Формирование компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования

Таблица 2

Организация формирующего эксперимента

Важность данного условия в том, что соблюдается поэтапная преемственность формирования знаний, умений и навыков, т.е. определенного набора характеристик успешной деятельности специалиста на каждом курсе в рамках изучения учебных дисциплин основной образовательной программы независимо от образовательного модуля или цикла.

В целом формирование компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования проходило в три этапа: мотивационно-целевой, активно-действующий и рефлексивно-обобщающий. Мотивационно-целевой этап был призван обеспечить формирование установки на значимость данного вида деятельности студентов; познакомить студентов с методикой тестирования уровня сформированности компетенций у будущих специалистов туриндустрии. Данный этап проходил со студентами 1-2 курсов и реализовывался в рамках профилированных дисциплин

Основные задачи активно-действующего этапа, проводимого со студентами 3 курса: систематизация, расширение и углубление теоретических знаний и совершенствование формируемых умений, обеспечение дальнейшей работы студентов по самодиагностике уровня сформированности компетенций на основе компьютерного тестирования.

Рефлексивно-обобщающий этап 4-5 курс был нацелен на углубление знаний по специальным дисциплинам; совершенствование формируемых умений по дисциплинам специализации; получение информации об уровне сформированности компетенций на основе компьютерного тестирования; обеспечение дальнейшей работы студентов по самодиагностике уровня формируемой компетентности; тестирование способностей к организационно-управленческой и проектно-исследовательской деятельности. Данный этап осуществлялся в период технологической и преддипломной практики.

Статистические данные, представленные в табл. 3, 4 свидетельствуют о том, что формирование компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования в учебном процессе идет успешней при воздействии выделенных нами педагогических условий.

Таблица 3

Сравнение результатов формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования

Таблица 4

Динамика формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования

По результатам проведенного эксперимента можно сделать вывод, что показатели, полученные в экспериментальной группе «Э-3», позволяют определить общую тенденцию: формирование компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования идет более успешно в группе, где реализованы все условия, т.е. эффективность применения комплекса условий выше, чем их применение по-отдельности.

Это позволило сделать вывод о том, что цель исследования достигнута, гипотеза подтверждена.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении изложены основные результаты диссертационного исследования:

1. В ходе исследования было установлено, что проблема формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования является одной из актуальных проблем современной педагогики, требующей скорейшего разрешения на теоретическом и методическом уровнях. Подтверждены необходимость и возможность решения данной проблемы с позиций компетентностного, системного, интегративно-модульного, деятельностного, комплексного, технологического, рефлексивного и контекстного подходов.

2. В процессе исследования определены структура, содержание и механизмы формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования. Установлено, что сформированность компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе методов компьютерного тестирования представляется интегративное личностное образование имеет сложную содержательную структуру, включающую мотивационный, когнитивный и операционно-деятельностный компоненты, многоуровневость проявления и динамический характер становления.

3. Обоснована и представлена модель формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования, структура которой определяется интеграцией ее компонентов: целеполагающего, содержательно-технологического, организационно-педагогического. При этом педагогические принципы (доступности, междисциплинарной интеграции, модульности, деятельности, рефлексивности, имитационного моделирования, личностной ориентации, гибкости, технологичности) определяют переориентацию связей структурных компонентов данной модели в интересах достижения ведущей цели и запланированных уровней сформированности компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования.

4. Экспериментально проверено, что комплекс педагогических условий разработанной модели, включающий: проектирование содержания комплекса информационно-методических материалов, обеспечивающих учебный процесс на принципах интегративно-модульного подхода; использование в качестве ведущей технологию кейс-метод при организации компьютерного тестирования, ориентированного на формирование искомого качества, обусловленное структурой учебного плана и графиками учебного процесса; целостное включение преподавателей в разработку тестовых заданий с использованием разработанных программных средств на основе тестовых стандартов вуза обеспечивает эффективность формирования компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования.

5. Разработана и внедрена в практику методика реализации педагогических условий, направленная на эффективное формирование компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования, основанная на механизмах обогащения индивидуальной базы знаний будущих специалистов за счет междисциплинарной интеграции, включения их в деятельность по самоподготовке в условиях компьютеризации учебного процесса и мотивации конечного результата путем использования разработанного учебно-методического обеспечения и существующих программных средств.

