5. Концепция компетентностно ориентированной подготовки экспертов по независимой оценке рисков в дополнительном образовании обеспечивает содержательную, организационную и технологическую целостность подготовки, независимо от ее формы в системе непрерывного образования, и включает следующие основные положения:

· содержательное единство и преемственность различных по тематике и срокам форм подготовки экспертов структурно обусловлены компетентностной моделью специалиста, включающей базовые профессиональные (социальные, познавательные, организационные, методические, специальные) и ключевые компетенции, интегрированные специфической компетенцией обновления компетенций, а также метапрофессиональные качества, системообразующим из которых является социально-этическая ответственность;

· организационное единство всех форм непрерывного образования экспертов по независимой оценке рисков, формирующихся на основе их компетентностно ориентированной подготовки в дополнительном образовании, обеспечивается реализацией и социальной и личностной функций непрерывного образования в любой форме подготовки (формальное, неформальное, информальное образование);

· технологическое единство организации учебного процесса в разных формах непрерывного образования экспертов по независимой оценке рисков обеспечивает реализация специфических дидактических принципов, которая достигается на основе применения модульно-дифференцированного подхода.

6. Модульно-дифференцированный подход, обеспечивающий реализацию разработанной концепции на дидактическом уровне, определяется нами как интегративный метод обучения, согласно которому модульная организация обучения осуществляется не только в соответствии со структурой содержания обучения, но и с учетом уровневой дифференциации обучающихся, что обеспечивает гибкое варьирование форм, средств и способов обучения в процессе проблемно-деятельностного освоения содержательных модулей обучающимися с учетом их дифференциальных характеристик и в условиях субъект-субъектного взаимодействия с обучающим. Специфика контингента обучающихся определила подход к их уровневой дифференциации, согласно которому основаниями (критериями) начальной дифференциации обучающихся выступают их профессионально-образовательные (уровень образования, стаж и опыт работы) и личностные (уровень мотивации и степень развития профессионально значимых социальных и личностных качеств, уровень готовности к непрерывному развитию) характеристики, а в процессе обучения дифференциацию обусловливает также выбранный обучающимися уровень освоения учебного материала: репродуктивно-нормативный (базовый); репродуктивно-вариативный (частично-поисковый); продуктивно-творческий (исследовательский). При этом обязательным для каждого обучающегося является репродуктивно-нормативный уровень освоения учебного материала с учетом начальных дифференциальных характеристик, однако формирование мотивации к освоению повышенных уровней является одной из важных составляющих обучения, что диктуется содержательно-методологическими установками компетентностного подхода.

7. Реализация модульно-дифференцированного подхода к обучению в практике подготовки экспертов по независимой оценке рисков в дополнительном образовании требует создания необходимых организационно-педагогических условий, основными из которых являются: технологическая организация процесса обучения, обеспечивающая его оптимизацию и интенсификацию в условиях краткосрочности обучения; разработка концептуально-целостного комплекса научно-методического обеспечения как фактора системности преобразований учебного процесса; подготовка преподавателей, владеющих технологиями модульно-дифференцированного подхода к обучению, обладающих способностями и готовностью к непрерывному развитию.

8. Проверка разработанных концептуальных положений осуществлялась в ходе опытно-экспериментальной работы, анализ результатов которой позволяет сделать вывод, что разработанная нами концептуальная модель и выделенные организационно-педагогические условия являются необходимыми и достаточными для эффективной подготовки экспертов по независимой оценке рисков в дополнительном образовании, отвечающей актуальным и перспективным социальным потребностям и основным стратегическим ориентирам модернизации отечественного образования.

Основные положения и выводы, полученные в ходе исследовательской работы, дают основание утверждать, что гипотеза получила подтверждение, и задачи исследования решены. Результаты внедрения в образовательную практику теоретических и научно-практических разработок экспериментально подтвердили их положительное влияние на процесс подготовки экспертов по независимой оценке рисков.

