Педагогические условия развития познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении
Противоречия между реальным положением дел со здоровьем школьников в России и требованиями современной общественно-экономической ситуации. Новые возможности обучения, воспитания и развития школьников 8-9 классов, находящихся на длительном лечении.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.04.2018 |
| Размер файла | 55,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
По оценкам же учащихся, менее привлекательными являются: 1) самостоятельная работа (не всегда имеется возможность выражения подростком своего собственного мнения); 2) групповая работа (группы часто создаются без учета личностных качеств, и дети, имея «ровную» картину успеваемости, с трудом налаживают контакт друг с другом).
Во всех группах снизилось количество учащихся, выбирающих задания репродуктивного типа, и увеличилось количество учащихся, которые выбирают задания теоретического типа. Более выраженная динамика по этим показателям отмечается в экспериментальных группах, что свидетельствует о росте уровня развития познавательной активности и познавательных интересов участников эксперимента. В выборе учащимися заданий практического типа значительных изменений не произошло.
учителя
_________учащиеся
Рис. 1. Сравнительная оценка учащимися 8-9 классов и учителями-словесниками эффективности различных приемов развития познавательного интереса к гуманитарным предметам
Результаты контрольного этапа эксперимента, в целом, свидетельствуют об эффективности разработанной и апробированной на формирующем этапе эксперимента программы развития познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении их гуманитарным предметам.
В заключении сформулированы основные теоретические выводы; на основе обобщения результатов опытно-экспериментальной работы разработаны научно-практические рекомендации.
Подтвердилась гипотеза о том, что развитие познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении их гуманитарным предметам наиболее эффективно, если выполняются следующие педагогические условия:
1. Построение учебной деятельности на основе специально-разработанной педагогической модели.
2. Психолого-педагогические условия: а) диагностика и мониторинг состояния здоровья, особенностей психофизиологического и психологического развития детей; б) проектирование содержания образовательно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития учащихся (индивидуализация и дифференциация целостного педагогического процесса); в) использование нетрадиционных форм организации обучения; г) комплексное адресное использование методов и приемов, средств педагогической работы; д) преодоление возможных негативных последствий пребывания учащихся в медицинском стационаре; е) реализация субъектно-субъектной модели отношений между учителем и учеником.
3. Организационно-педагогические условия: а) тесное взаимодействие лечащего врача и педагогов; б) выбор и/или самостоятельная разработка адекватных образовательных программ; в) разработка и ведение документации с учетом индивидуализированного характера занятий с учащимися школы при медицинском стационаре; г) организация адекватной развивающей предметно-пространственной среды.
Цель исследования достигнута, все поставленные задачи решены. Обозначена научная новизна и теоретическая значимость исследования. Особое внимание акцентируется на его практической значимости.
Общим выводом проведенного исследования является утверждение автора о перспективности данной проблемы и необходимости ее дальнейшей конкретизации в научно-исследовательской работе.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК МО и науки РФ:
1. Амалеева, Е.Ю. Ситуативный подход к развитию познавательных интересов у учащихся / Е.Ю. Амалеева // Образование и саморазвитие: научный журнал. - Казань, 2008. - №1. - С.209-211.
Публикации в других изданиях:
2. Амалеева, Е.Ю. К вопросу обучения… в медицинском стационаре /Е.Ю. Амалеева // Психолого-педагогические, медико-социальные аспекты здорового образа жизни. Сборник научных статей. - М. - Чебоксары, 2004. - С. 98-101.
3. Амалеева, Е.Ю. Толерантность в формировании познавательных интересов / Е.Ю. Амалеева // Психолого-педагогические аспекты межэтнической толерантности. Сборник научных статей. - М. - Чебоксары, 2004. - С. 33-35.
4. Амалеева, Е.Ю. Роль элективных курсов в обучении гуманитарным предметам длительно болеющих учащихся 8-9 классов / Е.Ю. Амалеева, Л.К. Хабибуллина // Программно-целевое управление системой образования. Материалы региональной научно-практической конференции. - Казань, 2006. - С. 289-291.
5. Амалеева, Е.Ю. К вопросу о формировании толерантности /Е.Ю. Амалеева, Л.К. Хабибуллина // Совершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты. Материалы международной научно-практической конференции. - Казань, 2006. - С. 345-350.
6. Амалеева, Е.Ю. Формирование познавательных интересов учащихся при изучении произведений Л.Н. Толстого / Е.Ю. Амалеева, Л.К. Хабибуллина // Вестник НГПИ № 8. Сборник научно-методических трудов. - Набережные Челны, 2007. - С. 36-39.
7. Амалеева, Е.Ю. Формирование познавательных интересов учащихся /Е.Ю. Амалеева // Психолого-педагогический факультет в системе инновационного развития Чувашской Республики. Сборник научных статей. - Чебоксары, 2007. - С. 106-111.
8. Амалеева, Е.Ю. Педагогические условия развития познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении их гуманитарным предметам / Е.Ю. Амалеева // Педагогический процесс и проблемы его организации: Сборник научных статей. Вып. 1 / отв. ред. И.В. Павлов. - Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2009. - 288 с.
Учебно-методические работы
9. Амалеева, Е.Ю. Теоретические основы развития познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении их гуманитарным предметам. Учебное пособие / Е.Ю. Амалеева // - Набережные Челны, 2005. - 88 с.
10. Развитие познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении их гуманитарным предметам / Программа и методические рекомендации /авт.-сост. Е.Ю. Амалеева - Набережные Челны, 2005. - 47с.
