Жила-была Улитка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка»

Проект

Жила-была Улитка

Выполнила воспитатель

Царицына Екатерина Сергеевна

г. Лихославль 2017г.

Таблица 1 Паспорт проекта

1	Информация о заявителе	Царицына Е. С. воспитатель 1ой младшей группы
2	Название проекта	«Жила-была Улитка»
3	Тип проекта	Познавательно - игровой
4	Цель проекта	формирование познавательного интереса к объектам живой природы через экспериментирование, игровую деятельность.
5	Срок реализации	14 - 19 сентября
6	Продолжительность	Краткосрочный
7	Состав участников	Педагоги, дети, родители
8	Задачи проекта	· Расширить знания детей об улитках · Помочь детям освоить разные способы поиска информации · Развивать у детей мыслительные и речевые способности
9	Этапы работы над проектом	1. Вводный 2. Основной 3. Итоговый
10	Ожидаемые результаты	Дети будут знать особенности внешнего вида улитки, условия ее обитания; Приобретут опыт: в исследовательской деятельности, поиске необходимой информации; в активном и доброжелательном отношении со сверстниками при проведении экспериментов.

Актуальность.

Катастрофическое ухудшение экологической обстановки стоит в ряду самых актуальных проблем современности. Формирование основ экологической культуры и экологического сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач образования и воспитания 21 века. Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу и т.д. Необходимо обращать внимание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и поведением животных, получая от этого удовольствие и замечая красоту жизни, осознавать, что красота никак не определяется утилитарным подходом (многие дети считают, то, что вредно, то некрасиво). Главное, всегда помнить: прежде чем научить детей видеть красоту и понимать суть прекрасного как эстетической категории, надо развивать их эмоциональную сферу, ибо чувства дошкольников еще недостаточно устойчивы и глубоки, носят избирательный и субъективный характер. Необходимо обращать внимание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и поведением животных, получая от этого удовольствие и замечая красоту жизни.

Об улитках мы узнаём с раннего детства, но как-то абстрактно… по картинкам в детских книжках, по мультфильмам, где обычно улитки представлены забавными и медлительными существами. Чтобы расширить знания детей о разнообразных видах улиток и познакомиться с особенностями их внешнего вида, средой обитания был создан этот проект.

Гипотеза реализации проекта:

Реализация проекта позволяет более обширно и глубоко развить познавательно-исследовательские возможности детей, расширяет представления об улитках. А также, способствует возникновению познавательной активности у детей, вырабатывает умение анализировать и делать простейшие выводы.

Назначение: вызывать эмоциональное положительное отношение к животным, желание наблюдать за ними в повседневной жизни.

Цели проекта:

ь расширить и уточнить знания детей об улитке,

ь развивать у детей мыслительные и речевые способности,

ь развивать у детей познавательные способности и интерес к окружающему миру;

ь воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение, заботу об улитках,

ь формировать навыки исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные

ь формировать знания детей о насекомых,

ь обогащать представления детей об окружающем мире.

Развивающие:

ь развивать моторику рук,

ь развивать, обогащать и активизировать словарь детей;

ь развивать интерес к живой природе.

Воспитательная:

ь воспитывать чувство любви к родному краю;

ь воспитывать добрые чувства к окружающему нас миру, цветам, букашкам, растениям, деревьям

Ожидаемые результаты проекта:

ь дошкольники приобретут опыт исследовательской деятельности;

ь полученные из разных источников сведения, помогут детям пополнить свои знания о улитках;

Этапы исследования:

Вводный этап.

1. Определение темы, цели, задач проекта.

2. Определение участников проекта.

3. Определение времени в режиме для группы для реализации проекта.

4. Оформление альбома картинок, загадок, стихов для детей и родителей по теме.

5. Поиск, изучение имеющийся литературы по теме проекта.

6. Определение содержания, методов, форм работы с детьми, родителям по проекту.

Основной этап (формирование специфических знаний, умений, навыков).