Вместе с тем результаты проведенного исследования не исчерпывают всех аспектов рассматриваемой проблемы и не претендуют на полноту изучения и освещения всех сторон процесса подготовки экспертов по независимой оценке рисков. В соответствии с потребностями науки и образовательной практики, а также с учетом уже полученных и обоснованных результатов, по нашему мнению, необходимо продолжить исследовательскую работу по следующим актуальным для отечественного образования направлениям: теоретической и научно-практической адаптации разработанных концептуальных основ к подготовке экспертов других профилей безопасности с учетом перспектив развития системы их подготовки; разработка теоретико-методологических основ непрерывности и преемственности разных форм подготовки экспертов; разработка технологий формирования более широкого спектра ключевых компетенций и метапрофессиональных качеств экспертов в условиях краткосрочного обучения и др.

Основные положения и выводы диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК для публикации результатов докторских и кандидатских исследований

1. Мокроусова, О.А. Методическое сопровождение и обеспечение профессиональной подготовки: проблемы терминологии и подходы к его проектированию Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2004. - № 26. - С. 126-133.

2. Мокроусова, О.А. Управление качеством образовательного процесса Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Университета Российской академии образования. - 2009. - № 5 (48). - С. 98-100.

3. Мокроусова, О.А. Профессиональная подготовка инженеров пожарной безопасности в условиях реформы технического регулирования Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - № 12. - С. 86-95.

4. Мокроусова, О.А. Роль деловой игры в профессиональной подготовке инженеров пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Гуманизация образования. - 2010. - № 1. - С. 19-24.

5. Мокроусова, О.А. Компетентностный подход к подготовке инженеров пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2010. - № 4. - С. 151-160.

6. Мокроусова, О.А. Модель построения системы менеджмента качества вуза на основе использования опыта пилотной кафедры Текст / О.А. Мокроусова // Образование и наука: Известия УрО РАО. - 2010. - № 6 (74). - С. 23-29.

7. Мокроусова, О.А. Подготовка экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова // Профессиональное образование. Столица. - 2010. - № 8. - С. 28-29.

8. Мокроусова, О.А. Дополнительное профессиональное образование специалистов в области независимой оценки рисков Текст / О.А. Мокроусова // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 8. - 67-69.

9. Мокроусова, О.А. Основные положения и принципы подготовки экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова // Педагогическое образование в России. - 2010. - № 4. - С. 106-112.

10. Мокроусова, О.А. Концептуальная модель подготовки экспертов по независимой оценке рисков в области пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - № 10. - С. 155-165.

11. Мокроусова, О.А. Построение модели подготовки специалистов по независимой оценке рисков в области пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Педагогический журнал Башкортостана. - 2011. - № 1 (32). - С. 135-141.

12. Мокроусова, О.А. О некоторых проблемах подготовки экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова // Образование и наука: Известия УрО РАО. - 2011. - № 6 (84). - С. 23-29.

13. Мокроусова, О.А. Современные интенсивные технологии в процессе обучения экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова // Сибирский педагогический журнал. - 2011. - № 1. - С. 108-117.

14. Мокроусова, О.А. Подготовка экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова, Г.Д. Бухарова // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - № 12. - С. 23-24.

15. Мокроусова, О.А. Применение игровых технологий в процессе обучения экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Сер. Гуманитарные и общественные науки. - 2011. - № 1. - С. 116-120.

16. Мокроусова, О.А. Компетенции эксперта по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова, Г.Д. Бухарова // Профессиональное образование. Столица. - 2012. - № 3. - С. 35-36.

Монографии и учебные пособия

17. Мокроусова, О.А. Теория и практика подготовки экспертов по независимой оценке рисков в области пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова. - Екатеринбург: Издат. Дом «ИздатНаукаСервиз», 2010. - 200 с.

18. Мокроусова, О.А. Дополнительное профессиональное образование экспертов по независимой оценке рисков в области пожарной безопасности: монография Текст / О.А. Мокроусова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 360 с.

19. Мокроусова, О.А. Организация обучения экспертов по независимой оценке рисков в области пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова. - М.: Изд-во «Спутник+», 2011. - 210 с.

Учебные пособия и курсы лекций

20. Мокроусова, О.А. Обеспечение безопасности людей при пожаре: учебное пособие Текст / О.А. Мокроусова. - Екатеринбург: УрИ ГПС МЧС России, 2007. - 33 с.

21. Мокроусова, О.А. Пожарная безопасность в строительстве. Эвакуация людей при пожаре из зданий, строений и сооружений: учебное пособие Текст / С.В. Ижболдин, О.А. Мокроусова. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УрИ ГПС МЧС России, 2009. - 66 с.

