Воспроизводство инженерных кадров на Урале: концептуализация гендерного подхода

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воспроизводство инженерных кадров на Урале: концептуализация гендерного подхода

Б.С. Павлов, доктор филос. наук, профессор,

ведущий научный сотрудник,

Институт экономики УрО РАН,

Н.И. Разикова, канд. хим. наук, профессор,

О.И. Шевелёва, аспирант,

кафедра социальной безопасности,

Физико-технологический институт,

Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург, Россия

В условиях кризисного развития экономики одной из приоритетных задач технических вузов является подготовка инженеров, конкурентоспособных на региональных рынках труда. В статье анализируются актуальные проблемы организации подготовки и использования инженерных кадров на промышленных предприятиях Урала. Формирование инженерной компетенции, выступающей определяющим фактором профессионально-личностного качества специалиста, предполагает актуализацию мотивации студента, его активную, целеустремлённую адаптацию к учебному процессу, повышение его ответственности за усвоение учебной программы и последующую профессиональную деятельность. По мнению авторов, мотивационной стороне подготовки инженерных кадров в современных технических вузах не уделяется должного внимания. Подтверждением тому, в частности, является диспропорция в подготовке молодых специалистов в технических вузах Урала и их последующем трудоустройстве. Лишь немногим более половины выпускников по инженерным профессиям ищут и находят работу «строго по диплому». Авторы считают, в частности, что в системе подготовки и воспроизводства инженерных кадров в промышленном регионе практически не учитывается гендерная специфика подготовки и использования молодых инженеров; при освоении профессиональных знаний, навыков и реализации их в условиях конкретного производства не учитываются психофизиологические особенности людей и непреложная социально-демографическая функция женских кадров - детовоспроизводственная. Концептуальные выводы и предложения авторов базируются на результатах ряда комплексных социологических опросов, проведённых в 2014?2016 годах в шести уральских вузах в городах Екатеринбург, Челябинск, Тобольск и на 10 уральских промышленных предприятиях.

Ключевые слова: воспроизводство кадров, инженер, статус профессии, гендерный подход, эффективность учебной подготовки, региональный рынок труда, воспроизводство кадров, демографическое поведение

В условиях кризисного развития экономики одной из приоритетных задач технических вузов является подготовка инженеров, конкурентоспособных на региональных рынках труда1. «Главный “корень” низкого социально-экономического престижа профессии “инженер” в России, пробуксовки в подготовке таких кадров в технических вузах таится в своеобразном “обесценивании” инженерного труда, снижении его социальной и экономической привлекательности. Разрыв связи науки, образования и промышленного производства ведёт к старению инженерного кадрового корпуса на предприятиях, к уходу наиболее талантливых инженеров в другие сферы деятельности»2.

«Актуализировалась задача повышения эффективности использования профессионального потенциала научно-технических кадров в проектировании, производстве и эксплуатации отечественной техники, способной конкурировать с аналогичными образцами продукции передовых развитых стран. Свой вклад в обострение проблемы в этой сфере трудозанятости вносят объективно не обоснованные гендерные ограничения. В общественном сознании и в реальном секторе экономики традиционно устоялось мнение об инженерном труде как прерогативе занятости мужчин, имеющих к этому виду труда (в отличие от женщин) особые психофизиологические задатки, устремления, способности, умения и навыки»3.

«В свою очередь, конструирование женской идентичности непосредственно связывают со специфичным для женщины… “женским опытом”. Он начинает создаваться благодаря особенностям социализации девочек с младенческого возраста, так как родители создают гендерно нормированный образ новорожденного ребенка (бантики, длинные волосы, нарядные платья и т.п.), а также поощряют гендерно нормированное поведение (нерешительность, эмпатийность, пассивность и т.п.). В процессе воспитания семья (в лице родителей и родственников), система образования (в лице воспитательниц детских учреждений и учителей), культура в целом (через книги и средства массовой информации) внедряют в сознание детей гендерные нормы, формируют определенные правила поведения и создают представления о том, кто есть “настоящий мужчина” и какой должна быть “настоящая женщина”»4.

В рамках «инженерной» проблематики в период 2014-2016 годов специалистами Института экономики УрО РАН, кафедры социальной безопасности Физико-технологического института (ФТИ) УрФУ было подготовлено несколько пакетов научно-исследовательских программ, включающих соответствующий информационно-поисковый инструментарий, и реализован ряд авторских социологических проектов, в частности:

1. 2014 год - по квотной выборке в восьми институтах Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (Екатеринбург) опрошено 500 студенток старших курсов, готовящихся стать молодыми специалистами на предприятиях и в организациях Уральского региона. Выяснялись их основные ценностные ориентации, профессиональные и социально-демографические жизненные планы.