1. Образовательная область «Познавательное развитие»:

- беседы;

- рассматривание иллюстраций об улитках

- дидактические игры и упражнения

2. Образовательная область «Речевое развитие»

- дидактические игры

3. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

- загадки, стихи, рассказы, сказки «Сказка про улитку», «Сказка про улитку и кузнечика»

- продуктивная деятельность: «Лепим улитку»

- рисование на тему: «Домик для улитки? »

4. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- дидактические игры

- беседы

5. Образовательная область «Физическое развитие»

- пальчиковая гимнастика

- динамические упражнения

Заключительный этап.

1. Оформление выставки рисунков: «Домик для улитки»;

2. Оформление выставки поделок: «Лепим улитку»;

3. Оформление портфолио проекта;

4. Мероприятия по реализации проекта

По результатам наблюдения определили, что улитка имеет раковину и туловище. В последнем выделяют ногу и голову. Округлая плотная раковина виноградной улитки надёжно защищает мягкое тело моллюска от врагов. Виноградная улитка передвигается скользя, отталкивается от поверхности. При передвижении выделяется слизь. Питаются виноградные улитки растениями.

В ходе проведённого исследования мы выяснили, что улитка никогда не выходит из своего домика. В домике она прячется от врагов: ежей, мышей, лягушек, птиц, ящериц. Если у улитки не будет домика, то она погибнет.

Наблюдать за улитками интересно. В итоге мы отпустили улиток на волю, там им живется лучше.

Приложение 1

Стихи

«УЛИТКА»

Улитка медленно ползет,

Качаясь на листке,

Улитка целый день несет

Свой домик на себе.

Ей тяжело его носить

Нельзя его ей снять!

Улитке нужно где-то жить,

Ей нужно где-то спать!

Зато туда никто чужой

Не проберется никогда!

И охраняет домик свой

Улитка хорошо всегда!

***

У улитки в воскресенье

Будет праздник - день Рожденья!

Только вот беда то в чём,

Как гостей позвать в свой дом!

***

Улитка

Хочет в сад попасть Улитка,

да мешает ей калитка.

Я открыть калитку рад:

пусть ползёт Улитка в сад!

Целый час держал калитку -

по-то-рап-ли-вал Улитку.

Приложение 2

Загадки про улитку

Весь день ползу я по дорожке -

То выпущу, то спрячу рожки.

Ползти домой я не спешу -

Зачем спешить мне по-пустому?

Свой дом всегда с собой ношу -

И потому всегда я дома.

(Улитка)

Это кто, раздвинув рожки

Проползает по дорожке?

Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе ее везет,

Очень медленно ползет.

(Улитка)

Теремок, гляди, ползет,

На себе его везет

Хозяюшка богатая,

Хозяюшка рогатая.

(Улитка)

У меня девиз простой -

«Всё своё, ношу с собой! »

Домик свой несёт.

(Улитка)

Что за зверь, скажите, братцы,

Может сам в себя забраться?

(Улитка)

Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе ее везет,

Очень медленно ползет.

(Улитка)

Круглый домик.

Может, гномик

В этом домике живет?

Он волшебный, этот домик,

Он по травке сам ползет!

(Улитка)

По дорожке лезут рожки -

Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко --

Рожки спрятались опять.

(Улитка)

Приложение 3

Картинки для рассматривания с детьми



Приложение 4

Пальчиковая гимнастика

Улитка

На одной скользящей ножке Домик, голова и рожки. -- Дайка пальчики сюда! -- То не пальчики -- рога

(изображаем пальчиками рожки улитки).

УЛИТКА

Выставив крутые рожки,

Ползет улитка по дорожке

Пальцы сжать в кулачок. Выдвинуть указательный палец и мизинец. Продвигаясь медленно вперед, «улитка» шевелит «усиками».

УЛИТКА

Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки). В домике она сидит, "Улитка" раскачивается из стороны в сторону. Рожки высунув, молчит. Вот улиточка ползёт. Ползёт вперёд по столу, Потихонечку вперёд. На цветочек заползёт "Улитка", заползает на "цветочек". Лепесточки погрызёт. "Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы (лепесточки) второй руки (цветочка). Рожки в голову втянула, Рука "улитка" "втягивает рожки" (сворачивается в кулак) В домик спряталась, заснула. "Цветочек" (вторая рука) закрывается, пряча "улитку в бутоне"

Пальчиковая игра «Улитка»

Улитка-улитка,

Отвори калитку,

выходи из дома,

Будем знакомы!