22. Мокроусова, О.А. Пожарная безопасность в строительстве: курс лекций. Часть 1. Текст / О.А. Мокроусова, В.А. Пестерев, Е.Н. Брюхов. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УрИ ГПС МЧС России, 2009. - 185 с.

23. Мокроусова, О.А. Пожарная безопасность в строительстве: курс лекций. Часть 2. Текст / О.А. Мокроусова, В.А. Пестерев, Е.Н. Брюхов. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УрИ ГПС МЧС России, 2010. - 154 с.

24. Мокроусова, О.А. Огнезащита металлических конструкций: учебное пособие Текст / О.А. Мокроусова, А.Ю. Акулов, С.В. Шархун, А.Ю. Кошелев. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УрИ ГПС МЧС России, 2010. - 108 с.

25. Мокроусова, О.А. Пожарная безопасность в строительстве. Рекомендации по оценке соответствия объектов защиты требованиям норм пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова, В.А. Пестерев, Е.Н. Брюхов. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УрИ ГПС МЧС России, 2010. - 40 с.

Статьи в журналах и сборниках научных трудов

26. Мокроусова, О.А. Особенности профессиональной подготовки курсантов Екатеринбургского филиала АГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Педагогическая наука - практике. Новые исследования: Прил. к журналу «Профессиональное образование». / Академия проф. обр-ия. - М.: ИСОМ, 2004. - С. 74-85.

27. Мокроусова, О.А. С учетом требований современности Текст /

28. О.А. Мокроусова // Гражданская защита. - 2006. - № 9. - С. 29-31.

29. Мокроусова, О.А. О концепции личностно ориентированного образования в процессе профессиональной подготовки Текст / О.А. Мокроусова // Новые педагогические исследования: Прил. к журналу «Профессиональное образование. Столица». - М.: АПО, 2007. - № 5. - С. 131-133.

30. Мокроусова, О.А. Конкурентоспособность будущего специалиста государственной противопожарной службы как показатель качества его подготовки Текст / О.А. Мокроусова // Новые педагогические исследования: Прил. к журналу «Профессиональное образование. Столица». - М., 2010. - № 12. - С. 47-49.

31. Мокроусова, О.А. К вопросу о профессиональной подготовке курсантов Екатеринбургского филиала Академии ГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. - Вып. 3 (34). - С. 57-67.

32. Мокроусова, О.А. Влияние социальной среды крупного промышленного региона на формирование личности будущего специалиста противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Неделя педагогической науки на Урале: материалы научных исследований / под ред. А.В. Томильцева. - Екатеринбург: ООО «Центр проблем детства»; Моск. гос. открытый ун-т им. М.А. Шолохова, филиал в г. Екатеринбурге. - Екатеринбург, 2003. - Ч. 2. - С. 53-58.

33. Мокроусова, О.А. Организационные формы подготовки курсантов к надзорно-профилактической деятельности Текст / О.А. Мокроусова // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. - Вып. 2, ч. 2. - С. 206-213.

34. Мокроусова, О.А. О некоторых аспектах подготовки специалистов для государственной противопожарной службы МЧС России Текст /

35. О.А. Мокроусова // Подготовка кадров для Государственной противопожарной службы МЧС России: проблемы, перспективы, задачи: внутривуз. сб. науч. тр. - Екатеринбург: Изд-во Екатер. филиала АГПС МЧС России, 2004. - С. 11-14.

36. Мокроусова, О.А. Профессиональная подготовка курсантов в условиях модернизации образования Текст / О.А. Мокроусова // Проблема физкультурно-педагогического образования в Уральском регионе: сб. науч. тр. / под ред. А.М. Кузьмина, А.А. Найна, С.Г. Серикова. - Челябинск: ЧелГНОЦ УрО РАО, 2004. - Вып. 3. - С. 173-176.

37. Мокроусова, О.А. О некоторых аспектах профессиональной подготовки курсантов в условиях модернизации профессионального образования Текст / О.А. Мокроусова // Педагогическая наука и образование: тематич. сб. науч. тр. / под ред. А.Я. Найна. - Челябинск: УралГАФК, 2005. - Вып. 3. - С. 132-136.

