Актуальность разработки и структура электронного образовательного ресурса "Компьютерные сети"
Сущность и проблематика прогрессивной формы организации учебного процесса на основе принципа самостоятельного обучения. Преимущества электронных образовательных ресурсов в процессе дистанционной подготовки учащихся. Тематика курса "Компьютерные сети".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.03.2018 |
| Размер файла | 15,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Актуальность разработки и структура электронного образовательного ресурса "Компьютерные сети"
Дикшева Ольга Алексеевна, магистрант Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого,
Сорокина Н.В., научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и методики обучения информатике
Содержание статьи
В современной системе образования возрастает роль информационных технологий, которые охватывают дополнительные возможности как для повышения качества и эффективности процесса обучения, так и для расширения сфер его применения. Быстрыми темпами развивается новая прогрессивная форма организации учебного процесса на основе принципа самостоятельного обучения ученика с помощью различных информационных ресурсов - дистанционное образование Дерябина Г.И. Создание электронных учебных курсов. -Самара: Универс-групп, 2006. -32 с..
В связи с этими тенденциями все более актуальной становиться проблема создания качественных электронных учебников, пособий, лабораторных практикумов, справочников на базе современных компьютерных технологий. Средства гипертекста и мультимедиа (графика, анимация, видео, аудио) позволяет представить учебный материал в интерактивной и наглядной форме, обеспечить быстрое нахождение необходимой информации. Компьютерный тренинг и контроль активизируют процесс познания и дают оперативную оценку уровню усвоения учебного материала учащимися.
Как известно, учебная работа включает аудиторные занятия под руководством преподавателя и самостоятельную деятельность по освоению знаний. До сих пор вторая часть заключалась, в основном, в запоминании информации. Практический компонент самостоятельного домашнего задания был ограничен составлением текстов и формул.
Электронные образовательные ресурсы позволяют выполнить дома значительно более полноценные практические задания - от виртуального посещения музея до лабораторного эксперимента, и тут же провести аттестацию собственных знаний, умений, навыков. Домашнее задание становится полноценным, трёхмерным.
С электронными образовательными ресурсами изменяется и первый компонент - получение информации. Одно дело - изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое - увидеть их и исследовать в интерактивном режиме. Наиболее очевидны новые возможности при изучении культуры и искусства, представлений о макро- и микромирах, многих других объектов и процессов, которые не удается или в принципе невозможно наблюдать.
Если обобщить вышесказанное, то к достоинствам электронных учебных курсов можно отнести:
1) гибкость графика обучения;
2) возможность учиться по индивидуальному плану согласно собственным потребностям и возможностям;
3) объективная и независимая от преподавателя методика оценки знаний;
4) возможность консультироваться с преподавателем в ходе обучения.
Использовать на практике разнообразные электронные учебные ресурсы позволяют современные компьютерные сети. Расширение использования сети Интернет и локальных компьютерных сетей в школах и других учебных заведениях настоятельно требует разработки и применения новых электронных пособий, содержащих учебный материал по телекоммуникационным системам и технологиям. Кроме того, существующие учебники не всегда удовлетворяют необходимым требованиям.
Таким образом, становится актуальна разработка электронного учебного курса "Компьютерные сети" для изучения раздела "Коммуникационные технологии" в рамках предмета "Информатика и ИКТ" в старших классах средней школы. Главная цель создания курса: теоретически выявить и опытным путем проверить методические условия, способствующие эффективному изучению компьютерных сетей в курсе "Информатика и ИКТ" средней школы.
Курс "Компьютерные сети" планировалось разработать с помощью программы создания web-страниц Microsoft FrontPage. Структуру электронного курса будут составлять: главная страница курса, теоретический и практический материал, материал для самостоятельной работы, дополнительные ресурсы (УМК, словарь, сведения об авторе).
На первой странице будут размещены заголовок электронного учебного курса, ссылки на страницы с основной информацией и некоторые общие сведения. Главная страница должна стать флагманом сайта. Она должна быть выдержана в общем стиле курса, но её дизайн должен отличаться от дизайна всех остальных страниц. Для новых пользователей заглавная страница должна отвечать на вопрос "Что это за электронный учебный курс?", а для большинства остальных она будет являться отправной точкой навигации по курсу. Со страниц, содержащих основную информацию, предполагается организовать ссылки на страницы с более подробной информацией.
При создании электронного учебного курса основное внимание предполагалось уделить не только структуре курса, а также графическому интерфейсу, ориентированному на конечного пользователя, и содержательному контенту по данному разделу.
В теоретическом материале планировалось рассмотреть следующие темы:
· Каналы связи и их основные характеристики.
· Помехи, шумы, искажение передаваемой информации.
· Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи.
· Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.
· Локальные сети. Топологии локальных сетей.
· Глобальная сеть. Адресация в Интернете.
· Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, всемирная паутина, файловые архивы.
· Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
· Инструментальные средства создания web-сайтов.
