Разница в результатах экспериментальных и контрольных групп убедительно свидетельствует о том, что развитие навыков толерантного взаимодействия у студентов идет успешней при реализации педагогических условий. Однако результаты, полученные в экспериментальной группе «ЭГ-4», позволяют определить общую тенденцию: развитие навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов идет более успешно в группе, где реализованы все педагогические условия в рамках процессуальной модели, что подтверждается данными критерия Пирсона. Следовательно, поставленные задачи решены, гипотеза доказана.

В заключении диссертации изложены теоретические и опытно-экспериментальные результаты, сформулированы следующие выводы:

Осуществлен анализ исследуемой проблемы, который выступил основанием для определения терминологического поля проблемы.

Теоретико-методологической стратегией исследования развития навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов выступает целостный подход, который обладает значительным теоретико-методологическим потенциалом для отбора содержания и организации образовательной деятельности.

Процессуальная модель развития навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов, состоит из следующих взаимосвязанных блоков: исследовательско-прогностического, организационно-развивающего, оценочно-аналитического блоков, отражает совокупность цели, принципов, содержания, критериев, технологий, этапов образовательного процесса технического вуза и выступает теоретико-технологическим основанием прогнозирования результата педагогической деятельности;

Комплекс педагогических условий составляет основу деятельности педагога по развитию навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов и включает в себя: учет психолого-педагогических и социально-профессиональных особенностей студентов технических вузов; направленность дисциплин гуманитарного цикла на развитие навыков толерантного взаимодействия; активизацию исследовательской деятельности студентов технических вузов в гуманитарной среде.

Проверка истинности процессуальной модели и включенного в неё комплекса педагогических условий развития навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов осуществлялась посредством педагогического эксперимента, в ходе которого были получены данные, свидетельствующие об эффективности модели и комплекса педагогических условий.

Проведенное нами исследование подтвердило, что развитие навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов возможно при реализации процессуальной модели и комплекса педагогических условий, входящих в неё.

Итоги нашей исследовательской работы позволяют резюмировать следующее: возможности развития навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов не исчерпываются организацией процесса обучения в вузе. Предметом дальнейших поисков, на наш взгляд, могут выступать аспекты развития навыков толерантного взаимодействия у студентов технических вузов в процессе организации воспитательной деятельности в вузе.

Основные результаты исследования представлены в следующих публикациях автора

Статьи в рецензируемых изданиях, входящих в перечень ВАК:

1. Евдокимова, О.Н. Теоретические аспекты развития толерантного взаимодействия у студентов технических вузов [Текст] // Омский научный вестник. - 2008. - № 5. - С. 150-153.

Статьи в сборниках научных трудов и тезисы докладов на научно-практических конференциях:

2. Евдокимова, О.Н. О некоторых причинах интолерантного поведения в обществе [Текст] // Достояние нации: научное приложение международного научно - педагогического журнала «Высшая школа Казахстана» Мин-ва образования и науки РК. - 2007. - № 2. - С. 155-159. (ВАК Республики Казахстан).

3. Евдокимова, О.Н. Некоторые аспекты формирования толерантного сознания будущих педагогов [Текст] // «Бiлiм» - «Образование»: научно-пед. журнал, 2008. - № 40. - С. 96-98. (ВАК Республики Казахстан).

4. Евдокимова, О.Н. Роль педагога в формировании толерантности [Текст] // Индустриально - инновационное развитие Казахстана: проблемы и перспективы: материалы международной научно-практической конференции. Часть II / Кост. инж-эк. университет им. М. Дулатова. - Костанай, 2005. - С. 195-198.

5. Евдокимова, О.Н. Идеи толерантности в казахских пословицах [Текст]. - Наука, 2005. - №4 (декабрь). - С. 95-100.

6. Евдокимова, О.Н. Отношение между «своим» и «чужим» в традициях и пословицах казахского народа [Текст] // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: мат. VII Всеросс. науч.-практич. конф.: в 6 ч. Часть 3 / Ин-т доп. проф.- пед. образ.: отв. ред. Д.Ф. Ильясов. - Челябинск, 2006. - С. 91-95.

7. Евдокимова, О.Н. Толерантность и интолерантность: два полюса современной культуры [Текст]: Актуальные проблемы казахстанской этнопсихологии и этнопедагогики на новом этапе развития страны: мат. региональн. науч.-практ. конф (VII Тажибаевские чтения) / КазНУ им. Аль-Фараби. - Алматы, 2007. - С. 170-173.

8. Евдокимова, О.Н. О возможностях формирования толерантного сознания студентов в образовательном процессе технического Вуза [Текст] // Валихановские чтения -12. Т. 1: сбор. мат. Междунар. науч-практ. конф./ Кокчетавский государственный университет. - Кокшетау, 2007. - С. 137-140.

9. Евдокимова, О.Н. Использование активных методов обучения как условие формирования толерантного сознания студентов негуманитарного вуза [Текст] // Ахмет Байтурсынов и национальное самопознание: мат. региональн. науч.-практ. конф. / Костанайский государственный педагогический институт. - Костанай, 2007. - С. 225-228.

10. Евдокимова, О.Н. Основные функции толерантности как важнейшей ценности общества [Текст] // Инновационные технологии в учебном процессе образовательных учреждений: мат. региональн. науч.-практ. конф. / Карагандинский государственный университет. - Караганда, 2007. - С. 32-35.

11. Евдокимова, О.Н. Толерантность - интолерантность в сказках русского народа [Текст] // Современные направления теоретических и прикладных исследований: сб. научн. тр. по мат. Междунар. науч-практ. конф. - Т.15: Педагогика, психология и социология / Одесский национальный морской университет. - Одесса, 2008. - С. 53-57.

12. Евдокимова, О.Н. Некоторые педагогические приёмы формирования толерантного сознания учащихся [Текст] // Совершенствование профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации современного образования: мат. Междунар. науч-практ. конф. / Костанайский государственный педагогический институт. - Костанай, 2008. - С. 406-409.

13. Евдокимова, О.Н. Народное образование в Казахстане в 19 веке в контексте толерантности [Текст] // Этнодидактика народов России: обучение и воспитание в состязательной среде: мат. VI Междунар. науч.-практ. конф. / Нижнекамский муниципальный институт. - Нижнекамск, 2008. - С. 310-312.

14. Евдокимова, О.Н. Принцип толерантности в русских пословицах [Текст] // Теория и практика формования культуры детей и подростков: вестник института культуры детства / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; ред. кол.: А. Литвак, Е.В. Криницына. - Челябинск, 2008. - Вып. 9. - С. 118-123.

15. Евдокимова, О.Н. Взаимодействие преподавателя и студентов в процессе формирования толерантности [Текст]. - Наука, 2008. - № 3. - С. 143-146.

16. Евдокимова, О.Н. Приёмы формирования толерантности у студентов в условиях кредитной технологии обучения [Текст] // Молодёжь в науке и культуре XXI века: мат. Междунар.науч.- творч. форума / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2008. - С. 37-40.

17. Евдокимова, О.Н. К вопросу о готовности студентов к толерантным взаимоотношениям в будущей семейной жизни [Текст] // Духовное согласие и толерантность казахстанского общества: мат. Междунар. науч.-практич. конф. / Костанайский государственный педагогический институт. - Костанай, 2008. - С. 271-278.

18. Евдокимова, О.Н. Использование интерактивных методов обучения в процессе развития толерантности у студентов технических вузов [Текст] // Вестник агроинженерного университета. - Челябинск, 2008. - № 53. - С. 34-38.

Размещено на Allbest.ru