Повышение квалификации педагогических кадров Калмыкии в 1918–1938 годах

Размещено на http://www.allbest.ru/

Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования,

Повышение квалификации педагогических кадров Калмыкии в 1918-1938 годах

И.А. Наминова, преподаватель

Аннотация

В статье рассматриваются процесс становления и развития системы повышения квалификации педагогических кадров Калмыкии за период с 1918 по 1938 годы, трудности этого процесса, связанные с региональными особенностями - разнородным этническим составом населения Калмыкии, отсутствием педагогических кадров калмыцкой национальности, неразвитостью системы подготовки учителей для Калмыцкой области. Исследование системы повышения квалификации проводится впервые, выполняется преподавателями Калмыцкого республиканского института повышения квалификации работников образования при поддержке Российского гуманитарного научного фонда и основано на анализе архивных материалов Национального архива Республики Калмыкия и Государственного архива Астраханской области. В статье автор раскрывает основные причины трудностей становления и развития системы повышения квалификации, среди которых выделяет языковой барьер (основная часть калмыцкого населения не владела русским языком, русского населения - калмыцким) и различия в культурных традициях быта народов, проживавших на территории Калмыкии (оседлый быт русского населения, кочевой образ жизни калмыцкого). Несмотря на это, в 1918 году на территории Калмыцкой области создается первый управленческий орган, курирующий образование в регионе. В 1920-1930-х годах налаживается подготовка учительских кадров для Калмыцкой области, начинают развиваться различные формы повышения квалификации учителей калмыцких школ, проводятся съезды учителей, на которых решаются насущные вопросы системы образования Калмыкии (организация детского питания, учебных занятий в школах, различных экскурсий для детей и др.). В 1938 году создается Калмыцкий институт усовершенствования учителей, который объединил под своим началом всю деятельность по повышению квалификации педагогических кадров республики. Рассматриваемый период сыграл важную роль в развитии региональной системы повышения квалификации в Калмыкии.

Ключевые слова: педагогические кадры, образование педагогов, региональное образование, образование в Калмыкии, курсовая подготовка учителей, повышение квалификации учителей, система повышения квалификации учителей, институт усовершенствования учителей

Основная часть

квалификация педагогический кадры калмыкия

1918-1938 годы можно назвать периодом становления системы повышения квалификации педагогических кадров в Калмыкии. Начинается он в июле 1918 года, когда на территории Калмыцкой области создается Калмыцкий областной исполнительный комитет, одной из задач которого являлось курирование образования в области, а завершается в 1938 году публикацией приказа Наркомпроса РСФСР «О местных институтах усовершенствования учителей» и созданием на основании этого приказа Калмыцкого института усовершенствования учителей (ИУУ)¹. Данный период можно назвать сложным, так как пришлось преодолеть ряд трудностей, связанных с региональными особенностями, такими как разнородный этнический состав населения Калмыцкой области, отсутствие педагогических кадров калмыцкой национальности, подготовка учителей для калмыцких школ.

Разнородность этнического состава населения выражается в полярности традиционного образа жизни народов, проживавших на территории области: основную часть составляли калмыки, занимавшиеся разведением скота и ведущие кочевой образ жизни, другая - небольшая часть - представляла оседлое население и состояла из русских и представителей других национальностей.

Территория Калмыкии в этот период упоминается в документах как Калмыцкая степь, входившая в состав Астраханской губернии и административно поделенная на 7 улусов (районов)². Разнородность этнического состава отражалась и в видах населенных пунктов Калмыцкой степи. В основном, это были русские села, в небольшом количестве располагавшиеся вдоль больших трактов, и множество калмыцких кочевий, сезонно привязанных к определенным степным урочищам и балкам. По данным архивных источников, на май 1919 года в Калмыцкой степи функционировало 33 школы и 2 пансиона³. Общее число учащихся во всех школах составляло около 2 тысяч человек. Для сравнения, в 1922 году число детей в Калмыцкой области составляло почти половину от общего числа жителей в 207,643 человека⁴. Кочевой образ жизни калмыцкого населения определил интернатный тип существовавших школ. В школах области работало всего 74 учителя. Отмечалась сильная текучесть учительских кадров по причине тяжелых условий труда и незнания калмыцкого языка. Школ и учительских кадров в Калмыцкой степи катастрофически не хватало.

Повышение квалификации учителей калмыцких школ осуществлялось через прохождение краткосрочных курсов или летних курсов в г. Астрахани. Учителя калмыцких школ были в основном русской национальности, в большинстве своем не владевшие калмыцким языком, основная же часть детей - калмыки, плохо говорящие на русским языке или не владеющие им. Поэтому среди основных направлений курсовой подготовки учителей (таких, как общеобразовательная подготовка, политическое и культурное просвещение) была введена подготовка к образовательной деятельности учителей калмыцкой национальности. Интересен тот факт, что в 1918-1919 годах к преподаванию в калмыцких школах привлекались гелюнги (буддийские религиозные служители), которые владели калмыцкой грамотой. Их приглашали на курсы для подготовки слушателей к учительской работе. Отмечаются также случаи привлечения к педагогической деятельности религиозных служителей других конфессий (мусульманской, православной). В этот период прохождение курсовой подготовки учителями Калмыцкой степи было редким явлением, связанным с нестабильной обстановкой в регионе (военные действия, передвижение войск, бандитизм и т. д.), удаленностью школ от Астрахани, бедственным материальным и финансовым положением учителей.