38. Мокроусова, О.А. О содержании методического сопровождения подготовки курсантов к надзорно-профилактической деятельности Текст / О.А. Мокроусова // Профессиональное образование: тенденции и перспективы развития: сб. науч. тр. / под ред. Н.В. Силкиной. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2005. - С. 152-160.

39. Мокроусова, О.А. Институт в условиях реформирования подготовки специалистов для ГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Развитие профессионально-технического образования на Урале: теория и практика: сб. ст. / под ред. М.Л. Вайнштейна. - Екатеринбург: Изд-во ИРРО, 2007. - С. 74-77.

40. Мокроусова, О.А. Деловые игры как форма профессионального обучения при изучении дисциплин строительного профиля Текст / О.А. Мокроусова // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. - Вып. 9. - С. 86-91.

41. Мокроусова, О.А. Непрерывное образование - новая парадигма в развитии образования Текст / О.А. Мокроусова // Организация производства. Логистика на транспорте: сб. науч. тр. / под ред. В.М. Самуйлова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та путей сообщения, 2007. - Вып. 56 (139). - С. 137-139.

42. Мокроусова, О.А. Формирование творческого мышления будущего инженера пожарной безопасности в курсовом и дипломном проектировании Текст / О.А. Мокроусова, В.А. Пестерев // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: межвузовский сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. - Вып. 10. - С. 343-347.

43. Мокроусова, О.А. О качестве подготовки специалистов в области независимой оценки рисков Текст / О.А. Мокроусова // Менеджмент качества образования в условиях обновляющейся России: сб. науч. ст. и науч.-метод. материалов. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2009. - Вып. 3. - С. 347-349.

44. Мокроусова, О.А. Профессиональное воспитание будущих специалистов противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Воспитание в целостном педагогическом процессе: сб. науч. ст. / под ред. Л.Д. Стариковой. - Екатеринбург: Издательский Дом «ИздатНаукаСервис», 2010. - Вып. 1. - С. 90-94.

45. Мокроусова, О.А. К вопросу о качестве профессиональной подготовки специалистов государственной противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Теория и практика профессионального образования: поиск, инновации, перспективы: сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой и О.Н. Арефьева. - Екатеринбург: Издательский Дом «ИздатНаукаСервис», 2010. - Вып. 12. - С. 157-163.

46. Мокроусова, О.А. Личностно ориентированный подход как важное условие эффективности процесса профессиональной подготовки Текст /

47. О.А. Мокроусова // Культура и образование: сб. ст. / под ред. В.Л. Бенина. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2010. - Вып. 11. - С. 93-97.

48. Мокроусова, О.А. Подготовка специалистов экспертных организаций по независимой оценке рисков в области обеспечения пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Педагогическая наука и образование: сб. науч. тр. / отв. ред. А.Я. Найн. - Челябинск: УралГУФК, 2011. - Вып. 11. - С. 85-92.

49. Мокроусова, О.А. Компетентностный подход к подготовке специалистов по независимой оценке рисков в области обеспечения пожарной безопасности Текст / О.А. Мокроусова // Вестник Балтийской педагогической академии. - СПб.: Изд-во БПА, 2011. - № 17 (81). - С. 68-75.

50. Мокроусова, О.А. Некоторые терминологические аспекты управления рисками на современном этапе Текст / О.А. Мокроусова // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой, О.Н. Арефьева. - Екатеринбург, 2011. - Вып. 6. - С. 458-464.

51. Мокроусова, О.А. Организационно-педагогические условия подготовки будущих экспертов по независимой оценке рисков Текст / О.А. Мокроусова, Г.Д. Бухарова // Теория и практика профессионального образования: поиск, инновации, перспективы: сб. науч. тр. / под ред. Г.Д. Бухаровой и Л.Д. Стариковой. - Екатеринбург: ООО «УИПЦ», 2012. - Вып. 13. - С. 14-18.

Материалы докладов и выступлений на международных и всероссийских научно-практических конференциях

52. Мокроусова, О.А. Активизация познавательной деятельности курсантов в процессе обучения специальным дисциплинам Текст / О.А. Мокроусова // Активизация роли обучающихся в образовательном процессе: материалы науч.-метод. конф. с межд. участием, 3-4 февр. 2004 г. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. лесотехн. ун-та, 2004. - С. 61.

