Произношение согласного звука "б", "бь". Чтение и обсуждение русской народной сказки "Бычок черный бочок, белые копытца"
Особенности развития у детей правильного произношения и культуры речи. Воспитание умения слушать сказки, сопереживать героям произведения, повторять отдельные и наиболее интересные отрывки из произведения. Упражнения по правильному произношению звука "б".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.04.2018 |
| Размер файла | 13,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»
Конспект урока
На тему: «Произношение согласного звука «б», «бь». Чтение и обсуждение русской народной сказки «Бычок черный бочок, белые копытца»»
Автор: студентка 801 группы
Иктисамова Альбина Акъдясовна
Преподаватель: Сибгатова В.Д.
2016 г.
Цель: развивать навыки правильного произношения и культуры речи
Задачи: Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь ( в звукосочетаниях, словах , фразах). Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям произведения, повторять отдельные, наиболее интересные отрывки из произведения.
Ход занятия:
Слова воспитателя:
- Ребята сегодня когда я шла на работу то у видела как на дороге стояли бычок и барашек они заблудились и не знали куда им идти .Я позвала их к нам в гости. Чтобы познакомить вас с ними.
Это бычок «Чёрный бочок», , а это белый барашек « Борька». (воспитатель показывает героев)Дети хором и по одному повторяют имена животных.
Воспитатель:
-Ребята назовите и вы своё имя и фамилию (знакомство с детьми)
Ребятки, барашек и бычок сегодня очень испугались когда услышали как сигналят машины на дороге « Би-би, бип-бип».Ребята а для чего сигналят машинки ?(правильно они предупреждают пешеходов о том что нужно уйти с дороги и не попасть под машину..»
Воспитатель
-Давайте с вами поиграем в заводные машинки и послушаем как сигналят ваши машинки. Воспитатель « заводит» машинку- ребёнка ключиком (,ребёнок исполняющий роль машинки сигналит Би-би.(если малыш молчит , не следует добиваться ответа, можно объяснить детям что машинка сломалась)
Воспитатель
-А вы знаете, что у барашка тоже есть своя песенка Бэ-бэ-бэ давайте не громко споём её все вместе. Далее барашек обращается с просьбой спеть его песенку к нескольким детям.
Барашек Борька говорит ,что очень любит играть на барабане. И научил меня вот такой песенке
«Белые бараны, били в барабаны», Бум- бум- бум! , давайте скажем все вместе. произношение звук культура речь
Ребята , кто мне скажет а у бычка что висит на шее?(ответы детей)
Правильно это маленький колокольчик , он нужен для того чтобы не потеряться в лесу.
Маленький колокольчик звенит бим- бом, бим-бом.
А есть большие колокола которые звенят Бом,бом.
(Дети хором и по одному повторяют звукоподражательные слова, то громко то тихо)
Физкультминутка. Игра "Лесорубы"
Лесорубами мы стали,
Топоры мы в руки взяли,
И, руками сделав взмах,
По полену сильно - бах!
Дети изображают лесорубов.
Ручками похлопали ,ножками подрыгали, а потом попрыгали.
Затем воспитатель показывает куб с картинками. На гранях картинки на звук Б ( бабочка, белочка, барабан) Воспитатель поворачивая куб приговаривает « Крутись ,вертись ,на бочок ложись»(дети могут произносить рифмовку вместе с ним)Показывая грань с картинкой, педагог говорит « Кубик лёг на бочок, перед вами …(дети называют изображение).Воспитатель предлагает вспомнить как стучит барабан ,как сигналит машина, как звенит колокольчик.
« Ребятки вы , должно быть, заметили что именно сегодня ваши язычки научились чётко и правильно произносить звук б (произносим всё вместе): бум-бум, Бим- бом, Би-бип.
Бычок и барашек устали и хотят поспать а наши язычки с удовольствием споют им колыбельную,
« Баю баюшки-баю не ложись на краю» Ребята подходят к кроваткам (и поют песенку сначала громко а затем тихо)
Пока бычок и барашек спят мы поиграем в слова : я буду говорить слова а если бы услышите звук «Б» То хлопайте в ладоши . Белка, арбуз, барашек, утка, бычок, бабачка, Иголка, банан.
Ребятки что наши гости уже проснулись и хотят рассказать нам новую сказку
«Бычок чёрный бочок , белые копытца»
Инсценировка сказки (настольный театр)
Обсуждение сказки. Как называется сказка?
Кто помогал Нюрочке , убегать от Бабы яги ?
Кто привёз Нурочку домой ?
