Проектная деятельность, как неотъемлемая часть на уроках технологии в современной сельской школе
Согласование цели проектной деятельности по предмету "Технология" в сельской школе. Использование проектной деятельности как особого вида деятельности учащихся, который позволяет развить проектное мышление. Изучение уроков технологии в сельской школе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.03.2018 |
| Размер файла | 14,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Калмыцкий государственный университет имени Б.Б.Городовикова, г. Элиста
Проектная деятельность, как неотъемлемая часть на уроках технологии в современной сельской школе
Марчелова Анджелика Николаевна, студент
Аннотация
проектный сельский школа мышление
В данной статье рассматривается согласование цели проектной деятельности по предмету «Технология» в сельской школе.
В наше время успех человека во многом зависит от умения планировать свою жизнь: постановка задач, решение проблем, анализ проделанной работы, определение перспектив, обдумать план действий для достижения поставленных целей. Не зря, проведенные исследования за рубежом и в России показали, что многие современные люди -- политики, спортсмены, бизнесмены, это люди с проектным типом мышления.
Сейчас во многих школах учителя развивают проектное мышление с помощью особого вида деятельности учащихся -- проектную деятельность.
Проектная деятельность -- это работа, направленная на решение конкретных задач, для достижения поставленной цели, которая позволяет использовать знания, полученные во время учебного процесса, на практике. Во время проекта ученики учатся самостоятельно четко определять цель, составлять план для достижения поставленной задачи, грамотно подобрать информацию и использовать ее, разработать график работы и стараться выполнить работу в срок. Для ученика это возможность раскрыть себя, показать свою творческую натуру, а групповая работа привлекает участников своей деловой направленностью, общением, возможностью лучше узнать одноклассников, сравнить себя с ними, и расширить зону для самооценки. При работе над групповым проектом возможно создание достаточно большого изделия, которое объединяет индивидуальные работы каждого члена группы.
Так при изучении уроков технологии в сельской школе наблюдалась волна популяризации проектной деятельности. Он не нов, но вполне соответствует принципам ФГОС: компетентностному, системно-деятельностному подходу в обучении и воспитании, субъектности личности в учебном процессе. Несмотря на популярность и достоинства этого метода, его реализация вызывает затруднения в практической деятельности учителя из-за недостаточно разработанной и систематизированной методической базы. Из-за того, что работа над проектом обширна и кропотлива, она занимает много времени и у учителя, и у детей. Возникает проблема перегрузки учащихся, возрастает нагрузка на учителя.
Так на уроках технологии 5 классе при организации проекта в на тему: «Кормушка для птиц» дети работу начинали с интересом и желанием, но столкнулись с трудностями, это большой объём информации, которую нужно найти, изучить, проанализировать и систематизировать. Учитель в основном сам выполнял основную часть работы, также при выполнении проекта помощь и поддержку оказывали и родители, в работе с компьютером, в оформлении работы, выбором материала.
Проектная деятельность в 8 классе проводилась групповая, при формировании групп учитывалось мнение самих ребят. Учитель и ученики, прежде чем приступить к проектной деятельности, четко определили объём и время работы над проектом. В конце проекта анализировали и оценивали полученный результат на соответствие поставленной цели по выделенным критериям, свои достижения и трудности. Проектная деятельность в классе осуществлялась по традиционной схеме: определение темы, целей, задач проекта, формы работы (групповой или групповой), продукта деятельности (газета, макет, коллекция, альбом, презентация, доклад или творческая работа и т. п.), объёма работы, которую выполнит каждый учащийся.
Среди начальных классов по внеклассной работе совместно с родителями был проект «Елочка из подручных материалов» в рамках подготовки школьников к Новому году, было представлено несколько интересных и увлекательных проектов. Работы выполнялись из различного материала, так же в помощь детям были подключены и родителей, которые составляли планы, презентации, доклады, план работы и т.д. Родители должны были понять, что основной целью является сотрудничество, партнерство с собственным ребенком. Стандарты нового поколения дают возможность использовать новые подходы в работе. Создание условий, в которых каждый ученик может проявить свои таланты, реализовать себя творчески -- задача современной сельской школы.
В старших классах проекты дети на уроках технологии выполняют с удовольствие, что индивидуально, что группами. В группе дети учатся работать коллективом, распределять обязанности и нести ответственность не только за себя, но и за всю группу. Ребята больше узнают друг друга, становятся дружнее.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что проектную деятельность следует вводить в школе с начальных классов, чтоб дети могли знакомиться, вникать и понимать что такое проект. Темы проектов выбирать не сложные, так как ученики могут столкнуться с небольшими трудностями, и основную часть работы учитель вынужден будет выполнить сам, либо при помощи родителей родители.
Не смотря на положительный итог исследования, можно сделать вывод, что проектная деятельность в сельских школах возрастает, но все же остается незначительной.
Список литературы
1. Нессонова О.А. Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности / О.А. Нессонова.- Волгоград.: Учитель, 2009.- 207с.
2. Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников / И. А. Сасова. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 296 с.