2. 2014-2016 годы - организован и проведён контент-анализ автобиографической информации о социально-профессиональном продвижении 1100 выпускников автотракторного факультета (АТ) Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ) за период 1960-2005 годов (1000 мужчин и 100 женщин)*.

3. 2015 год - по квотной выборке в восьми институтах Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина проведены опросы 450 студенток старших курсов, готовящихся стать молодыми специалистами на предприятиях и в организациях. Выяснялись их основные ценностные ориентации, профессиональные и социально-демографические жизненные планы.

4. Январь-август 2016 года - было реализовано 5 социологических опросов: 1) опрос 1200 молодых инженеров на 11 промышленных предприятиях региона (ОАО «НТМК ЕВРАЗ» (430 человек), ОАО «СТЗ» (200 человек), ОАО «НСММЗ» (45 человек), АО «НПО Автоматики» (170 человек) и др.); 2) опрос 100 инженеров в ряде институтов УрО РАН; 3) опрос 100 инженеров из ряда институтов отраслевой науки; 4) опрос 100 экспертов на промышленных предприятиях Свердловской области; 5) глубинное интервью с 50 экспертами - руководителями промышленных предприятий и с 50 экспертами (профессора, завкафедрой) из двух технических вузов (УрФУ, УрГУПС).

5. Завершён опрос 1600 студентов уральских вузов по проекту «Жизненные планы выпускников уральских вузов», в том числе были опрошены студенты УрФУ - 450 человек; УрГУПС - 150 человек; УрГПУ - 200 человек; ЧелГУ - 200 человек; ЧГПУ - 200 человек; РГППУ - 200 человек; Тобольского педагогического института им. Д.И. Менделеева (филиал ТюмГУ) - 200 человек. Опросы проводились в рамках договоров о творческом сотрудничестве учреждений - участников проекта.

В результате реализации комплекса социологических проектов его организаторы получили в своё распоряжение богатую базу эмпирического материала для дальнейшего анализа различных сторон процесса подготовки молодых инженеров из числа уральской молодёжи женского пола с целью повышения эффективности использования молодых специалистов в секторе реальной экономики. Кстати, представляя эти исследования широкому кругу читателей журнала, авторы надеются на их заинтересованное сотрудничество в расширении и углублении исследовательского поиска по заявленной проблеме.

Учитывая ограниченные возможности представления исследовательского материала в рамках одной публикации, остановимся лишь на некоторых сторонах вопроса.

Заявленная нами в статье проблема гендерного аспекта воспроизводства корпуса инженерных кадров предполагает анализ процесса социализации молодых людей (в первую очередь, женской части молодёжи) с позиций подготовки их к выполнению двух основных видов жизнедеятельности: репродуктивной (рождение и воспитание потомства - в рамках матримониального поведения) и профессионально-производственной (ориентация и готовность к инженерному труду - в сфере общественной трудовой занятости). Учитывая это, с определённой долей условности можно выделить три основных этапа целенаправленной профессиональной социализации девушек с ориентацией на последующий инженерный труд: 1) ориентация; 2) освоение; 3) реализация.

«К социально-психологической составляющей конкурентоспособности женщин можно отнести уровень их стартового общего и профессионального образования, квалификации, профессионализм, трудовую мотивацию, качественные характеристики личности женщин, особенности психологии, возможности адаптации к изменяющимся условиям и др. Демографический аспект - это возраст, брачное состояние женщины, количество детей и их возраст, здоровье, матримониальные (репродуктивные) планы и др. Учитывая это, конкурентоспособность рабочей силы женщины можно определить как интегральную величину качественных характеристик указанных аспектов, определяющих привлекательность женской рабочей силы для работодателей»5. В нашем случае речь идёт о женской трудозанятости в сфере инженерного труда. Добавим к этому, что мы имеем в виду не только профессионально-производственную привлекательность.

Активно участвуя в преобразованиях российской экономики, женщины (по преимуществу, молодые) меняют формы своей производственной активности. При этом основное социально-экономическое противоречие, фиксируемое нами в сфере занятости россиянок, заключается в том, что рыночная модель позволяет свободно развиваться женской экономической инициативе, самостоятельности, независимости в выборе форм занятости, с одной стороны, и с другой - в условиях перехода к рынку женщины оказываются менее социально защищенными в сфере труда, чем мужчины.

Результаты наших социологических опросов показывают, что предприниматели, организаторы производства в настоящее время, как правило, не берут на себя «социально-экономическую обузу» по воспроизводству человеческого потенциала в регионе, из которого они «черпают» рабочую силу для организации своего производства. Своеобразное добровольное отчуждение предпринимателей (бизнесменов) от насущных проблем демографической деятельности семей (в первую очередь, молодых) - корневая причина плачевного состояния системы общественного призрения и воспитания детей (детское дошкольное воспитание, организация трудового воспитания школьной молодёжи, организация летнего оздоровительного отдыха детей, развитие физической культуры и спортивной деятельности). Эти заботы государство переложило преимущественно на плечи семьи6.