С целью подготовки педагогических кадров для калмыцких школ в 1920 году в Астрахани были созданы двухгодичные педагогические курсы⁵. По окончании курсов выпускники подписывали обязательство о работе в калмыцких школах. Такая практика «привязки» выпускников педагогических курсов и техникумов к территориальному образованию отмечалась и в других регионах страны. Также в 1920 г. Астраханским губотнарпросом была начата подготовка губернского учительства к работе в новой Трудовой школе⁶. Организаторы курсовой подготовки столкнулись с проблемой невозможности привлечь всех учителей в один учебный пункт. Было принято решение поделить учителей на три учебные группы по территориальному признаку. Курсовая подготовка учителей Калмыцкой степи осуществлялась в г. Астрахани.

Помимо двухгодичных и губернских педагогических курсов, в практику вошла организация краткосрочных летних и районных курсов повышения квалификации для учителей Калмыкии по усмотрению районных отделов народного образования. В архивных документах 1920-х годов отмечаются случаи приглашения на районные курсы повышения квалификации лекторов из Астрахани⁷. Для развития педагогического потенциала и общего кругозора учителей Калмыцкой степи по темам краеведения, истории калмыцкого языка, истории калмыцкого народа и другим аналогичным темам приглашались преподаватели вузов Б. Владимирцов и В. Котвич из Петербургского университета, Г. Шмидт из Астраханского университета и другие⁸.

В 1920-30-е годы, помимо краткосрочных курсов повышения квалификации, стали проводиться съезды учителей Калмыкии, на которых решались насущные для региональной системы образования вопросы: например, по организации детского питания в аймаках, о продолжительности учебных занятий, об экскурсиях с детьми, о школьных библиотеках, о задачах политпросвета и роли учителей в их работе, по организации общеобластных педагогических курсов и другим темам⁹.

Важным событием в развитии системы повышения квалификации педагогов Калмыкии стала организация в 1938 году Института усовершенствования учителей (ИУУ), который объединил под своим началом деятельность по повышению квалификации, а впоследствии стал системообразующей структурой регионального дополнительного профессионального образования педагогических кадров республики¹⁰. Территориально институт расположился в г. Элисте - столице Калмыцкой автономии. Организация ИУУ стала констатирующим фактом завершения процесса становления системы повышения квалификации учителей в Калмыкии.

Таким образом, за период с 1918 по 1938 год система повышения квалификации учителей Калмыкии прошла не только период становления, преодолев ряд серьезных трудностей, но и начала использовать различные формы работы с педагогическими кадрами, которые заложили основу для дальнейшего развития системы в целом.

* Работа выполнена при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, грант № 14-16-08005.

Литература

1. О местных институтах усовершенствования учителей: приказ по Наркомпросу РСФСР от 28 октября 1938 г. № 1430 // Сборник приказов и распоряжений по Наркомпросу РСФСР. 1938. № 20-21 (30 октября - 15 ноября). С. 19.

2. Ф. Р-25. Оп. 1. (Калмыцкий областной отдел народного образования (Калмоблоно)) / Национальный архив Республики Калмыкия (НАРК).

3. Доклад зав. отделом народного образования при Калмыцком исполкоме // НАРК. Ф. Р-25, Оп. 1. Ед.хр. 4. Л. 11.

4. Общее число жителей: (цифровые данные Облполитпросвета от 08.06.1922 года) // НАРК. Ф. Р-25, Оп. 1. Ед.хр. 109. Л. 79.

5. Доклады о работе курсов. Списки слушателей курсов // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 69.

6. Доклад школьного подотдела о краткосрочных педагогических курсах по трудовой школе и трудовым процессам // Государственный архив Астраханской области (ГААО). Ф. Р-1362. Оп. 1. Ед. хр. 1057. Л. 55.

7. Программа вторых 2-месячных статистических курсов при статистическом отделе Народного Комиссариата по просвещению с 15 августа по 15 октября 1919 года // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 30. Л. 78; Расписание лекций на педагогических курсах при Калмыцком Облотнарпросе // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 69. Л. 78; Программа лекций на педагогических курсах на ст. Башанта Большедербетовского улуса // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 69. Л. 97; Краткий отчет о педагогических курсах в Большедербетовском улусе ст. Башанта // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 69. Л. 98.

8. Об открытии курсов калмыцкого языка // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 34; Доклады о работе курсов. Списки слушателей курсов // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 69.

9. Протокол съезда учащих Большедербетовского уезда, состоявшегося 5 мая в ставке «Башанта» // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 21. Л. 42-43; Протокол съезда школьных работников Ремонтненского района // НАРК. Ф. Р-25. Оп. 1. Ед. хр. 21. Л. 47-48.

10. Мунчинова Л.Д. Анализ развития системы дополнительного профессионального образования педагогических работников Республики Калмыкия // Applied and Fundamental Studies: сборник материалов I международной научной конференции «Прикладные и фундаментальные исследования» (27-28 октября 2012 г., Сент-Луис, Миссури, США). Т. 2. Сент-Луис, 2012. С. 114-118.

Размещено на Allbest.ru