6. Разработаны и внедрены в практику методические рекомендации для преподавателей по формированию компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования, включающие: авторскую программу спецкурса «Компьютерное тестирование в вузе», учебное пособие «Технология конструирования контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций у будущих специалистов туриндустрии», учебно-методические комплексы и сборники тестовых заданий «Компьютерное тестирование профессиональной компетентности у будущих специалистов туриндустрии», дидактические материалы (комплекс задач и заданий, пакет тестовых кейсов), оценочно-критериальный инструментарий диагностики сформированности компетенций у будущих специалистов туриндустрии на основе компьютерного тестирования.

Мы полагаем, что предложенное диссертационное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы. Дальнейшая работа может быть посвящена вопросам использования компьютерного тестирования в воспитательном процессе, которые интегрируют такие аспекты как: методика оценивания категорий воспитанности, создание систем компьютерного тестирования для данного предмета диагностики, подготовка будущих специалистов к разработке тестовых материалов категорий воспитанности, профессиональной культуры, праксеологии с использованием разработанных программных средств.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ:

Статьи, опубликованные в научных изданиях, включенных в реестр ВАК РФ

Третьякова, О.С. Компьютерное тестирование как современный метод диагностики профессиональной подготовки специалистов туристической индустрии / О.С. Третьякова // Вестник Федерального государственного образования учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина», 2009. - 428 с. - С. 256-259.

Третьякова, О.С. Инновационный подход к управлению профессиональной подготовкой специалистов туриндустрии / О.С. Третьякова, А.С. Захарченко // Омский научный вестник № 3 (78). Серия Общество. История. Современность, 2009-428 с. - С. 256-259.

Статьи в сборниках научных трудов и тезисы докладов на научно-практических конференциях

Третьякова, О.С. К проблеме формирования ориентации студентов в ценностях профессиональной подготовки. [Текст] / О.С.Третьякова, // Проблемы совершенствования качества подготовки специалистов высшей квалификации / II Междунар. науч. - практ. конф. : сб. ст. / под общ. ред. проф. Н.У. Казачуна. - Омск, ОГИС, 2004. - 428 с. - С. 256-259.

Третьякова, О.С. Теоретические подходы к изучению направленности личности. [Текст] / О.С.Третьякова, // Современные тенденции и перспективы развития образования в высшей школе. Форум «Омская школа дизайна». III междунар. науч. - практ. конф. : сб. ст. / под общ. ред. ректора ОГИС, проф. Н.У. Казачуна. - Омск, 2005. - 428 с. - С. 256-259.

Третьякова, О. С. Основные подходы к изучению профессиональной направленности личности [Текст] / О. С. Третьякова, // Цивилизация знаний: будущее и современность: материалы Всерос. науч. конф.(19-22 мая 2005 г.)- М., РосНОУ, 2005. - 428 с. - С. 256-259.

Третьякова, О.С. Компетентностный подход к проектированию социокультурной подготовки специалистов [Текст] / О.С. Третьякова, // Реализация основных направлений модернизации профессиональной подготовки специалистов туриндустрии : сб. науч. тр. / под общ. ред. Т.Н. Третьяковой. - Челябинск, УралГУФК, 2007. -- Ч. I. -- С. 82-96.

Третьякова, О. С. Тестирование в структуре процесса обучения [Текст] / Н. Н. Нохрина, О. С. Третьякова // Туризм и образование: Материалы седьмой научно-практической Всероссийской туристско-краеведческой конференции, 21-22 февр. 2008 г. / под общ. ред. М.А.Булаева, С.А.Носкова - Ханты-Мансийск: «Полиграфист», 2008.- 288 с.- С. 54-60.

Третьякова, О.С. Аксиологический подход к ориентации студентов в профессионально-практической направленности [Текст] / О.С. Третьякова, Н.И. Ковалева // Образование в области сервиса и туризма : сб. ст. посвящен 20-летию учеб.-метод. объединения учебных заведений российской Федерации по образованию в области сервиса и туризма / под общ. ред. А.А. Федулина, Т.Н. Ананьевой. - М.: ИЦ «Маска», 2008. - С. 121 - 123.

Третьякова, О.С. Роль компьютерного тестирования в профессиональной подготовки специалистов туриндустрии [Текст] / О.С. Третьякова // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: материалы XIX региональной научно-методической конференции. - Челябинск: УралГУФК, 2009

Третьякова, О.С. Учебно-методическое обеспечение как основа профессионального компетентностно-ориентированного образования в сфере туризма [Текст] / О.С. Третьякова, А.С. Захарченко, Е.М. Юмашева // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров : материалы X Всероссийской научно-практической конференции : в 7 ч. Ч. 4 / Академия пов. квал. и проф. квал. работ. образ. ; Челяб. институт перепод. и пов. квал. работ. образ. ; отв. ред. Д. Ф. Ильясов. - М. ; Челябинск : изд-во «Образование», 2009. - 332 с. - С. 88-98.