53. Мокроусова, О.А. Инновационная модель технологии управления качеством профессионального образования в ЕФ АГПС МЧС России Текст /

54. О.А. Мокроусова // Менеджмент качества продукции и услуг: материалы Междунар. науч.-техн. конф., 26-28 окт. 2004 г., г. Брянск / под ред. О.А. Горленко,

55. Ю.П. Симоненкова. - Брянск: Изд-во Брянского гос. техн. ун-та, 2004. - С. 187-190.

56. Мокроусова, О.А. Актуальность перехода к новой образовательной технологии в системе профессионального образования Текст / О.А. Мокроусова // Научный потенциал образования - 2005: материалы 8-й Междунар. науч.-практ. конф., 7-21 февр. 2005 г. - Днепропетровск: Изд-во «Наука и образование», 2005. - Т. 30. - С. 34-37.

57. Мокроусова, О.А. Научно-педагогические подходы к реализации требований модернизации образования в вузе Текст / О.А. Мокроусова // Научный потенциал образования - 2005: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., 19-30 сент. 2005 г. - Днепропетровск: Изд-во «Наука и образование», 2005. - Т. 13. - С. 38-39; Т. 16. - С. 21-23.

58. Мокроусова, О.А. Использование личностно ориентированного подхода в процессе профессиональной подготовки Текст / О.А. Мокроусова // Личностно развивающее профессиональное образование: материалы V Междунар. науч.-практ. конф., 17-18 ноября 2005 г., Екатеринбург: в 3 ч. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - Ч. 1. - С. 157-160.

59. Мокроусова, О.А. К вопросу о реализации направлений концепции модернизации образования в деятельности ЕФ АГПС МЧС России Текст /

60. О.А. Мокроусова // Эффективность образования в условиях его модернизации: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 26-28 апреля 2005 г., Новосибирск: в 3 ч. - Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. - Ч. II. - С. 266-270.

61. Мокроусова, О.А. Формирование ключевых компетенций управления качеством образования в Уральском институте ГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова, С.В. Шархун, В.А. Пестерев // Актуальные вопросы психологии в области человеческого фактора: материалы второй Междунар. науч.-практ. конф., 20-22 марта 2008 г. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Урал. ин-т гос. противопож. службы», 2008. - С. 125-128.

62. Мокроусова, О.А. Построение системы менеджмента качества в вузе пожарно-технического профиля Текст / О.А. Мокроусова, Е.В. Кононенко, Е.П. Воробьева // Методические основы повышения качества образовательной и инновационной деятельности по направлению подготовки 280100 «Безопасность жизнедеятельности», 280700 «Техносферная безопасность»: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 19 февр. 2010 г. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2010. - С. 49-53.

63. Мокроусова, О.А. Профессиональная подготовка курсантов к надзорно-профилактической деятельности Текст / О.А. Мокроусова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 10-й Рос. науч.-практ. конф., 20-23 мая 2003 г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. - С. 30-31.

64. Мокроусова, О.А. Инновационные технологии обучения в повышении профессионализма выпускников Екатеринбургской Академии Государственной противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Профессиональная, правовая и духовная культура в системе подготовки специалиста и формировании личности: сб. материалов межрегион. науч.-практ. конф., 16 дек. 2003 г. / под ред.

65. А.И. Барновского. - Омск: Изд-во «Прогресс» Омского ин-та предпринимательства и права, 2003. - С. 169-171.

66. Мокроусова, О.А. Технологии активного обучения в процессе подготовки кадров для Государственной противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Современные подходы к подготовке кадров для органов внутренних дел и государственной противопожарной службы: материалы IХ межвуз. науч.-метод. конф., 5-6 февр. 2004 г. - Иркутск: ВСИ МВД России, 2004. - С. 212-213.

67. Мокроусова, О.А. Основные направления повышения качества профессионального образования в Екатеринбургском филиале Академии ГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Проблемы модернизации педагогического образования: тез. докл. межрегион. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 27-28 апр. 2004 г. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2004. - С. 45-48.

68. Мокроусова, О.А. Системный подход управления качеством профессионального образования в Екатеринбургском филиале Академии ГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 11-й Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 24-27 мая 2004 г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - С. 180-182.