11. Амалеева, Е.Ю. Педагогическое обеспечение развития познавательных интересов учащихся 8-9 классов, находящихся на длительном лечении, при обучении гуманитарным предметам. - Н.Новгород: ННГАСУ, 2009. - 35 с.
Сдано в набор 22.10 09. Подписано в печать 26.10.09.
Формат 60x90 1/16. Бумага писчая. Печать трафаретная. Усл.печ.л.1,6
Тираж 100 экз. Заказ №
Нижегородский государственный
архитектурно-строительный университет,
603600, Н.Новгород, Ильинская, 65.
Полиграфический центр Гуманитарно-художественного института
Нижегородского государственного
архитектурно-строительного университета,
603022 , Г.Н.Новгород, Тимирязева, 31.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогические основы развития познавательных интересов младшего школьника посредством интерактивного оборудования. Диагностика уровня познавательных интересов школьников в опытно-экспериментальной работе по повышению познавательных процессов.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 27.06.2015Особенности образовательной среды для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении (на примере детей с онкогематологическим заболеванием). Основные компетенции учителя в данной области. Психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся.
дипломная работа [189,4 K], добавлен 31.03.2018Основные организационные формы физического воспитания детей в школе. Методы оценки здоровья и особенности физиологического развития школьников. Оценка физических качеств детей. Оценка уровня физического развития школьников 5-х классов.
реферат [34,8 K], добавлен 26.08.2008Понятие системы универсальных учебных действий учащихся младших классов. Возрастные особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников. Применение информационных технологий в процессе воспитания младших школьников.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 11.06.2014Социологический подход к управлению качеством образования групп, требующих особого подхода. Обучение детей, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждениях. Оценка деятельности педагогов при учете учебных достижений обучающихся.
дипломная работа [114,1 K], добавлен 16.06.2017Феномен синестезии в контексте психологии и лингвистики. Изучение явления синестезии в методике русского языка. Особенности развития наглядно-образного и творческого мышления школьников. Методика исследования синестезии у учащихся 6,8,10 классов.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 18.05.2012Формирование политехнических знаний, умений и навыков у младших школьников как социально-педагогическая проблема. Особенности методики обучения учащихся 1–4 классов сборке и отделке изделий из древесины в образовательной области "Технология".
дипломная работа [601,5 K], добавлен 28.08.2014Процесс воспитания школьников с трудностями в обучении. Уровни сформированности мышления младших школьников. Коррекция мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики. Анализ особенностей и уровней мышления младших школьников.
дипломная работа [654,0 K], добавлен 03.02.2012Способы формирования изобразительных умений при рисовании портрета. Проблема обучения школьников средних классов портретному искусству. Технология работы над портретом в технике масляной живописи. Применение разных изобразительных материалов и техник.
курсовая работа [115,5 K], добавлен 11.08.2014Теоретические основы исследования игровых технологий как средства развития познавательных интересов младших школьников. Диагностика школьников, экспериментальное исследование игровых технологий, особенности разработки мероприятий и организация работы.
курсовая работа [72,4 K], добавлен 29.05.2010Особенности обучения учащихся с нарушением слуха. Специфика обучения школьников технологиям создания гипертекста. Разработка программы для обучения школьников 11-х классов с нарушением слуха технологиям создания Web–страниц с помощью языка HTML.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 25.04.2011Психолого-педагогические аспекты развития логического мышления школьников младших классов. Особенности психологического развития учеников начальных классов. Современный урок математики в начальной школе и его роль в развитии логического мышления детей.
дипломная работа [303,8 K], добавлен 09.09.2017Значение и содержание легкоатлетических упражнений в структуре физического воспитания учащихся начальных классов. Методика реализации комплекса подвижных игр, направленного на формирование техники легкоатлетических упражнений у учащихся вторых классов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 03.11.2012Психолого-педагогические аспекты и возможность совершенствования творческой деятельности учащихся 7-8 классов основной школы. Применение метода проектов как средство развития креативных способностей школьников во внеклассной деятельности по информатике.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 21.07.2011Психолого-педагогическая сущность и методические основы формирования познавательных интересов младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательных интересов младших школьников в процессе работы с современными журналами.
дипломная работа [350,0 K], добавлен 09.06.2019Сущность эстетического воспитания старшеклассников как социально-педагогическая проблема; принципы его реализации на уроках кроя и шитья. Педагогические и дидактические проблемы организации проектной деятельности школьников в процессе изготовления одежды.
курсовая работа [252,3 K], добавлен 12.06.2011Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте. Содержание и методы развития творческих способностей школьников на уроках трудового обучения. Сочетание эвристических и алгоритмических методов развития креативности.
курсовая работа [63,8 K], добавлен 29.08.2014Особенности работы в начальной школе. Развитие познавательной активности младших школьников. Направленность учебных и познавательных интересов младших школьников. Динамика развития познавательных интересов, потребностей и склонностей младших школьников.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 16.04.2016Клинико-психолого-педагогическая характеристика школьников с нарушением интеллекта. Практическая экспериментальная работа по реализации развития познавательных интересов младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка и математики.
дипломная работа [85,6 K], добавлен 24.06.2011Понятие "двигательные действия". Анатомо-физиологические особенности младших школьников. Обзор методик обучения двигательным действиям в 3-м классе. Анализ "Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов" В.И. Ляха, А.А. Зданевича.
курсовая работа [130,8 K], добавлен 23.01.2015
