Аплікатура в клавірних творах Й.С. Баха
Характеристика факторів, що визначають виконавський вибір аплікатури в клавірних творах І. Баха. Роль артикуляції у виборі аплікатури, поняття та використання nonlegato. Поєднання динамічних, темпових, аплікатурних особливостей у клавірних творах І. Баха.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 07.04.2018 |
Размер файла | 148,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Аплікатура в клавірних творах Й.С. Баха
Тітович В.І.
В статье рассматриваются факторы, определяющие исполнительский выбор аппликатуры в клавирных сочинениях И. С.Баха.
Ключевые слова: аппликатура, артикуляция, исходная теоретическая позиция исполнителя, техническое удобство.
The article discussesthe factors that determine the choice of performingfingering in clavier works of J. S. Bach.
Keywords: fingering, articulation, initial theoretical position of performer, technical convenience.
З ім'ям Й.С.Баха пов'язані не тільки найвищі досягнення в музичному мистецтві, але й аплікатурні новації у клавірному виконавстві. Він одним з перших почав широко використовувати у грі великий палець. Це стало можливим завдяки конструктивним змінам в інструментарії. Якщо в сучасних фортепіано відстань від краю клавіатури до чорних клавіш становить 5 см, то в інструментах XVI і частково XVII століть вона дорівнювала 3-3,5 см, що змушувало виконавців або тримати середні пальці скоцюрбленими, або обмежувати використання крайніх пальців: всі пальці просто не могли розміститися на клавіатурі, особливо в тональностях з мінімальною кількістю знаків. В інструментах бахівської пори відстань до чорних клавіш збільшилася, що і розширило не тільки виконавські, але й композиторські можливості.
Аплікатура в бахівських клавірних творах, як і взагалі у фортепіанній музиці, визначається перш за все музичним змістом. Питання технічної зручності мають другорядне значення [4, 167]. Від вибору аплікатури багато в чому залежить реальне звучання твору. Деякі редактори (наприклад, А.Кройц), намагаючись, мабуть, звестисвоє втручання в бахівський текст до мінімуму, обмежуються тільки аплікатурними вказівками, наче не помічаючи того, що останні певним чином впливають на артикуляцію, акцентуацію, розуміння мотивної будови тощо.
Велику роль у виборі аплікатури відіграє артикуляція. Вже сама необхідність зв' язати або роз'єднати якісь звуки скеровує пошук аплікатурних варіантів (Італійський концерт, І ч., т.15-17):
Звичайно тут грають зручним варіантом аплікатури 5-4-2-1, хоча в цьому випадку дуже важко задовільно передати своєрідну бахівську артикуляцію. Е.Петрі, щоб якось виправдати таку аплікатуру, навіть «поправляє» Баха, подовжуючи лігу ще на одну ноту, з чим ніяк не можна погодитися. Адже тут тематична низхідна секста (g-b) з синкопованим першим звуком, шістнадцяті всередині ліги - її ритмічне заповнення, нота, позначена staccato, відокремлена зліва, тому що вона є другим звуком інтервалу, який інтонується nonlegato [5, 197]. Тому доцільно використовувати такий варіант аплікатури - 5-4-2-2, який хоч і дещо складніший, але майже автоматично відокремлює шістнадцяту staccato не тільки від попередніх, але йвід наступних, зміщуючи позицію руки вліво,отже, збільшуючи відстань між відповідними клавішами.
Наявність артикуляційних позначень полегшує пошук відповідної аплікатури. Однак Бах, на жаль, дуже рідко позначав артикуляцію в своїх клавірних творах, тому вибір аплікатури значною мірою залежить від вихідної теоретичної позиції піаніста щодо виконання Баха. Наприклад, тему Симфонії №13 a-moll Л.Ройзман пропонує грати legato, Ф.Бузоні - non troppo legato. Проведення теми в сексту (т.21-24) змушує віддати перевагу артикуляції Бузоні (верхня аплікатура - Л.Ройзмана, нижня - Ф.Бузоні). Виявляється, що в такому викладенні більш-менш зв'язно можна зіграти один голос: (тут - верхній), отже, тільки nonlegato забезпечить артикуляційну єдність тематичних проведень:
Подібна ситуація і в Симфонії №7 e-moll, де, однак, Бузоні виявляє дивну непослідовність, пропонуючи грати аналогічне проведення теми в сексту legato. Аналізуючи виконання паралельних секст, І.Браудо налічує три аплікатурні можливості: підміна пальців, яка дає повне legato; один голос - legato, інший - staccato; обидва голоси - nonlegato. Браудо відзначає, що перші два варіанти (особливо легатний) дуже обмежують рухливість руки, дають незадовільний звуковий результат, і робить висновок, що «виконання послідовності секст вільним nonlegato створює часто більш плавне враження, ніж спроба зв'язати те, що важко зв'язати»[3,65].
