Развитие воображения посредством творческой деятельности
Педагогические основы и проблемы развития творческого воображения в дошкольном возрасте. Психолого-педагогические условия развития творческого воображения в театрализованной деятельности. Характеристика театрализованной деятельности дошкольников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.03.2018 |
| Размер файла | 74,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Воображение старшего дошкольника может приближаться к воображению взрослого. Основа активного воображения старшего дошкольника - сюжетно-ролевая и режиссерская игра. Рождаясь в игре, активное воображение переносится в другие виды деятельности: рисование, конструирование, сочинительство.
Возникновение и развитие воображения - социально обусловленный процесс. Именно взрослый закладывает у ребенка механизмы воображения. И только в общении с ним ребенок осваивает общественно выработанные и фиксированные в культуре средства создания новых образов: сначала действия, а позднее - речь.
То есть, из вышесказанного можно сделать вывод, что в уже старшем дошкольном возрасте активное воображение ребенка приобретает самостоятельность, отделяется от практической деятельности, и начинает ее опережать. Вместе с тем, оно объединяется с мышлением, и действует вместе с ним при решении познавательных задач. Приобретая активный характер, воссоздающее воображение старшего дошкольника значительно полнее и точнее чем раньше воспроизводит действительность. Ребенок в старшем дошкольном возрасте уже не путает действительность и вымысел, реальность и фантастику.
Таким образом, творческие процессы обнаруживаются во всей своей силе еще в самом раннем детстве. Все игры детей есть творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности. То есть, воображение, и творчество детей всегда строится из материалов данных действительностью. И если мы хотим создать достаточно прочные основы для детской творческой деятельности необходимо расширять опыт ребенка во всех направлениях.
Заключение
Данная работа была посвящена изучению проблемы развития творческого воображения средствами театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста.
Анализируя психолого-педагогическую, педагогичекую и методическую литературу, нам удалось выяснить, что растущая познавательная потребность ребенка во многом удовлетворяется с помощью воображения. Оно как бы снимает дистанцию между тем, что ребенок может воспринять, и тем, что недоступно его непосредственному восприятию. Следовательно, воображение расширяет границы познания. Воображение помогает ребенку решить эмоциональные и личностные проблемы, неосознанно избавиться от тревожащих воспоминаний, восстановить психологический комфорт, преодолеть чувство одиночества. С возрастом, воображение ребенка приобретает самостоятельность, отделяется от практической деятельности, и начинает ее опережать.
Театральные игры развивают главным образом воображение и фантазию, они направлены на подлинность и целесообразность действия в предлагаемых обстоятельствах, т.е. придуманной ситуации. Воображение и вера в сценические действия - главная отличительная черта театрального творчества. Наша задача - сохранить детскую наивность, непосредственность, веру, которые проявляются в игре. Для этого необходимо прежде всего, опираться на личный практический опыт ребенка и предоставить ему, как можно больше самостоятельности, активизируя работу воображения.
Список использованной литературы
1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: игровые технологии. М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Бочкарева Л.П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Ульяновск, 2010.
3. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Издательство Смысл, издательство Эскимо, 2004.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997.
5. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л. Занятия с дошкольниками. М., 2007.
6. Доронова Т.Н., Доронова Е.Г. Развитие детей в театрализованной деятельности. М., 2009.
7. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. М., 2006. 136 с.
8. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Сборник/Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А. Михайловой. СПб.: 2004.
9. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М., 2002.
10. Куцакова Л.В., Мерзлякова СИ. Воспитание ребенка дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного. М., 2003.
11. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. М., 2004.
12. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателей дет.сада. М., 2010.
13. Неменова Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе игры. М., 2012.
14. Новоселова С.Л. Игра дошкольника. М., 2009.
15. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. СПб., 1997.
16. Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. М., 2004.
17. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и ВУЗов. М.: 2005.
18. Сорокина Н.Ф. Театр - творчество - дети. // Дошкольное воспитание. №7.- 2002.
19. Стрельцова Л.Е. Литература и фантазия.М.: АРКТИКА,2007.
20. Теплов Б.М. Психология. М., 2009.
21. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. М., 2001.
22. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности в детском саду: развивающая программа. СПб., 2012.
23. Эйнон Д. Творческая игра. М., 2010.
24. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 2003.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Развитие творческого воображения как психолого-педагогическая проблема. Сущностная характеристика театрализованной деятельности дошкольников. Психолого-педагогические условия и методы развития творческого воображения в театрализованной деятельности.