Третьякова, О.С. Инновационный подход к профессионально-практической подготовке специалистов социально-культурной сферы и туризма / О.С. Третьякова // «Теория и методика профессионально-практической подготовки специалистов сервиса и туризма». Межвузовская научно-практическая конференция: сборник научных статей / под редакцией д.п.н., профессора Т.В. Третьяковой - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2009. - 139 с. - С. 89 - 96

Учебные и методические пособия

Третьякова, О. С. Туристско-рекреационные ресурсы Урала [Текст]: учеб. пособие для студентов заоч. отд-ния спец. 230500 «Соц.-культ. сервис и туризм» / О. В.Котлярова, О. С. Третьякова. - Челябинск: УралГАФК, 2004. - 92 с.

Третьякова, О.С. Инфраструктура туризма : учеб. пособие [Текст] / О.С.Третьякова. - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 64 с.

Третьякова, О.С. Теория и методика спортивно-оздоровительного туризма: термины и определения : учеб. пособие [Текст] / О.С. Третьякова., А.С. Третьякова, М.С. Локтева, - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 80 с.

Третьякова, О.С. Мировая культура и искусство : учеб. пособие для студентов специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, О.А. Анисимова. - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 140 с.

Третьякова, О.С. Безопасность жизнедеятельности : метод. рек. к выполнению раздела БЖД в дипл. работах (проектах) [Текст] / О.С. Третьякова, - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 24 с.

Третьякова, О.С. Материально-техническая база спортивно-оздоровительного туризма: термины и определения : учеб. пособие для студентов специальности 230500 «Социально-культупный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 76 с.

Третьякова, О.С. Организация средств размещения : учеб. пособие для студентов заоч. отделения специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст]/О.С. Тре тьякова,. - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 96 с.

Третьякова, О.С. Туристские формальности : учеб. пособие для студентов специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, Н.П. Тарханова. - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 88 с.

Третьякова, О.С. Транспортное обслуживание : учеб. - метод. комплекс дисциплины [Текст] / О.С. Третьякова, Н.П. Тарханова. - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 92 с.

Третьякова, О.С. Основы гостеприимства : учеб. пособие для факульт. занятий по специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, - Челябинск : УралГАФК, 2004. - 108 с.

Третьякова, О.С. География : тестовые задания для абитуриентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, О.В. Котлярова. - Челябинск : УралГУФК, 2006. - 88 с.

Третьякова, О.С. Русский язык : тестовые задания для абитуриентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / О.С. Третьякова, - Челябинск : УралГУФК, 2006. - 60 с.

Третьякова, О.С. Особенности организации профессионально-практической подготовки специалистов средне-профессионального уровня для туриндустрии (базовый уровень) [Текст] / О.С. Третьякова, - Челябинск : УралГУФК, 2006. - 36 с.

Третьякова, О.С. Методические рекомендации. по подготовке курсовых работ и отчетов по технологиям туризма (транспорт, реклама, экскурсоведение, размещение, питание, выставки) [Текст] / О.С. Третьякова, Н.П. Тарханова, Т.Н. Третьякова. - Челябинск : УралГУФК, 2007. - 140 с.

Третьякова, О.С. Тестовые задания для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / Т.Н. Третьякова, И.А. Фрейнкина, М.С. Локтева, и др. - Челябинск : УралГУФК, 2007. - Ч. I. - 168 с.

Третьякова, О.С. Тестовые задания для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / Т.Н. Третьякова, И.А. Фрейнкина, М.С. Локтева, и др. - Челябинск : УралГУФК, 2007. - Ч. II. - 160 с.

Третьякова, О.С. История: тестовые задания для абитуриентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» и 100201 «Туризм» (Учебное пособие) [Текст] / О.С. Третьякова. - Челябинск : УралГУФК, 2009. - 60 с.

Третьякова, О.С. Обществознание: тестовые задания для абитуриентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» и 100201 «Туризм» (Учебное пособие) [Текст] / О.С. Третьякова. - Челябинск : УралГУФК, 2009. - 60 с.

Размещено на Allbest.ru