Втім, Браудо тут же вказуєна засіб, «який допомагає сполучати невимушені, вільнірухи руки зізв'язністю звучання. Мова йде про праву педаль фортепіано» [3, с.66]. Алеу Баха не було такого засобу. Тому логічно припустити, що не треба зв'язувати те, що важко або зовсім не можна зв'язати, те, що не зв'язано у Баха. А те, що Бах зв'язував, не вимагає якихось особливих зусиль для виконання. Піаністу в цьому питанні доцільно орієнтуватися на рекомендацію Ф.Бузоні: «Де тільки можливо, краще витримувати звуки рукою замість педалі» [2, 197]. Інакше кажучи, звучить тільки те, що утримується на клавіатурі. Ця обставина має принципове значення при виборі аплікатури в клавірних творах Баха.
Хоча ці терції можна виконати і традиційною легатною аплікатурою, проте наведена, яку запропонував Ф.Бузоні, більше відповідає характеру цієї музики, надає звучанню значущості, дозволяє навіть дрібні тривалості зіграти Grave, використовуючи вагу руки.
І в нескладних творах не слід обмежуватися принципом технічної зручності (Маленька прелюдія №2 C-dur):
Верхня аплікатура, традиційна, зустрічається в багатьох редакціях (наприклад, Ф.К.Гріпенкерля, М.Кувшиннікова). Дійсно, дужезручно розташовувати пальці так, щоб кожного разу позиційно охоплювати цілий такт. Але в такому випадку Прелюдія починається не в C-dur, а в F-dur: весь перший такт аплікатурно виглядає як одна гармонія - домінантсептакорд F-dur. Нижній варіант аплікатури обумовлений дещо іншою трактовкою гармонічного розвитку. Логічно представити перший півтакт як експозицію основної тональності, відхилення в F-dur починається з п' ятої вісімки (її обов' язково треба динамічно підкреслити). Зміну гармонії відображено в аплікатурі: перебуваючи в зібраному положенні на початку, рука розкривається, щоб охопити великий інтервал. Слухове відчуття розмашистого стрибка на септиму підкріплюється м'язовим відчуттям. Аналогічна аплікатура і в наступних тактах.
бах nonlegato клавірний аплікатура
Традиційні аплікатурні варіанти не завжди дозволяють досягти задовільного звукового результату. І тут піаністу може допомогти знайомство зі старовинними аплікатурними прийомами. Так, один з них полягав у перекладанні довгих пальців через короткі. Використання цього способу пересування по клавіатурі дозволяє успішно долати деякі виконавські труднощі (Симфонія №2 c-moll, т.14):
Традиційне підкладання першого пальця (верхній варіант) вимагає його завчасної позиційної підготовки, що змусить скоротити тривалість звуку в нижньому голосі майже наполовину. Якщо ж дотримуватися авторського запису, то підкладання першого пальця неодмінно порушить звукову і ритмічну рівність шістнадцятих.
В Інвенції №10 G-dur (т.27-28) перекладання пальців дозволяє позбавитися технічної незручності, яка виникає у випадку природної послідовності пальців (апплікатура Ф.Бузоні):
Як справедливо зауважив А.Швейцер, «кожний виконавець бахівських клавірних творів, якщо він не хоче заплутатися в найскладніших пальцевих комбінаціях, неминуче змушений буде користуватися перекладанням, особливо третього через четвертий та четвертого через п'ятий; причому користуватися цим прийомом доведеться не так вже рідко» [6, 152].
Використовувалося і підкладання коротких пальців під довгі (Симфонія №6 E-dur)
З трьох можливих варіантів аплікатури (верхній належить Л.Ройзману, два нижніх - Ф.Бузоні) перевагу треба віддати середньому і не тільки тому, що він стилістично найбільш відповідний, але й тому, що перший палець, задіяний в середньому голосі, не використовується для виконання нижнього, тобто, слухові відчуття доповнюються тактильними.
