Влияние образования на развитие патриотизма учащейся молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург, Россия

Влияние образования на развитие патриотизма учащейся молодежи

В.В. Сулимин, аспирант,

кафедра социологии и технологий

государственного и муниципального управления

В статье рассматривается проблема влияния систем общего и профессионального образования на развитие представлений учащейся молодежи о патриотизме, формах его проявления в настоящее время. Подчеркивается, что требование к формированию представлений об отношениях личности с Отечеством сформулировано в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. На основе выработанных к 10 годам у школьников ориентаций на проявление любви к своей стране должно осуществляться, как указано в стандарте среднего общего образования, развитие у учащихся 5-11-х классов знаний о том, в каких формах реализуется забота о многонациональном российском народе, о сохранении независимости страны в наше время. Отмечается, что в стандартах среднего профессионального и высшего образования отсутствует специальное указание на развитие патриотических ориентаций и установок студентов колледжей и вузов. На материалах эмпирических исследований показано, какие представления существуют у обучающихся в организациях систем среднего общего и профессионального образования по поводу роли получаемых знаний по истории страны, о подвигах ее защитников, практике участия в различных мероприятиях патриотической направленности, нацеленных на развитие гордости за достижения соотечественников, любви к Отечеству, готовности активно трудиться на благо страны.

Ключевые слова: учащаяся молодежь, патриотизм, общее и профессиональное образование, федеральные государственные образовательные стандарты, патриотизм в мирное время, влияние образования на развитие патриотизма

Проблема формирования патриотизма у учащейся молодежи всегда сохраняет свою актуальность в связи с тем, что каждое новое поколение должно выработать свое отношение к прошлому страны, ее настоящему и будущему. У его представителей возникнет убеждение либо в том, что существует преемственность поколений, с давних времен базирующаяся на стремлении создать условия для улучшения жизни больших слоев населения в целях самосохранения сообщества при возникновении опасности порабощения захватчиками, либо в том, что в наше время следует заботиться только о собственном благополучии. Любовь к Отечеству требует выработки ориентаций на поиск способов активного использования знаний, умений, опыта, способностей всех поколений, включая молодежь, для устойчивого социально-экономического, социокультурного развития общества.

В федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОСах), определяющих направленность и содержание обучающей и воспитательной деятельности учреждений начального, основного и среднего общего образования, указывается на особую значимость формирования патриотизма у всех школьников. При этом воспитательный компонент включается в государственные стандарты впервые в истории отечественной системы образования¹.

В ФГОСе начального общего образования термин «патриотизм» упоминается несколько раз. Сначала в разделе, где указан набор личностных качеств, которыми должен обладать выпускник организации начальной ступени общего образования. Выпускник характеризуется как человек, «любящий свой народ, свой край и свою Родину»². Указывается на необходимость формирования чувственно-эмоционального компонента патриотизма. К окончанию начальной школы «личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России…»³.

Становясь взрослее, учащиеся получают возможность развивать свое представление о сущности и содержании патриотизма. Однако анализ ФГОСа основного общего образования, определяющего обучение учащихся 5-9-х классов, показывает, что требования к патриотическому воспитанию, по сути, сохраняются аналогичными тем, что предъявляются детям 7-10 лет. Отмечается такая характеристика выпускника основной школы, как «любящий свой край и свое Отечество.., уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции»⁴. Добавляется лишь требование «осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством»⁵. Таким образом, указывается на важность развития рационального компонента взаимодействия подростков с многонациональным российским народом через выполнение определенных обязанностей перед ним, содержание которых не конкретизируется.

У учащихся старшей ступени (10-11-е классы) должно происходить дальнейшее развитие представлений о том, как можно в типичных жизненных ситуациях проявить любовь к Родине, выполнить определенные обязанности перед народом. Однако в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования фактически повторяется то, что отмечено в качестве показателей наличия патриотических ориентаций у детей подросткового возраста. Подчеркивается значимость формирования «личностных характеристик выпускника (“портрет выпускника школы”): любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции»⁶. Видимо, разработчики стандартов не смогли определить то новое в проявлении патриотизма, что соответствует знаниям, умениям уже вполне взрослых людей, вступающих после окончания школы в самостоятельную жизнь. Многие молодые люди после окончания школы идут получать профессиональное образование в колледжи, вузы. В процессе учебы у них должны обогащаться представления о содержании патриотизма, способах его проявления в трудовой, общественной деятельности. Рассмотрение содержания требований ФГОСов, регламентирующих обучение и воспитание студентов учреждений систем среднего профессионального и высшего образования, показало, что в перечне общекультурных компетенций отсутствует указание на дальнейшее развитие патриотизма, любви к Отечеству, исходя из тех новых знаний, навыков, которые они получают во время учебы⁷.