69. Мокроусова, О.А. Обучение инженерному творчеству в Екатеринбургском филиале АГПС МЧС России Текст / О.А. Мокроусова // Педагогические системы развития творчества: материалы 3-й Всерос. науч.-практ. конф., 14-15 дек. 2004 г., Екатеринбург: в 3 ч. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - Ч. 2. - С. 61-65.

70. Мокроусова, О.А. Пути повышения качества образования будущих специалистов ГПС Текст / О.А. Мокроусова // Качество высшего профессионального образования: достижения, проблемы, перспективы: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 26 янв. 2005 г. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2005. - С. 262-263.

71. Мокроусова, О.А. Некоторые аспекты профессиональной подготовки будущих специалистов ГПС в современных условиях Текст / О.А. Мокроусова // Деятельность правоохранительных органов и государственной противопожарной службы в современных условиях: проблемы и перспективы развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 21-22 апр. 2005 г. - Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб. ин-та МВД России, 2005. - С. 281-283.

72. Мокроусова, О.А. Управление качеством профессионального образования в вузе Текст / О.А. Мокроусова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 12-й Всерос. науч.-практ. конф., 24-26 мая 2005 г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - С. 177-178.

73. Мокроусова, О.А. Подготовка профессионального компетентного специалиста Текст / О.А. Мокроусова // Современные технологии в российской системе образования: сб. материалов III Всерос. науч.-практ. конф., май 2005 г. - Пенза: РИО ПГСХА, 2005. - С. 140-142.

74. Мокроусова, О.А. Методическое сопровождение подготовки курсантов к надзорно-профилактической деятельности Текст / О.А. Мокроусова // Урал индустриальный. Бакунинские чтения: материалы VII Всерос. науч. конф., окт. 2005 г., Екатеринбург: в 2 т. - Екатеринбург: ООО «Изд-во УМЦ УПИ», 2005. - Т. 2. - С. 134-135.

75. Мокроусова, О.А. Методическое сопровождение процесса профессиональной подготовки специалистов ГПС Текст / О.А. Мокроусова // Эволюция и современные подходы к подготовке кадров для правоохранительных органов и спасательных служб: материалы Х межвуз. науч.-метод. конф., 3-4 февр. 2005 г. - Иркутск: ВСИ МВД России, 2005. - С. 321-323.

76. Мокроусова, О.А. Профессиональное развитие будущего специалиста противопожарной службы Текст / О.А. Мокроусова // Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций: тез. докл. IV науч.-практ. конф., 20-21 февр. 2006 г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. -

77. С. 371-374.

78. Мокроусова, О.А. Технологии проблемного обучения в вузе Текст / О.А. Мокроусова // Психодидактика высшего и среднего образования: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., 28-30 марта 2006 г. - Барнаул: БГПУ, 2006. - Ч. I. - С. 108-110.

79. Мокроусова, О.А. Инновационное развитие образовательных систем / Текст О.А. Мокроусова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 14-й Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 апр. 2007 г. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. - С. 21-22.

80. Мокроусова, О.А. Опыт оценки огнестойкости железобетонных конструкций зданий Текст / О.А. Мокроусова, Н.А. Ильин, А.Ю. Акулов // Актуальные проблемы в строительстве и архитектуре. Образование. Наука. Практика: материалы 65-й Всерос. науч.-техн. конф., 7-11 апр. 2008 г., СГАСУ - Самара: ООО Изд-во «СамЛюксПринт», 2008. - С. 389-390.

81. Мокроусова, О.А. О подготовке специалистов в области независимой оценки рисков Текст / О.А. Мокроусова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 16-й Всерос. науч.-практ. конф., 23-25 ноября 2010 г. - Екатеринбург: ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010. - С. 258-259.

82. Мокроусова, О.А. Формирование профессионально-педагогической культуры преподавателей в системе дополнительного профессионального образования Текст / О.А. Мокроусова // Педагогическая культурология: состояние, проблемы, перспективы: материалы Всерос. науч.-практ. конф., дек. 2010 г. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. - С. 95-100.

Всего автором опубликовано 74 работы, включая 3 монографии, 16 статей в журналах, рекомендованных реестром ВАК. Общий объем публикаций составляет 160,8 п. л.

Размещено на Allbest.ru