Руки на уровне груди: одна ладонь сжата в кулачок, другая ее накрывает - это раковина улитки.

Когда четверостишье прочитано, быстро проталкиваем кулачок «наружу» - теперь кулачок не спрятан, а лежит на предплечье другой руки, зато запястье за кулачком плотно охвачено ладонью другой руки.

Улитка-улитка,

Высуни рога,

Дам пирога!

Разжимаете два пальца кулачка.

Улитка-улитка, пошли гулять!

На этих словах улитка ничего не делает - она слушает вас и решает, что ответить (недолго).

- Поползли, поползли, поползли…

«Улитка» ползет по предплечью, потом по плечу. Естественно, «ракушку» она за собой тащить не может, «ракушка» незаметно исчезла.

- Ой! Щекотно! Пойду к другой улитке!

«Рожки» щекочут ухо или шею. Повторяете все то же самое, руки меняются ролями. (При повторении - до свидания, улитки!)

Приложение 5

Сказка про улитку и кузнечика

На лесной полянке возле озера жила-была Улитка. У Улитки был уютный домик-раковина, который она всегда носила на себе, куда бы ни отправлялась. Может потому что домик был слишком тяжелый, а может, улитка просто не любила спешить, ноона всегда двигалась очень медленно. На этой же полянке жил шустрый зеленый кузнечик. Целый день он без устали прыгал и скакал, торопился везде и всюду успеть. Кузнечик часто смеялся над улиткой: «Какая ты медленная, еле тащишься», -- говорил он, -- так ты никогда ничего не успеешь!». Улитка лишь качала головой и отвечала: «Кузнечик, кузнечик, разве ты не знаешь, что говорят, тише едешь - дальше будешь. Я никогда не тороплюсь, но всегда вовремя успеваю, так как выхожу заранее». Но кузнечик ее не слушал.

Одним теплым весенним деньком улитка медленно ползла по тропинке по своим улиточным делам, мимо нее быстро проскакал кузнечик, он торопился в гости к своему другу. Вдруг он остановился, повернулся к улитке и сказал: «Опять ты еле-еле ползешь!». Улитка посмотрела на кузнечика и произнесла: «Осторожно, кузнечик, торопись медленнее. Лучше вспомни, что я тебе говорила». Но кузнечик лишь рассмеялся в ответ и поскакал дальше. Он подумал, что ему надо очень спешить, он и так уже почти опоздал. Кузнечик скакал так быстро, что у него не было времени смотреть под ноги. Вот поэтому он и не заметил веточку, которая лежала перед ним на тропинке. Он споткнулся об нее и упал на землю. У него сильно болела ножка, и он даже не смог встать. Кузнечик очень расстроился, даже заплакал. В это время и приползла наша Улитка. Она сразу все поняла и предположила, что он, видимо, сломал ножку. «Надо отнести тебя к лесному доктору, господину Богомолу», -- сказала она. Улитка сорвала листочек подорожника, помогла кузнечику на него взобраться, а потом прицепила листочек к своему дому и медленно потащила кузнечика по дорожке. Теперь Кузнечик больше не смеялся над Улиткой. Господин Богомол осмотрел Кузнечика и сказал, что сможет вылечить его ножку, но для этого Кузнечику нужно будет несколько дней провести у него в Лесной Больнице.

Как-то утром Улитка услышала, что кто-то стучит по ее домику-раковине. Улитка открыла дверь и увидела на Пороге Кузнечика, который держал огромную ягоду земляники. ««Я пришел поблагодарить тебя, Улитка», -- сказал Кузнечик, -- и еще, попросить прощение за то, что смеялся над тобой. Ты была права. Я же тебя и слушать не хотел. А это тебе». С этими словами Кузнечик протянул землянику Улитке. Улитка улыбнулась и ответила: «Я совсем на тебя не обижаюсь. Главное, что твоя ножка в порядке, а ты все понял».

Вот такая сказка про Улитку и Кузнечика, который теперь торопится очень осторожно.

Сказка про улитку агашу.