Напрашивается вывод, что основные нормативные документы, определяющие направленность всей образовательной деятельности школы, учреждений профессионального образования, во-первых, ограничивают содержание воспитательной работы по формированию патриотизма только выработкой его чувственно-эмоционального и частично рационального компонентов. Во-вторых, отсутствует указание на становление навыков активного проявления в повседневной трудовой, общественной деятельности личности любви к Отечеству, заботы о постоянном улучшении жизни многонационального российского народа.

В начале 2016 года нами было проведено социологическое исследование, направленное на изучение роли школы, учреждений среднего профессионального и высшего образования в формировании представлений учащейся молодежи о сущности и содержании патриотизма, формах его проявления в современной жизни. Выяснялось влияние уроков патриотической тематики на становление и развитие патриотизма у учащейся молодежи. Было опрошено 335 учащихся 9-х и 11-х классов, 320 студентов средних профессиональных образовательных учреждений и 338 обучающихся в вузах Екатеринбурга (1-й и 3-й курсы).

Исследование позволило выявить роль разных ступеней образования в развитии у молодежи представлений о патриотизме, способах его утверждения в наше время (таблица).

Результаты опроса показали, что после окончания школы происходит снижение значимости роли рассказов педагогов о Великой Отечественной войне, хотя этот фактор продолжает оставаться основным в оценке влияния образования на развитие патриотизма студентами колледжей и вузов. Следовательно, усилия учителей, преподавателей техникумов, вузов, направленные на сохранение памяти о тех, кто обеспечил независимость Отечества в страшной войне, дают желаемый результат. Около половины респондентов готовы следовать примеру тех, кто защищал страну в годы Великой Отечественной войны.

Исследование показало, как и ожидалось, весьма скромную роль в развитии патриотизма сведений о том, как и кто в мирное время на практике демонстрировал в прошлом и показывает в наше время свое отношение к Отечеству. В учебниках по истории страны об этом крайне мало фактов. Учителя, преподаватели колледжей и вузов не акцентируют внимание на этом вопросе.

Около 45% респондентов отметили, что они к окончанию школы осознали себя патриотами. Примерно 18% пока не почувствовали, что они ими стали, а остальные затруднились четко указать возрастной интервал появления этого качества. Следовательно, необходимо не ослаблять, а усиливать роль учреждений профессионального образования в развитии любви к Родине, показывая, при каких условиях глубокое освоение специальных знаний во время учебы, активная трудовая деятельность в будущем позволят проявить в мирное время любовь к своему многонациональному народу, способствуя решению актуальных проблем развития экономики, образования, здравоохранения, политики.

патриотизм образование история

Литература

1. См.: Третьяков Д.В. Формирование патриотического сознания обучающихся в условиях становления вертикально интегрированных образовательных структур российского общества // Территория науки. 2015. № 1. С. 44.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. URL: минобрнауки.рф/документы/922 (дата обращения: 10.06.2016).

3. Там же.

4. Федеральный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. URL: минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 10.06.2016).

5. Там же.

6. Федеральный государственный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс]. URL: минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 10.06.2016).

7. Российская газета [Электронный ресурс]: спец. выпуск. 3 сент. 2014 г. URL: http://cdnimg.rg.ru/pril/101/50/96/RG_sp_199_14_ves.pdf (дата обращения: 3.05.2016); ФГОС ВО по направлению подготовки 41.03.04 - политология [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: www.consultant.ru (дата обращения: 3.05.2016); ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.03 - прикладная информатика [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: www.consultant.ru (дата обращения: 3.05.2016)

Размещено на Allbest.ru