Проектная деятельность студентов по разработке лабораторного комплекса кабинетов физики сельскохозяйственных колледжей

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Существенные изменения в содержании труда работников, занятых в сельскохозяйственной отрасли народного хозяйства, связанные с развитием технологий производственных процессов предъявляют высокие требования к образовательной подготовке выпускников сельскохозяйственных колледжей. Кроме основ сельского хозяйства, они должны знать основы электротехники, автоматики, электромонтажного дела и владеть навыками управления сложными приборами и механизмами (тракторы, комбайны и машины), а также навыками ремонта обслуживаемых машин и механизмов.

Говоря о повышении качества образования, мы должны понимать, что подготовка обучающихся, опирающаяся на естественнонаучные и общетехнические основы, и служащая углублению и усвоению теоретических знаний, должна быть практико-ориентированной по своему содержанию. Под влиянием практической деятельности развивается аналитико-синтетическая деятельность мозга, происходит развитие анализаторов, в том числе кинестетического, играющего большую роль в познавательной деятельности человека.

Развитие практических навыков работы с приборами и оборудованием, а также необходимость закрепления пройденного материала обучающимися требует создания лабораторных комплексов, которые позволяют ставить реальные эксперименты, формировать первоначальный опыт практической деятельности. лабораторный образовательный выпускник

В системе среднего специального образования сегодня главенствующее значение должно иметь учебное лабораторное оборудование. Лабораторные стенды помогают в образовательном процессе и дают возможность наглядно продемонстрировать все, что уже было изучено в теории, способствуют лучшему усвоению материала, существенно упрощают задачу учителя. Они также являются незаменимыми во время практических занятий, поскольку способствуют формированию определенных навыков для ведения полноценной исследовательской деятельности. Качественный лабораторный комплекс - это залог успешного среднего профессионального образования.

С другой стороны, современное лабораторное оборудование требует постоянного совершенствования и модернизации, ведь рынок высоких технологий и производства развивается все быстрее. Именно поэтому каждый лабораторный стенд важен для обучения студентов физике. Преподаватели Хакасского технического института - филиала ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» стремятся максимально сближать получаемые обучающимися теоретические знания с развитием практических навыков. Решение данной задачи осуществлялось через педагогическое сопровождение студентов, путем реализации проекта по созданию современного оснащения кабинетов физики [2].

Методическая эффективность данного проекта состоит в успешной реализации экспериментального метода обучения; повышении эффективности учебного процесса; организации самостоятельной и творческой деятельности обучающихся.

Проведенный анализ состояния кабинетов физики сельскохозяйственных колледжей республик Хакасии, Тывы и юга Красноярского края выявил, что на протяжении ряда лет материально-техническая база кабинетов физики многих сельскохозяйственных колледжей не обновлялась; имеющееся оборудование устарело и не отвечает современным требованиям оснащения кабинетов физики.

Изготовленный командой студентов, при педагогическом сопровождении авторов статьи, лабораторный комплекс «Электричество и магнетизм» предназначен для использования в учебном процессе в учреждениях среднего и средне- профессионального образования при проведении лабораторного практикума и практических занятий по предмету «физика». Выполнен из двух зеркальных панелей, что дает возможность использования обеих сторон комплекса.

Лабораторный комплекс позволяет выполнять 15 лабораторных работ:

1. Определение емкости конденсатора.

2. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

3. Определение удельного сопротивления проводника.

4. Проверка законов последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Исследование зависимости мощности от напряжения.

6. Изучение вольтамперной характеристики полупроводникового диода.

7. Изучение устройства и работы трансформатора.

8. Сборка и настройка простейшего радиоприемника.

9. Изучение явления электромагнитной индукции.

10. Определение электрохимического эквивалента меди.

11. Проверка законов последовательного и параллельного соединения конденсаторов.

12. Исследование температурной зависимости сопротивления проводника.

13. Исследование температурной зависимости сопротивления полупроводника.

14. Изучение магнитных свойств сердечника.

15. исследование магнитных свойств ферромагнетика.

Преимущество изготовленного командой студентов, при педагогическом сопровождении авторов статьи, лабораторного комплекса «Электричество и магнетизм» заключается в следующем:

· в оснащении кабинетов физики в некоторых учреждениях среднего и средне - профессионального образования уже используются иные лабораторные комплексы «Электричество и магнетизм», но их содержательное наполнение позволяет выполнять только 10 лабораторных работ;

· по стоимости изготовляемый нами лабораторный комплекс «Электричество и магнетизм» ниже аналогов.

Применение изготовленного лабораторного комплекса позволит уже сегодня максимально уделить внимание совершенствованию системы обучения физике в сельскохозяйственных колледжах. Соглашаемся с авторами, обсуждающими проблему модернизации профессионального образования, ориентированную на повышение конкурентоспособности выпускника в условиях требований инновационного варианта развития экономики России и отмечаем, что изготовленный лабораторный комплекс является одним из определяющих факторов, детерминирующих обновление профессионального образования с учетом нормативных документов, отечественного опыта и международной инициативы CDIO (Conceive - Design - Implement - Operate) [1]. Отмечаем, что он позволит решать основные задачи обучения физике, а именно: овладение студентами знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, о возможностях применения физических законов в технике и технологии сельского хозяйства, решение которых невозможно решить полностью без наличия современного учебного комплекса.

Литература

1. Гафурова Н.В., Осипова С.И. Металлургическое образование на основе идеологии CDIO // Высшее образование в России. 2013.- №12.-с. 137-139.

2. Осипова С.И. Формирование общекультурных компетентностей студентов в процессе профессиональной подготовки / С.И. Осипова, И.В. Янченко, В.С. Окунева // Международный журнал экспериментального образования. -2013. - № 10-2. - С. 196-200.

Размещено на Allbest.ru