На одной чудесной поляне, у песчаной тропинки каждый день встречались добрые соседи: бабочка Эля, муравьишка Гришка, пчелка Жужа, кузнечик Припрыжкин, жук Рогатыч и улитка Агаша. Они всегда находили, о чем им поболтать. -Вы только послушайте, что я видел! -тараторил кузнечик Припрыжкин. -Здесь недалеко земляника поспела. Такие большие вкусные ягоды! Нужно обязательно попробовать! -Ж-ж-ж,- жужжала пчела Жужа. - Подумаешь, земляника! Я сегодня облетела всю полянку и видела, какой душистый клевер зацвел у ручья! А какой вкусный в нем нектар!

Из него наверняка получится замечательный мед. -Мед, мед,- ворчал жук Рогатыч. - Я вот, между прочим, полезное дело успел с утра сделать. -Какое? - пискнул муравьишка Гришка. -Порядок навел на песчаной тропинке, - важно ответил Рогатыч. - Мусор собрал да в шарики скатал. А то много вас тут ползает да летает. И хоть бы кто-нибудь о чистоте позаботился! Нет, все на Рогатыча надеются… -Ну, не ворчи, Рогатыч! Мы знаем, какой ты у нас молодец, - успокоил его муравьишка Гришка.

Мы вот с моими братцами-мурашами тоже не бездельничали, а притащили длинный-длинный прутик и перекинули его через ручей. Получился мостик. Ведь ты сам жаловался, что перебраться на другой берег невозможно? -Жаловался, да, - согласился Рогатыч. -Теперь пользуйся себе на здоровье нашим муравьиным мостиком, - разрешил Гришка. -Вот спасибо! - обрадовался Рогатыч. - Да, муравьи и жуки - самые трудолюбивые насекомые. Не то, что всякие там бабочки. Порхают только с цветочка на цветочек, а толку? -Что значит: «всякие там бабочки»? - возмутилась Эля. - И если хотите знать, порхать по цветочкам - тоже серьезная и важная работа. Когда я опускаюсь на цветок, с него осыпаются капельки росы.

Они растворяются в воздухе, делая его чистым и свежим. Вот! -А я думал, что ты просто отражением своим любуешься в этих капельках, - сказал Припрыжкин. -Конечно, любуюсь, - ответила Эля. - Если я делаю полезное дело, разве мне нельзя отвлечься на что-нибудь приятное?

Полезное нужно всегда сочетать с приятным! И вообще, чего ты, Припрыжкин, ко мне придираешься? Спроси лучше у Агаши, сделала ли она что-нибудь полезное. И все приятели повернулись к Агаше. Но ей нечего было сказать. Во всех дружеских беседах у песчаной тропинки Агаша, в основном, только слушала, что рассказывают другие. Самой ей похвастатьсябыло нечем. Ползала она медленно-медленно. Она не умела порхать над цветами, как красавица Эля. Она не могла высоко подпрыгивать и одним махом переноситься с травинки на травинку, как неугомонный Припрыжкин. Собирать нектар и делать из него мед, как хлопотунья Жужа, она тоже не могла. Она не умела скатывать в шарики мусор на тропинке, как чистюля Рогатыч. И даже веселых и шустрых братьев, как у муравьишки Гришки, у нее не было. Она умела только прислушиваться. И еще - шевелить своими рожками. А если ее о чем-нибудь просили, она не умела отказывать и всегда отвечала коротеньким словом: «Ага!».

Может быть, потому и прозвали ее Агашей. -Ну, что, Агаша, - приставали к ней приятели. - Ты сделаешь сегодня что-нибудь полезное? -Ага,- растерянно ответила улитка. Только она никак не могла сообразить, что же именно она должна сделать. Вдруг она вытянула свои рожки и стала к чему-то прислушиваться. -Ты чего? - спросил у нее Рогатыч. -Тише, не мешай, - попросила его Агаша и еще выше вытянула рожки. -Скоро начнется гроза, - сообщила, наконец, она. - Это будет очень сильная гроза. Я думаю, что нам все лучше спрятаться, да понадежней. Мы такие маленькие, а гроза - она большая и страшная. Хоть приятели и привыкли посмеиваться над Агашей, но все же они ей поверили. И торопливо засобирались по домам. Пчелка Жужа улетела в свой улей. Жук Рогатыч заполз в глубокую норку и закрыл вход земляными шариками.

