Формирование у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования

2. Научно обосновано и доказано, что модель формирования у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования обладает: системностью; целостностью; эффективностью; достаточной технологичностью (обеспечена оптимальными способами достижения целей, педагогическими условиями реализации процесса формирования - принципами, методами, приемами, средствами и формами обучения); управляема, воспроизводима, надежна, что подтверждается практикой обучения студентов. 3. Теоретически определены и экспериментально подтверждены следующие педагогические условия формирования у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования:

-применение в контексте деятельностного подхода совокупности методов и форм обучения, направленных на интеграцию технического конструирования, исторического моделирования, основ реконструкции и истории техники;

-отбор учебного материала и объектов труда с культурно-исторической значимостью и патриотической направленностью, способствующих развитию творческого мышления студентов в соответствии с современной технологической подготовкой школьников;

- выполнение стилизованных под старину предметов быта и культуры современными способами обработки материалов;

- изучение основ различных видов ремесел и прикладного технического творчества, изготовление моделей или оригиналов предметов культуры и быта средневековой и древней Руси;

- выполнение студентами специальных творческих заданий с применением исторического моделирования, направленных на усвоения специальных знаний и умений по ручной и механической, художественной обработке различных материалов (древесины, металла и др.), на развитие у студентов технического, творческого мышления, на формирование названной профессиональной компетентности.

4. Определены и экспериментально проверены принципы формирования у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования: - осознания необходимости технологической подготовки и трудового и патриотического воспитания студентов в процессе формирования у них профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования; - сотрудничества в разработке и реализации проектов с использованием технологий активного обучения интеллектуально-творческой деятельности в профессиональной подготовке студентов; - формирования ценностного отношения к продуктам творческой деятельности, выполненным на основе исторического моделирования предметов, обладающих культурно-исторической ценностью.

5. Теоретически доказано и экспериментально подтверждено, что педагогические условия формирования у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования обеспечивают качественное усвоение профессиональных знаний и умений, это достигается за счет интеграции знаний и умений технического конструирования и исторического моделирования, а также введения специальных творческих заданий, что подтверждено приростом качественных показателей в экспериментальных группах по сравнению с контрольными. Определено, что в процессе профессиональной подготовки особенно усиливается положительное отношение студента к будущей профессии, происходит осознание рассматриваемой профессиональной компетентности, связанной с трудовым и патриотическим воспитанием школьников.

6. Результаты педагогического эксперимента полностью подтвердили исходную гипотезу исследования. Полученные результаты исследования модели формирования у будущих учителей технологии профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования могут быть использованы в научно-практических разработках и рекомендациях в образовательной области «Технология» и в частных методиках преподавания в системе высшего профессионального образования.

Основные положения и выводы диссертации нашли свое отражение в 14 публикациях автора

1. Хаулин, А.Н. Организация технического творчества студентов ФТП в рамках спецкурса «Историческое моделирование» в системе дополнительного образования. [Текст] // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Cерия "Машиностроение" Специальный выпуск - 4 «МИПК МГТУ им. Н.Э. Баумана», 2011. - С.76-78. (0,25п.л.).

2. Хаулин, А.Н. формирования у будущих учителей технологии и предпринимательства профессиональной компетентности по руководству творческой деятельностью школьников средствами исторического моделирования. [Текст] // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». -Тамбов, 2010. Вып.5 (53) - С.132 -134 (0,3п.л.).

3. Хаулин, А.Н. К вопросу о совершенствовании прикладной подготовки студентов факультета технологии и предпринимательства [Текст] // Актуальные вопросы профессионального образования: материалы науч.-прак. конф., 6-7 апреля 2005г. - М: МГОУ, 2005. - С. 157. .( 0,15 п.л.)

4. Хаулин, А.Н. Интенсификация и повышение эффективности технологической подготовки учителя технологии и предпринимательства. [Текст] // Материалы юбилейной научно-теоретической конференции студентов, аспирантов и преподавателей посвященной 75-летию МГОУ. - М: МГОУ, 2006. - С. 65. .( 0,15 п.л.)

5. Хаулин, А.Н. К вопросу о преподавании спецкурса «Основы исторического моделирования» на факультете Технологии и предпринимательства. [Текст] // Материалы научно-теоретической конфе-ренции студентов, аспирантов и преподавателей. - М: МГОУ, 2007. - С. 60. (0,15 п.л.)

6. Хаулин, А.Н. Организация технического творчества студентов факультета технологии и предпринимательства в рамках спецкурса «Историческое моделирование». [Текст] // Опыт эффективных обра-зовательных практик (распространение передового педагогического опыта) : Материалы конференции. - М.: ООО «Диона», 2007. - С. 34-37. (0,25 п.л.)

7. Хаулин, А.Н. Изготовление декоративных элементов сред-невекового костюма на занятиях спецкурса «Историческое модели-рование». [Текст] // Опыт и внедрение инновационных моделей педагогической деятельности: Материалы международной научно-практической Интернет-конференции/ Часть 1/ .-М.: ООО "Диона", 2008. - С. 18-19. .( 0,15 п.л.)

8. Хаулин, А.Н. Историческое моделирование предметов быта выполненных с применением художественной отделки древесины на спецкурсе «Историческое моделирование». [Текст] // Актуальные вопросы перехода на двухуровневую систему профессионального образования. Выпуск 6. Сб. науч. тр. Материалы научно-теоретической конференции 1-2 апреля 2009 года. -М.: МГОУ, 2009. - с. 49-50. .( 0,15 п.л.)

9. Хаулин, А.Н. Технологический практикум по обработке конструкционных материалов [Текст]: Методическое пособие. - М.: МГОУ, 2009. - 54 с. ( 3,4 п.л.)

10. Хаулин, А.Н. Описание материалов и технологий при изготовлении средневековой одежды в Древней Руси в рамках спецкурса «Историческое моделирование». [Текст] // Непрерывное технологическое образование в условиях инновационного развития России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 1-3 февраля 2010г. - М.: МПГУ, 2010.- С. 155-157. ( 0,2 п.л.)

11. Хаулин, А.Н. Историческое моделирование предметов из кожи. [Текст] // Материалы научно-методической конференции преподавателей, аспирантов и студентов МГОУ, - М.: ООО "Диона", 2010. - С. 90-92. (0,2п.л.)

12. Хаулин, А.Н. Резьба по дереву как фактор актуализации подготовки бакалавра технологического образования в области исторического моделирования. [Текст] // Ученые МГОУ новой школе. Сборник научных статей. Ч. 1., - М.: МГОУ, 2011. - С. 59-60.( 0,2 п.л.)

13. Хаулин, А.Н.Старинные технологии производства и обработки кожи, современные способы обработки в рамках спецкурса «Историческое моделирование». Методические рекомендации. -М Изд-во МГОУ, 2010.

- 48 с.( 3 п.л.).

14. Хаулин, А.Н. Историческое моделирование. Учебная программа спецкурса для студентов 4 курса (по специальности 030600 -"Технология и предпринимательство") - М Изд-во МГОУ, 2008. - 24 с. (1,6 п л).

Размещено на Allbest.ru