Планировались следующие направления для лабораторных работ:
· Процедура подключения к Интернету.
· Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Outlook Express. Отправка и получение почтовых сообщений.
· Настройка браузера. Пересылка информации через Интернет.
· Работа с поисковыми системами. Поиск информации в Интернете.
· Общение в Интернете в реальном времени.
· Форматирование текста и размещение графики.
· Гиперссылки на web-страницах. Списки на web-страницах. Формы на web-страницах. Инструментальные средства создания web-страниц.
· Создание проекта - сайта "Мой город".
Применение электронного учебного курса "Компьютерные сети" для изучения раздела "Коммуникационные технологии" в рамках предмета "Информатика и ИКТ" в старших классах средней школы позволит более эффективно организовать учебный процесс по изучению данного раздела с учетом всех аспектов преподавания дисциплины: проведения теоретических и практических занятий, организации самостоятельных работ, осуществление контроля.
дистанционная электронный образовательный ресурс
Литература
1. Дерябина Г.И. Создание электронных учебных курсов. - Самара: Универс-групп, 2006. - 32с.
2. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения. - М: Академия, 2004. - 416с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Истоки, целесообразность, условия, применения дистанционного обучения в общем образовании. Структура, содержание электронного образовательного ресурса и принципы его создания. Методические рекомендации по проектированию образовательного ресурса.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.06.2014Разработка структуры и содержания программно-методического обеспечения по теме "Компьютерные коммуникации и сети". Использование программно-методического комплекса в учебном процессе в условиях подготовки операторов ЭВМ в профессиональном училище.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 19.02.2014Понятие дистанционной формы обучения и особенности ее использования для детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности при изучении базового курса информатики. Принципы разработки учебного материала по теме: "Обработка текстовой информации".
дипломная работа [3,1 M], добавлен 22.04.2011Методический анализ учебного материала по теме "Адресации в IP-сетях": отбор учебного материала, структурно-логический анализ темы, выбор средств и методов обучения. Учебно-познавательная деятельность учащихся. Разработка урока теоретического обучения.
курсовая работа [771,8 K], добавлен 16.12.2009Принципы, виды и структура содержания электронных учебников по физике. Анализ процесса обучения физике в старшем звене общеобразовательной школы. Педагогические условия использования электронного учебника в процессе обучения физике в старших классах.
дипломная работа [982,6 K], добавлен 29.05.2015Разработка и обоснование системы обучения учащихся объектно-ориентированному программированию и технологии визуального проектирования в профильном курсе информатики на примере электронного образовательного ресурса "Delphi 7. Учимся на примерах".
дипломная работа [5,1 M], добавлен 02.05.2012Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Польше. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 08.01.2008Теоретические основы построения образовательного процесса на основе индивидуализации обучения. Моделирование процесса обучения для учащихся, не имеющих возможности регулярного посещения школы очно. Основные психолого-педагогические проблемы обучения.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 31.03.2018Дистанционные образовательные технологии. Классификация электронных образовательных ресурсов. Инструменты и сервисы для поддержки образовательного процесса. Особенности использования сервисов для проведения вебинаров, онлайн-трансляций, видеоконференций.
научная работа [34,3 M], добавлен 21.06.2022Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.
курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010Методический аспект применения информационных технологий и ресурсов Интернет в школе, структура и пример проведения урока. Понятие компьютерных технологий обучения. Необходимость разработки системы современного методического обеспечения учебного процесса.
реферат [18,1 K], добавлен 20.02.2009Лекция, экскурсия, ролевая игра, презентация как формы организации учебного процесса по иностранному языку в школе. Организация активной учебно-познавательной деятельности учащихся. Классно-урочная система обучения. Методы обучения английскому языку.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 02.10.2016Обучение учащихся с ограниченными возможностями жизнедеятельности: особенности дистанционной формы обучения, эффективность её использования и разработка учебного материла по темам содержательно-методической линии "Алгоритмизация и программирование".
дипломная работа [561,6 K], добавлен 26.04.2011Основные положения методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Российской Федерации. Понятие и типологии электронных образовательных ресурсов. Обучение навыкам аудирования на уроках РКИ с использованием материалов сети Интернет.
дипломная работа [6,2 M], добавлен 26.07.2017- Содержание и структура учебного мультимедиа курса для иностранных учащихся по теме "Культура России"
Роль и место информационно-коммуникационных технологий в системе обучения русскому языку как иностранному. Электронные гипертексты как средство обучения иностранных учащихся русскому языку. Основное содержание и структура мультимедиа курса для обучения.
дипломная работа [3,1 M], добавлен 18.06.2017 Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке бакалавров во Франции. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Наиболее интересные формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.01.2008Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов. Особенности современного состояния образовательной системы, дидактические принципы и правила. Технические требования к программным средствам учебного назначения. Обучение иностранному языку.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 20.05.2011Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Болгарии. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [425,3 K], добавлен 09.01.2008Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих во Франции. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 09.01.2008Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Швейцарии. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 09.01.2008
