Основні аспекти організації екстернатної форми навчання у вечірній школі

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСНОВНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЕКСТЕРНАТНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У ВЕЧІРНІЙ ШКОЛІ

На сучасному етапі вечірня школа вийшла на новий рівень, не зважаючи на те, що в минулому вона була допоміжною за призначенням, запрограмованою на компенсаційну функцію навчання. Адже вечірня школа забезпечує соціальну справедливість в реалізації конституційного права кожного громадянина на отримання якісної, безкоштовної, в різних організаційних формах і змістових варіантах, освіти.

Саме освітній простір сучасної вечірньої школи найбільше відповідає принципам відкритої освіти, оскільки відображає нові тенденції в розвитку освіти, що обумовлені значними процесами її реформування та відповідають інноваційним перетворенням у державі. Прикладом організації відкритої освіти у вечірній школі є екстернатна форма навчання. Перевага екстернату полягає в тому, що учень може суміщати навчання у школі з роботою, з навчанням в іншому навчальному закладі. У зв'язку з цим метою статті є аналіз основних аспектів організації екстернатної форми навчання у вечірній школі, в першу чергу, законодавчої бази. Найважливішою проблемою у цьому контексті є формування інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів та учнів, які навчаються за екстернатною формою навчання. В першу чергу, учасники навчально-виховного процесу вечірньої школи повинні володіти хмаро орієнтованими технологіями.

Суттєвий інтерес для вивчення зазначеної проблеми становлять праці М. Бесєдіної, Є. Блінова, В. Леонова, М. Мойсеєва, В. Олійника, Є. Полата, В. Солдаткіна, А. Хуторського та інших. Використання хмаро орієнтованих технологій в освіті розкрито у працях В. Бикова, С. Литвинової, С. Семерікова, Н. Сороко, О. Спіріна.

Головний принцип екстернату - звільнити учня від щоденних занять у школі, зекономивши у такий спосіб час, проте забезпечивши учня повноцінною освітою. Система освіти влаштована так, що за мінімальний проміжок часу екстерн отримує максимальну кількість інформації. Учень засвоює програму самостійно, вчитель лише контролює ступінь засвоєння матеріалу. Для цього учень складає заліки та екзамени і на підставі позитивних результатів державної підсумкової атестації отримує атестат державного зразка.

28 жовтня 2012 р. на ІІІ Всеукраїнському з'їзді освітян було винесено на обговорення і схвалено Національну стратегію розвитку освіти в Україні на 20І2-2021 роки [6], метою якої визначено:

• підвищення доступності якісної, конкурентоспроможної освіти для громадян України відповідно до вимог інноваційного розвитку суспільства, економіки, кожного громадянина;

• забезпечення особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями, потребами на основі навчання упродовж життя.

Тому одним із пріоритетних напрямів є створення ефективної системи освіти, що підготує школярів до майбутньої професійної діяльності. Адже сучасний ринок праці вимагає від випускника загальноосвітнього навчального закладу не лише глибоких теоретичних знань, а й здатності самостійно застосовувати їх у постійно змінюваних життєвих ситуаціях.

Відповідно, стратегічними напрямами державної політики у сфері освіти повинні стати:

- обов'язкове здобуття повної загальної середньої освіти в обсягах, визначених державними стандартами;

- підвищення доступності якісної, конкурентоспроможної освіти відповідно до вимог інноваційного сталого розвитку суспільства, економіки;

- забезпечення особистісного розвитку людини, згідно з її індивідуальними здібностями, потребами на основі навчання впродовж життя;

- створення та забезпечення можливостей для реалізації різноманітних освітніх моделей, створення навчальних закладів різних типів і форм власності;

- забезпечення доступності та неперервності освіти впродовж усього життя;

- забезпечення економічних і соціальних гарантій для реалізації конституційного права на освіту кожним громадянином України незалежно від місця проживання і форми здобуття освіти.

З огляду на зазначене вище, згідно з Конституцією України [4], кожен українець зобов'язаний отримати повну загальну середню освіту. Проте в сучасних реаліях життя для багатьох цей конституційний обов'язок міг би залишитися звичайною декларацією, якби в освітній системі не було вечірньої школи. З одного боку, згідно з чинним законодавством, обов'язком кожного громадянина є отримання повної середньої освіти, з іншого - внаслідок матеріальних, психологічних чи інших причин не всі учні 9-х класів переходять до старшої школи, а отже здобувають середню освіту в зрілому віці. Для таких осіб, а також для учнів професійно-технічних навчальних закладів, які вступили на навчання після 9-го класу, держава створює максимально гнучкі умови завдяки функціонуванню вечірніх (змінних) шкіл.

Таким чином, враховуючи сучасні перспективи й навчально- виховні завдання, вечірні школи - потрібна ланка в освітньому комплексі країни. По-перше, вони гарантують неперервне навчання, по-друге, дають можливість здобуття загальної середньої освіти без відриву від виробництва.

Так, у вечірній (змінній ) школі ІІІ ступеня № 18 Деснянського району м. Києва навчається близько 350 учнів віком від 15 років. Основний контингент - це учні Вищого комерційного училища Київського національного торговельно-економічного університету та Київського коледжу екранних мистецтв. У цих навчальних закладах вони здобувають спеціальну професійну освіту, а у вечірній школі - загальну середню освіту відповідно до умов Договорів про співпрацю.