Муравьишка Гришка добежал до муравейника, что возвышался на пригорке. Бабочка Эля укрылась в чашечке цветка под плотно сомкнутыми лепестками. А кузнечик Припрыжкин доскакал до дерева, росшего неподалеку, и спрятался в дупле. Только улитка Агаша не успела ни убежать, ни спрятаться. Небо покрылось темными тучами, сверкнула молния, и загрохотал гром. На землю одна за другой стали падать крупные капли. Их становилось все больше и больше. И через минуту над чудесной полянкой разразился ливень. Агаша торопливо втянула головку в свой домик, который она носила на спине - ведь другого у нее не было. И тут же ее подхватил поток воды и понес неизвестно куда. Ручеек, где еще утром муравьишка Гришка с братцами-мурашами соорудили мостик из прутика, вышел из берегов. И прутик, вслед за Агашиным домиком, завертелся в водовороте.

От уборки жука Рогатыча на песчаной тропинке тоже ни следа не осталось - через всю тропинку растеклась огромная грязная лужа. В ней утонули даже спелые ягоды земляники, которые нашел Припрыжкин и которых ему так и не довелось попробовать. А потом гроза прошла, и дождь прекратился. Выглянуло приветливое солнышко. Песчаная тропинка подсохла, противная грязная лужа исчезла. Ручеек вернулся в свои берега. Припрыжкин, Жужа, Эля, Рогатыч и Гришка снова собрались на полянке. Одной Агаши нигде не было видно. Друзья не на шутку обеспокоились. Как бы Агаша не попала в беду, подумали они. -Нам должно быть стыдно, - сказала Эля. - Каждый из нас поспешил спрятаться от грозы, а о беспомощной маленькой улитке мы даже не вспомнили.

Она же не умет ни летать, ни быстро бегать, ни высоко прыгать. А ведь это она предупредила нас о том, что приближается гроза. Если бы не Агаша, ой несладко бы всем нам пришлось. -Мы отыщем Агашу!- заявил Припрыжкин. - Ну-ка, быстро все на поиски! Эля с Жужей понеслись высоко над полянкой, а Припрыжкин, Рогатыч и муравьишка Гришка с братцами-мурашами разбежались по земле.

Они заглядывали под каждый листочек, под каждый стебелек, проверяя, нет ли там улитки. -Ау, Агаша! Отзовись! - кричали друзья. Наконец, они ее нашли. Агашу, оказывается, смыло дождем в овражек. На дне овражка стояла еще вода, но Агаша сумела выбраться оттуда, потихоньку переползая с одной травинки на другую. Друзья окружили ее: -Агаша, ты в порядке? -Ага, - улыбнулась улитка. -Мы виноваты перед тобой, Агаша, - сказал за всех Рогатыч. - Хоть ты и маленькая, хоть ты и передвигаешься медленнее всех, но ты сделала для нас очень большое дело! Спасибо тебе! А если что не так, ты уж прости нас. Как вы думаете, что ответила Агаша? Ну, конечно, она просто пошевелила рожками и радостно закивала головкой:

-Ага!

улитка рисование лепка гимнастика

Приложение 6

Конспект занятия по рисованию в 1 младшей группе

Тема: «УЛИТКА»

Программное содержание:

· Подводить детей к преднамеренной передаче изображения;

· Учить детей правильно держать карандаш, рисовать круговыми движениями кисти руки.

· Закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый, желтый)

· Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Материал: Красные, синие, зеленые, желтые карандаши; альбомные листы.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, кто к нам в гости приполз?

Кто же это, в самом деле,

Ходит еле-еле-еле,

Носит дом витой-

За спиной. (Улитка)

Конечно же, это улитка. Посмотрите, какая она красивая. А что же у нее есть? Конечно, домик. Домики свои они носят на спине. И называется он - раковина. На раковинах есть линии, они похожи на спиральки.

А теперь давайте попробуем нарисовать в воздухе ракушку.

Ребята, улитка попросила меня нарисовать ей много подружек- улиток, чтобы ей было нескучно. Вы хотите ей помочь?