До аплікатурних питань відноситься також розподіл між руками середнього голосу (середніх голосів) у поліфонічних творах. Тут важливо враховувати особливості фактури, піаністичного апарату виконавця, артикуляційні завдання. За допомогою розподілу можна уникнути зайвих розтягнень, які затискають руку, обмежують її рухи, позбавитися ситуацій, пов'язаних з різкими змінами позиції руки (Симфонія №7 e-moll, т.19). В цьому епізоді Ф.Бузоні та Л.Ройзман пропонують грати середній голос legato, беручи cis правою рукою. Однак стрибок на ундециму заважає належним чином підготувати вступ верхнього голосу, аплікатурно зв' язує звуки, що належать різним голосам, тому краще передати cis у середньому голосі в ліву руку:
По-друге, це той випадок, коли аплікатура визначає артикуляцію: при будь-якому розподілі середнього голосу фактурний контекст унеможливлює legato. Враховуючи, що фігура з шістнадцятих виникла з обернення теми, отримуємо ще один доказ того, що основним артикуляційним засобом в цій Симфонії є nonlegato. На це вказувало і вже згадуване проведення теми паралельними секстами. Тому і нижній голос в цьому епізоді теж грається nonlegato.
Цікаве поєднання динамічних, темпових, аплікатурних особливостей. можна спостерігати в III частині Італійського концерту (т.74-75):
Очевидно, що набагато зручніше зіграти октавний хід звичайною аплікатурою 5-1. Але зміна мануалу (перехід з однієї клавіатури на іншу), позначена Бахом, вимагає відповідних дій у грі на фортепіано, які в звуковому та ритмічному відношенні допоможуть виконавцю більш рельєфно відчути і передати структуру лінії, грань форми. Крім того, стрибок 5-им пальцем (аплікатура Е.Петрі), безперечно, накладає певні обмеження на темпову сторону виконання.
Аплікатура не може бути чимось застиглим, раз і назавжди встановленим. В ній неодмінно відобразяться виконавські пошуки, набутий досвід. Про це красномовно свідчать слова Ф.Бузоні з передмови до другого видання його редакції Інвенцій та Симфоній, яке вийшло через 23 роки після першого: «Я тепер мало або зовсім не використовую зміну пальців на ноті, що повторюється (а також в пральтриллерах і мордентах), і все більше уникаю підкладання першого пальця» [1,7 ].
Отже, вибір аплікатури в клавірних творах Й.С.Баха залежить від вихідної теоретичної позиції виконавця, вміння аналізувати авторський текст, артикуляції, знання характерних аплікатурних прийомів, індивідуальних особливостей апарату, технічної зручності.
Література
1. Бах И.С.Инвенции / Ред. Ф.Бузони. - М.: Музыка, 1991.
2. Бах И.С. Клавир хорошего строя. Ч.І / Ред. Ф.Бузони. - М.-Л.: Музгиз, 1941.
3. Браудо И.Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. - СПб: Северный олень, 1994. - 79 с.
4. Нейгауз Г. Об искусстве фортепьянной игры: Записки педагога.- М.: Музгиз, 1961. - 319 с.
5. Тітович В.Особливості артикуляції та акцентуації в клавірних творах Й.С.Баха // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Зб.наукових праць. - Вип. 15 (20).- К.: НПУ, 2013. - С.186-198.
6. Швейцер А. Иоганн Себастьян Бах. - М.: Музыка, 1965. - 725 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості музичного сприймання дітей молодшого шкільного віку. Засоби музичної виразності як елементи музичної мови: мелодія, тембр, гармонія, ритм, метр, лад. Словник емоційно-образних визначень музики. Розробка уроку з теми: "Роль тембру в музиці".
курсовая работа [957,8 K], добавлен 25.01.2012Види української народної іграшки. Вимоги програм виховання і навчання дітей дошкільного віку щодо використання української народної іграшки як засобу виховання, існуючі методики. Відображення цієї проблеми у творах педагогів світової і вітчизняної науки.
курсовая работа [78,5 K], добавлен 08.05.2009Сутність і сучасні класифікації мовленнєвих помилок. Виявлення порушень мовної норми та аналіз причин їх виникнення при перевірці учнівських творів і переказів. Організація корекційної роботи з виправлення лексичних, фразеологічних і стилістичних помилок.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 05.11.2013Сутність інтерактивних методів навчання, особливості їх поєднання з традиційними на уроках освітньої галузі "Людина і світ". Організація групової навчальної діяльності та міжособистісного діалогу. Використання інформаційних технологій на уроках музики.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 28.10.2014Вікові особливості молодших школярів. Музичний фольклор як невід'ємна частина навчально-виховного процесу молодших школярів на уроках музики. Розвиток уяви дітей засобами казки, формування ритмічно-мовно-рухової координації, чіткої дикції, артикуляції.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 11.02.2014Сутність інтеграції як поняття сучасної дидактики. Аналіз переваг та недоліків використання інтегрованих уроків у початковій школі, з урахуванням вікових особливостей молодших школярів. Експериментальна перевірка рівня успішності учнів при їх проведенні.