Потрібно зазначити, що сучасний стан освіти характеризується інтенсивним пошуком ефективних форм освітньої діяльності. У зв'язку з цим, відповідно до чинного законодавства й основних нормативних документів, починаючи з 2008 р., у школі було введено екстернатну форму навчання. Отже, організація екстернатної форми навчання в школі регламентована законодавством України:

- обов'язкове здобуття всіма дітьми і молоддю повної загальної середньої освіти в обсягах, визначених державними стандартами загальної середньої освіти (ст. 53 Конституції України) [4];

- забезпечення розвитку різних форм освіти та вільний вибір будь-якої форми навчання дітей (ст. 53 Конституції України, ст. 51 Закону України «Про освіту», ст. 29 Закону України «Про загальну середню освіту») [4; 2; 3];

- надання права та створення умов для прискореного закінчення школи, складання іспитів (ст. 13 Закону України «Про загальну середню освіту») [2].

Визначення понять «екстернат» та «екстерн» викладені в «Положенні про екстернат в загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженому наказом Міністерства освіти і науки України від 19.05.2008 р. № 431 [9]:

- екстернат - одна з форм здобуття повної загальної середньої освіти, що передбачає самостійне опанування екстерном програмового матеріалу в обсязі, визначеному Державним стандартом початкової загальної освіти, Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, або знань згідно з вимогами програмового матеріалу за певний клас чи з окремих навчальних предметів для отримання документа про відповідний рівень освіти (табель, свідоцтво, атестат);

- екстерн - особа, яка самостійно опановує програмовий матеріал і якій надається можливість проходження річного оцінювання навчальних досягнень та державної підсумкової атестації на базі загальноосвітніх навчальних закладів.

Здобуття освіти за екстернатною формою не обмежується віком.

Порядок створення умов для бажаючих отримати загальну середню освіту через екстернатну форму навчання та перелік осіб, які мають можливість отримати освіту за екстернатною формою, також викладені в Положенні [9]: п. 1.6: «Органами управління освітою... визначається загальноосвітній навчальний заклад, на базі якого здійснюватиметься екстернат.»; п. 1.3: «Можливість пройти річне оцінювання за відповідний клас та атестацію за освітній рівень відповідно початкової, базової і повної загальної середньої освіти мають особи, які: з будь-яких поважних причин не мають змоги відвідувати навчальні заняття в загальноосвітньому навчальному закладі; прискорено опанували навчальний матеріал відповідного класу, ступеня навчання; не завершили навчання в навчальному закладі системи загальної середньої освіти; є:

* учнями загальноосвітніх навчальних закладів з денною формою навчання та з не залежних від них причин не можуть пройти річне оцінювання та атестацію не більше ніж з двох предметів;

• випускниками загальноосвітніх навчальних закладів попередніх років, які у свій час не мали річного оцінювання та (або) не пройшли атестацію з будь-яких предметів (кількість предметів не обмежується);

• громадянами України, які тимчасово або постійно проживають за кордоном і навчаються в Міжнародній українській школі за дистанційною формою;

• іноземцями або особами без громадянства, які перебувають в Україні на законних підставах»;

• отримали документ про відповідний рівень загальної середньої освіти за кордоном.

Але зазначений перелік не є вичерпним, оскільки ст. 29 Закону України «Про Загальну середню освіту» [2] передбачено право батьків або осіб, які їх замінюють, «вибирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей». Закон також не обмежує територіальне розміщення навчального закладу для здобуття освіти екстерном.

З кожним роком зацікавленість учнів і дорослих екстернатною формою навчання у вечірній (змінній) школі ІІІ ступеня № 18 Деснянського району міста Києва поступово зростає (таблиця 1).

Таблиця 1. Кількісний склад учнів вечірньої школи, які навчаються за екстернатною формою навчання

екстернатний навчання вечірній школа

1. Василькова П.С. Недоліки та переваги екстернату [Електронний ресурс] / Василькова П.С. - URL: <http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-54492>.

2. Закон України «Про загальну середню освіту» (редакція від 01.01.2015, підстава 1324-18, 76-19) // Відомості Верховної Ради України (ВВР). - 1999. - № 28. - Ст. 230.

3. Закон України «Про освіту» (редакція від 01.01.2015, підстава 76-19) // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР). - 1991. - № 34. - Ст. 451.

4. Конституція України (тлумачення від 15.05.2014, підстава v005p710- 14) // Відомості Верховної Ради України (ВВР). - 1996. - № 30. - Ст. 141.

5. Леонов В. Googl Docs, Windows Live и другие облачные технологии / Василий Леонов. - М.: Эксмо, 2012. - 304 с.

6. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року: Указ Президента України від 25.06.2013 №344/2013 [Електронний ресурс]. - UrL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013.

7. Особливості навчання екстерном [Електронний ресурс]. - URL: http://www. osvita.org.ua/articles/1095. html.

8. Партнерство задля розвитку навичок 21 ст. екстерном [Електронний ресурс]. - URL: http://www.21stcenturyskills.org (in Ukrainian).

9. Положення про екстернат у загальноосвітніх навчальних закладах: наказ Міністерства освіти і науки України від 19.05.2008 № 431; реєстрація в Міністерстві юстиції України 03.06.2008 № 489\15189 [Електронний ресурс]. - URL: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/2528/.

10. What is cloud computing? [Electronic recourse]. - URL: http://www.ibm.com/cloud-computing/us/en/what-is-cloud-computing.html

Размещено на Allbest.ru