3. Щербакова С.Г. Организация проектной деятельности в школе: система работы /С.Г. Щербакова. - Волгоград.: Учитель,2009.-189с
4. Статья (технология) на тему: Статья "Проектный подход к обучению на уроках технологии в общеобразовательной школе" Е.С.Толченицына учитель технологии МБОУ «СОШ №45» г. Кемеров
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Школа как центр образования, воспитания и развития культуры на селе. Общая характеристика факторов воспитания и социокультурного пространства в сельской школе. Организационная схема деятельности детских и подростковых объединений в сельской школе.
курсовая работа [29,8 K], добавлен 31.10.2014Теоретико-педагогическое обоснование, возможности и условия организации проектной деятельности в общеобразовательной школе. Классификации проектов, специфика и описание способов организации проектной деятельности на уроках технологии в 6-7 классах.
дипломная работа [78,7 K], добавлен 20.11.2012Отличительные черты организации педагогического процесса в сельской школе. Роль и место физической культуры в образовательном учреждении. Особенности использования педагогических технологий на уроках физической культуры в городских и сельских школах.
реферат [27,4 K], добавлен 10.05.2016Сравнение проектной деятельности и исследования. Обеспечение эффективности реализации проектной деятельности учащихся в начальной школе. Описание опытно-экспериментальной работы по реализации метода проектов на уроках математики в начальной школе.
дипломная работа [705,6 K], добавлен 24.09.2017Психологическая акция как эффективный способ взаимодействия учащихся, родителей и педагогов сельской школы. Практическое изучение опыта использования психологических акций как средства воспитания и социализации подрастающего поколения в сельской школе.
дипломная работа [136,5 K], добавлен 11.08.2016Анализ критериев, показателей и уровней заинтересованности школьников к изучению технологии. Использование проектного обучения в образовательном процессе современной школы. Разработка методики организации проектной деятельности школьников на уроках труда.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 25.10.2015Проектная деятельность как новая педагогическая технология. Задача учителя начальных классов. Сущность и главные особенности деятельностного подхода к обучению. Выставки, презентации работ учащихся. Роль учителя в проектной деятельности в начальной школе.
эссе [13,8 K], добавлен 04.09.2013Дошкольное образование в селе. Особенности личностного развития ребенка, проживающего в сельской местности. Состояние дошкольного образования в сельской местности. Подготовка будущего учителя к работе в сельской школе. Ограниченность сельской среды.
реферат [20,9 K], добавлен 10.10.2008Концептуальные основы организации проектной деятельности старшеклассников. Основные принципы проектной технологии обучения. Классификация проектов по истории и обществознанию. Алгоритм деятельности учителя и учащихся в технологии проектного обучения.
курсовая работа [99,7 K], добавлен 21.06.2014Метод проектов как проблема реформы образования. Организации проектного обучения в школе. Создание условий проектной деятельности в учебном процессе. Проектные умения младшего школьника. Система действий учителя при организации проектной деятельности.
дипломная работа [94,3 K], добавлен 26.08.2011Психологические особенности старшего школьного возраста. Дидактическая литература об организации проектной деятельности в школе. Анализ программ по Истории России в 9 классе. Роль учебных и методических пособий в организации проектной деятельности.
дипломная работа [5,0 M], добавлен 14.06.2017Исследование специфики обучения французскому языку как второму иностранному после английского в сельской якутской школе. Характеристика когнитивно-коммуникативного метода, предполагающего осознанное освоение учебно-речевого материала иностранного языка.
статья [20,2 K], добавлен 24.05.2012Цели проектного обучения. Сравнительные особенности традиционной и деятельностной педагогики. Требования к использованию проектной деятельности, принципы ее успешности. Теоретические позиции проектного обучения по Т.И. Шамовой. Алгоритм создания проекта.
презентация [1,8 M], добавлен 05.12.2014Рассмотрение интеграции предметов как одного из средств активизации познавательной деятельности школьников. Изучение опыта использования этнопедагогики в сельской школе. Анализ преимуществ интеграции на уроках предметов естественно-математического цикла.
доклад [52,9 K], добавлен 30.11.2014Сущность проектной деятельности учащихся. Разработка методики преподавания раздела "Проект" в школьном курсе "Технология". Требования, предъявляемые к проектам. Разработка плана-конспекта уроков технологии при изучении раздела "Лоскутная пластика".
курсовая работа [2,9 M], добавлен 20.08.2009Изучение понятия и сущности технологии проектного обучения. Этапы организации проектной деятельности в начальной школе. Требования, предъявляемые к обучению сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 11.05.2014Изучение приёмов организации рефлексии на уроках в начальной школе. Сущность рефлексивности как свойства практического мышления. Использование приемов рефлексии в выявлении собственных дефицитов и достижений в деятельности, самопознании и наблюдении.
реферат [26,6 K], добавлен 10.09.2014Изучение основ информатизации обучения; два подхода конструирования информационной деятельности детей. Ознакомление с содержанием курса робототехники в начальной школе. Использование конструкторов Lego Duplo в ролевых играх и проектной деятельности.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 13.04.2014Научно-теоретический анализ проблемы становления творческой личности учителя, педагогическое творчество как ее ведущая характеристика. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы. Отечественный опыт развития педагогического творчества.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 17.11.2009Проектная деятельность в учебном процессе. Метод учебного проекта в школьном образовании, его виды и этапы. Компьютер как предмет обучения и средство обучения. Использование компьютерно-информационных технологии в организации проектной деятельности.
курсовая работа [81,4 K], добавлен 20.11.2010
