных видов организации обучения в профессиональных школах. Анализ особенностей аудиторной работы. Описания лабораторных, практических занятий и семинаров. Курсовое и дипломное проектирование. Место учебной практики в системе подготовки инженера.
реферат [16,6 K], добавлен 25.08.2013Усвоение изобразительной грамоты при рисовании с натуры - цель программы В.С. Кузина. Духовное развитие личности и художественное освоение действительности в программе Неменского. Индивидуальная и коллективная работа на уроках изобразительного искусства.
дипломная работа [54,0 K], добавлен 24.06.2015Теоретические аспекты обучения лепке в начальной школе. История развития скульптуры, народные глиняные игрушки. Учет возрастных особенностей детей при обучении лепке. Особенности методики изучения лепки, анализ программ по изобразительному искусству.
дипломная работа [62,5 K], добавлен 05.08.2010Исторический аспект изучения костюма Древнего Египта в художественных образовательных учреждениях. Анализ программ по изобразительному искусству. Проект авторского плана по изучению орнамента Египта. Блок занятий по истории костюма, работы учащихся.
курсовая работа [11,1 M], добавлен 22.04.2013Метод наглядности, его значение в обучении. Принципы наглядности на уроках изобразительного искусства. Метод наглядности в обучении изобразительному искусству средствами мультимедийной презентации. Обзор программ для создания мультимедийной презентации.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 29.05.2012Понятие интеграция и интегрированный урок. Влияние русской народной игрушки на формирование личности ребенка. Содержание серий интегрированных уроков изобразительного искусства, способствующих формированию интереса школьников к народному искусству.
дипломная работа [327,7 K], добавлен 26.09.2012Понятие и принципы игровых технологий как вида педагогических технологий. Особенности, возможности и условия их использования на занятиях по изобразительному искусству. Разработка соответствующих упражнений, анализ и оценка их практической эффективности.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 31.10.2014