курсовая работа [368,0 K], добавлен 19.02.2010Психолого-педагогические основы развития воображения у младших школьников. Взаимосвязь изобразительной деятельности и активного творческого воображения в процессе учебной деятельности. Анализ уровня развития творческого воображения младших школьников.
дипломная работа [797,8 K], добавлен 13.02.2013Развитие творческого воображения как психолого-педагогическая проблема. Система работы по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественной деятельности. Результаты опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа [223,1 K], добавлен 26.01.2011Сущность воображения как психического процесса. Механизм творческого воображения. Особенности развития творческого воображения в дошкольном возрасте.
курсовая работа [28,3 K], добавлен 21.08.2002Психолого-педагогические основы развития воображения младших школьников. Творчество как высшая степень познавательной деятельности. Возможности фольклора как средства развития творческого воображения школьников. Система работы и ее апробация на практике.
дипломная работа [197,4 K], добавлен 25.05.2015Развитие творческого воображения дошкольников как психолого-педагогическая проблема. Возрастные и индивидуальные особенности видов представлений и форм воображения. Экспериментальная работа по диагностике развития творческого воображения дошкольников.
курсовая работа [126,8 K], добавлен 15.10.2014Процесс воображения как форма творческой деятельности. Развитие воображения у дошкольников без нарушения и с нарушениями слуха. Взаимосвязь воображения с другими психическими процессами. Методы развития воображения дошкольников с нарушениями слуха.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 13.10.2017Основные виды воображения и способы создания творческих образов. Особенности воображения у детей дошкольного возраста. Развитие воображения как основы творческой деятельности дошкольников. Разработка рекомендаций по развитию воображения у детей.
курсовая работа [108,6 K], добавлен 11.10.2013Формы воображения: грезы, дремотные состояния, сновидения, галлюцинации, мечты. Педагогические условия развития творческого воображения старших дошкольников. Рисование восковыми мелками или свечой. Способы изображения дома для несуществующего животного.
курсовая работа [262,3 K], добавлен 19.12.2014Изучение процессов развития воображения. Особенности развитие воображение в старшем дошкольном возрасте. Развитие творческого воображения в рамках программы Л.А. Венгера "Развитие". Методика развития воображения Л.Б. Фесюковой в работе со сказкой.
дипломная работа [680,0 K], добавлен 04.05.2011Теоретический анализ проблемы развития воображения в дошкольном возрасте. Применение продуктивных видов деятельности в прогрессе воображения старших дошкольников. Исследование мыслей детей в процедуре учебных занятий. Стимуляция творческой практики.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 14.11.2013Сущность понятия "воображение" в психолого-педагогической науке. Виды изобразительной деятельности и их возможности для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Особенности развития воображения в дошкольном возрасте.
курсовая работа [77,1 K], добавлен 18.06.2011Развитие воображения в дошкольном возрасте. Специфика дидактических игр. Педагогические рекомендации по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх.Диагностика развития воображения "Придумай игру" , "Заданные фигуры".
курсовая работа [43,7 K], добавлен 17.12.2014Проблема развития способностей у ребенка. Особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста в процессе творческой деятельности. Понятие и виды творческого воображения.
курсовая работа [8,5 M], добавлен 11.07.2011Психолого-педагогические особенности творчества в детском возрасте. Искусство оригами и его значение в начальной школе. Понятие о графических изображениях, их назначении. Формирование творческого воображения школьников посредством оригами на уроках труда.
дипломная работа [717,7 K], добавлен 25.09.2017Понятие общения в психологической и педагогической теории, направления формирования его культуры. Особенности развития воображения. Педагогические условия уровня развития творческого воображения как компонент культуры общения, диагностика изменений.
дипломная работа [289,0 K], добавлен 17.06.2013Воображение и творческий потенциал личности. Конструирование как средство развития творческих способностей и воображения детей дошкольников. Условия и методические приемы развития воображения на занятиях по художественному конструированию из бумаги.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 21.04.2013Понятие и виды творческого воображения. Роль сказки в развитии творческого воображения дошкольников. Организация работы по развитию творческого воображения при работе над сказками. Конспект занятия для детей дошкольного возраста "Весенняя сказка".
курсовая работа [49,0 K], добавлен 29.07.2010Проблема развития творческого воображения у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях. Условия развития творческого воображения детей 5-6 лет средствами музыки. Анализ предметно-материальной среды. Игровые приемы обучения.
курсовая работа [152,1 K], добавлен 26.10.2014Теоретические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества. Особенности воображения детей дошкольного возраста с нормой развития и с общим недоразвитием речи. Выбор нетрадиционных техник изображения для развития творческого воображения.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 08.04.2011