«Особый интерес представляет оценка соизмеримости, с одной стороны, трудового вклада женщины в тот или иной вид своих занятий (временные и количественно-качественные показатели) и, с другой, его социально-экономической оценки (эквивалентная оплата труда, общественно значимое признание). Вследствие ухода женщины из общественного производства для рождения и воспитания детей страдает ее профессиональная квалификация и снижается потенциальная возможность роста оплаты ее труда в будущем. Поэтому естественно, что женщины с наиболее высоким образовательным и профессиональным цензом имеют наименьшее число детей»7.

И в заключение. В конце ХХ - начале ХХI веков резко увеличился интерес к решению ключевых проблем социально-экономического воспроизводственного процесса, в частности, к деформации демографического поведения российского населения, не обеспечивающего даже его простое воспроизводство. Как известно, основным субъектом и объектом государственной (соответственно, и региональной) демографической политики традиционно являлся и является социальный институт семьи. Сквозной составляющей ряда реализуемых ныне государственных социально-экономических политик (демографической, семейной, молодёжной, образовательной, промышленной и некоторых других) является гендерная детерминанта.

Актуализировалась необходимость разработки обоснованной научно-методической концептуальной модели текущих и перспективных государственных мер (на уровне регионов), связанных с созданием своеобразного институционально-целевого коридора организации процесса перманентного воспроизводства инженерных кадров для нужд региональной экономики с учётом гендерной компоненты. Создание такого «коридора», по мнению авторов, позволило бы оптимизировать решение задач гендерной политики в сфере трудового воспитания, профориентации, профотбора, профессионального обучения и профессионально-производственной трудозанятости молодых женщин-специалистов в качестве инженеров.

* Контент-анализ проводился аспирантом ФТИ УрФУ О.Р. Шевелёвой по кн.: Автотракторный факультет: энциклопедия / Юж.-Урал. гос. ун-т. Челябинск: АБРИС, 2013. 471 с. Научный руководитель профессор Б.С. Павлов.

Литература

инженерный кадр студент урал

1. См.: Лоншакова Н.А., Павлов Б.С. Студенческая молодёжь на региональном рынке труда: проблемы ориентации и адаптации (на материалах межрегиональных социологических исследований). Екатеринбург; Чита: ИЭ УрО РАН, 2003. 81 с.; Павлов Б.С., Багин В.В., Лоншакова Н.А. Рынки труда и образовательных услуг в контексте социальной безопасности региона (на материалах межрегиональных социологических исследований). Екатеринбург; Чита: ИЭ УрО РАН, 2003. 93 с.

2. Павлов Б.С., Сарайкин Д.А., Шевелева О.Р. Гендерная компонента процесса воспроизводства и использования инженерного корпуса в промышленности Урала // Моделирование демографического развития и социально-экономическая эффективность реализации демографической политики России: материалы Междунар. науч.-практ. конференции / Финансовый ун-т при Правительстве Рос. Федерации, Ин-т соц.-полит. исслед. РАН. 2015. С. 206-216.

3. Павлов Б.С., Сиражетдинова А.А., Разикова Н.И., Степанова А.Ю. Проблемы организации системы подготовки инженерных кадров на Урале // Дискуссия. 2013. № 10 (40). С. 120-126.

4. Женская идентичность [Электронный ресурс] // Словари и энциклопедии. URL: http://www.psyoffi ce.ru/5-gender-371.htm (дата обращения: 12.10.16).

5. Павлов Б.С., Козлов В.Н., Бердник Л.П. Молодая мать на региональном рынке труда: позиции уральских работодателей // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 31. С. 86-95.

6. Павлов Б.С., Сарайкин Д.А., Шевелева О.Р. Гендерная компонента процесса воспроизводства и использования инженерного корпуса в промышленности Урала // Моделирование демографического развития и социально-экономическая эффективность реализации демографической политики России: материалы Междунар. науч.-практ. конференции / Финансовый ун-т при Правительстве Рос. Федерации, Ин-т соц.-полит. исслед. РАН. 2015. С. 206-216.

7. Анисимов С.А., Павлов Б.С., Павлов Д.Б. Экономическое поведение молодой семьи на Урале: симбиоз потребительства и трудовой активности // Моделирование демографического развития и социально-экономическая эффективность реализации демографической политики России: материалы Междунар. науч.-практ. конференции / Финансовый ун-т при Правительстве Рос. Федерации, Ин-т соц.-полит. исслед. РАН. 2015. С. 151-161.

Размещено на Allbest.ru