Но прежде чем начать рисовать, мы немножко поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

У улитки- крошки

Подрастают рожки.

Научу ее ходить,

Если будут ножки.

Сейчас я вам покажу, как нужно рисовать улитку на бумаге. Нужно поставить карандашик на середину листа. А затем круговыми движениями (спиралькой) нарисовать домик улитки. Но чего - то не хватает. Ребята, как вы думаете, чего же не хватает? Ну конечно же головы, глазок и рожек.

Можно нарисовать. Головка круглая, глазки - это точки, рожки-это палочки, линии прямые, короткие.

Вот и получилась улитка, такая же, как на картинке. Она выглядывает из своего домика. А теперь возьмите карандашики любого цвета и попробуем нарисовать улиток.

Рисование сопровождается таким стихотворением:

Улитка, улитка,

Улитка ползет.

Улитка Танюшке

Подарки везет.

А сейчас посмотрим, каких улиток вы нарисовали.

Покажите маленькую улитку, большую.

Какого цвета эта улитка?..

Молодцы, ребята. Хорошо постарались сегодня на рисовании.

Приложение 7

Конспект НОД по лепке

Тема «Улитка - длинные рожки»

Описание материала: конспект по лепке, направлен на формирование представлений детей о разнообразии животного мира, развитие мелкой моторики рук ребенка, развитию памяти, мышления, речи ребенка, развитию наблюдательности.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие

Цель: Продолжать формировать представления детей о разнообразии животного мира.

Задачи:

Образовательные: Сформировать представления детей о жизни улиток, их внешнем виде, месте обитания, особенностях поведения, питания.

Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, связную речь детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес к лепке, любознательность.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации с изображением улиток, живая улитка, магнитофон, звукозапись песни «Улыбка»

Раздаточный материал: Пластилин двух цветов, доски для лепки.

Методические приемы: Игровая ситуация, рассматривание улитки, иллюстраций, беседа, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход НОД

Воспитатель под музыку вносит в листочках улитку и показывает детям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кого сегодня я вам принесла, но сначала отгадайте загадку: «Весь день хожу я по дорожке, то выпущу, то спрячу рожки. Совсем домой я не спешу. Зачем спешить мне по-пустому? Свой дом я при себе ношу, и потому всегда я дома» Кто это?

Дети: Улитка.

Воспитатель: Правильно это улитка. Давайте внимательно ее рассмотрим. Что же вы увидели?

Дети: У улитки есть домик.

Воспитатель: Какой он формы?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Когда улитка появляется из своего домика, она вытягивает свое туловище. Что она начинает делать?

Дети: Она ползет.

Воспитатель: Ребята, что происходит с улиткой.

Дети: Улитка высунула рожки, и шевелит ими, у нее на рожках глазки.

Воспитатель: Улитка очень пугливая, если мы до нее дотронемся, то она спрячется в свой домик, так она защищается. Она никогда со своим домиком не расстается.

Физминутка: Упражнения выполняются в соответствии с текстом стихотворения.

Ползет улитка по тропе

Свой домик носит на спине,

Ползет тихонько, не спешит

По сторонам всегда глядит.

Ну, а когда устанет очень

И отдохнуть она захочет,

То может быстренько свернуться

И шаром круглым обернуться.

Воспитатель:

Давайте посадим нашу улитку в баночку, а мы вылепим из пластилина для нее подружек - улиток.

Звучит песенка «Улыбка». (слова М. Пляцковский, музыка В. Шаинский)

Лепка улитки.

Воспитатель: Сначала мы лепим нашей улитке туловище, посмотрите как надо это делать.

Воспитатель сопровождает свои действия объяснениями: берем кусочек пластилина одного цвета, кладем его на руку и раскатываем прямыми движениями, чтобы получился длинный столбик

Воспитатель: Затем мы начинаем лепить домик улитки.

Берем второй кусочек пластилина, и тоже раскатываем длинный столбик, кладем его на стол, затем один конец столбика сворачиваем. Соединяем туловище и домик улитки.

Воспитатель: Вот сколько получилось веселых подружек у нашей улитки.

Размещено на Allbest.ru

...