курсовая работа [31,6 K], добавлен 14.10.2014Дослідження сучасної класифікації уроків фізичної культури та характеристика їх особливостей. Аналіз нетрадиційних форм проведення та застосування сучасних технологій на уроках фізичної культури, використання яких сприяє розвитку інтересу учнів до занять.
курсовая работа [342,7 K], добавлен 25.09.2010Використання поняття іміджу як уяви про особистість. Необхідність формування іміджу педагога в сучасному суспільстві та важливість зовнішнього вигляду. Вплив іміджу педагога на вибір батьками навчального закладу. Психологічний механізм формування іміджу.
презентация [2,7 M], добавлен 22.02.2011Поняття про сім'ю як один із факторів розвитку і формування особистості. Типи взаємодії батьків і дітей: любов-пристрасть, гармонія, марнославство, конфлікт. Види батьківського авторитету та їх характеристика: формальний, функціональний та особистий.
курсовая работа [24,5 K], добавлен 11.03.2015Сутність мультимедійних засобів при вивченні основ підприємницької діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах. Вибір мультимедійного супроводу. Організація засвоєння інформації на основі сполучення навчального матеріалу з його зоровим сприйняттям.
курсовая работа [8,2 M], добавлен 17.09.2015Визначення основних психолого-педагогічних особливостей розвитку учнів підліткового віку. Методична наука про ігрові форми діяльності. Використання ігор на уроках світової літератури для підвищення інтересу до уроку серед учнів та до предмету загалом.
курсовая работа [691,8 K], добавлен 08.06.2013Метод проектів як альтернатива традиційним методам навчання. Історія виникнення методу. Метод проектів як педагогічна технологія. Використання методу на уроках хімії. Дослідницькі проекти з хімії 11-й клас. Вибір предмета дослідження та захист проектів.
реферат [36,4 K], добавлен 18.02.2009Зміст, сутність та класифікація поняття "гра" у навчальному процесі. Проблеми використання та методика організації ігор у практиці роботи початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання ігрової діяльності у навчальному процесі.
дипломная работа [123,7 K], добавлен 15.09.2009Аналіз впливу малих форм фольклору на розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку. Дослідницька діяльність визначення особливостей використання усної народної творчості в роботі з розвитку зв’язного мовлення дошкільника та у повсякденному житті.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 14.04.2014Поняття про дисципліну в радянські і в наші часи. Шляхи виховання дисципліни. Вимога як принцип формування дисципліни. Педагогічні погляди та принципи А.С. Макаренка, його внесок у розвиток сучасної педагогіки. Поєднання навчання з продуктивною працею.
реферат [21,5 K], добавлен 29.12.2010Трактування поняття "дидактична гра" в психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови використання гри в навчальному процесі. Стан проблеми у практиці сучасної школи. Переказ на тему: "Українські національні символи". Дидактична гра "Кола на воді".
курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.02.2011Вокальна підготовка майбутніх вчителів музики, які спеціалізуються у галузі естрадного вокалу. Особливості артикуляції у процесі виконання вітчизняного й зарубіжного репертуару. Шляхи підвищення ефективності формування співацької техніки виконавців.
статья [23,8 K], добавлен 20.01.2014Поняття про родину як один з факторів розвитку особистості. Класифікація сімей за особливостями міжособистісних відносин між батьками та дітьми. Характеристика та вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини у повній та неповній родинах.
курсовая работа [37,2 K], добавлен 19.11.2011Особистісно-орієнтований підхід у навчанні, сутність і принципи програми "Я у світі". Підходи до освіти в ранньому дитинстві. Визначення факторів, що впливають на розвиток дитини, яка відвідує дошкільний заклад і розвивається в оточенні своїх однолітків.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 19.05.2011Роль динамічних моментів у визначенні мотивації студентів в процесі їх навчання у ВУЗі. Багатозначність терміна "мотив". Вивчення мотивів різних видів діяльності. Мимовільні мотиви і свідомо прийняті наміри. Суб'єктивні стандартні оцінки людини.
реферат [26,2 K], добавлен 06.06.2010