Подвижная игра « Бабочки на полянке»
А теперь ребятки превратимся в бабочек и полетим на цветочную полянку.
(под музыку дети летают , затем садятся на нужный цветок)
Подвижная игра « Бабочки на полянке»
На солнечной поляночке
Дул лёгкий ветерок и маленькие бабочки
Искали свой цветок
Где любимый наш цветок
Красный цветик огонёк
Полетим скорее все к нему
Где любимый наш цветок
Синий яркий лепесток
Полетим скорее все к нему
Где любимый наш цветок
Жёлтый сладенький медок
Полетим скорее все к нему
Где любимый наш цветок
Белый длинный лепесток
Полетим скорее все к нему
Итог (закрепление пройденного материала)
Ребятки с каким звуком мы сегодня познакомились? Давайте ещё раз вспомним, как стучат барабаны, сигналит машина, звенит колокол. Какие слова вы запомнили в которых есть звук Б?.
Молодцы, а теперь нашим гостям пора уходить, давайте скажем им «До свидания»!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирования звуковой стороны речи. Возрастные особенности развития культуры речи. Полноценное формирование фонетики и фонематики. Лексикограмматический компонент речи. Воспитание звуковой культуры речи. Формирование правильного произношения звуков.
курсовая работа [56,6 K], добавлен 13.08.2011Психолого-педагогические аспекты речевого развития ребенка. Сказка как жанр художественной литературы. Основные функции и виды речи. Восприятие сказки ребенком дошкольного возраста. Исследование влияния сказки на особенности связной речи детей 4-5 лет.
дипломная работа [145,4 K], добавлен 22.10.2009Влияние русской народной сказки на воспитание нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста. Анализ образовательных и авторских программ. Методика констатирующего эксперимента, анализ его результатов и проект диагностирующего исследования.
курсовая работа [111,1 K], добавлен 03.11.2013Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения и правильным произношением звуков в младшем дошкольном возрасте. Лингвистическое формирование фонетической стороны речи детей. Методические аспекты обучения правильному звукопроизношению.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 19.01.2013Теория сказки и психотерапевтической метафоры. Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов. Сказка и метафора.
дипломная работа [89,1 K], добавлен 24.12.2002Разработка моделей уроков и внеклассных занятий для изучения волшебной сказки в школе. Описание поэтики волшебной сказки с позиций осмысления сказки как культурно-исторического явления. Структурно-типологические особенности сказки. Композиция и сюжет.
дипломная работа [109,8 K], добавлен 28.10.2011Недостатки произношения заднеязычных звуков. Основные виды каппацизма. Профили артикуляции при постановке звука. Исправление хитизма и парахитизма. Первичная профилактика речевой патологии, нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
контрольная работа [209,2 K], добавлен 03.02.2013Исследование интерпретации драматического произведения А.Н. Островского "Снегурочка" в других видах искусства. Определение эффективности ее влияния на читательское восприятие учащихся при изучении произведения. Специфика прочтения и анализа пьесы-сказки.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 12.02.2013Методика обследования звуковой стороны речи у детей. Этапы обучения правильному звукопроизношению. Содержание, структура и методика занятий по формированию слово- и звукопроизношения в разных возрастных группах. Основные типы нарушения произношения.
контрольная работа [107,5 K], добавлен 28.02.2011Теоретическое обоснование проблемы развития образной речи старших дошкольником средствами русской народной сказки, психолого-педагогические исследования особенностей развития образной речи. Описание и анализ опытно-экспериментальной работы по проблеме.
дипломная работа [131,4 K], добавлен 13.06.2010Определение сказки, ее разновидности и типы, роль в воспитании ребенка. Национальные сказки, их значение для всеобщего развития ребенка. Сказки, включенные в образовательную программу, по которой работает автор. Использование сказок в работе с детьми.
реферат [23,2 K], добавлен 21.09.2011Описание правильной артикуляции звука (Г). Характеристика звука по месту и способу образования. Виды и причины нарушений. Способы постановки и автоматизации мягкого звука. Комплекс артикуляционных упражнений. Игры на закрепление звука в речи ребёнка.
контрольная работа [28,0 K], добавлен 18.11.2014Особенности обучения грамоте. Методы и правила подготовки артикуляционного аппарата учеников. Постановка звуков, звуковой анализ слова со звуком. Приемы усвоения правильного произношения звука. Скороговорки, пословицы, поговорки для закрепления знаний.
разработка урока [23,9 K], добавлен 08.12.2010Проблема развития отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста. Исследование влияния сказки на формирование элементарной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста, примеры использования методов и приемов ее воспитания посредством сказки.
курсовая работа [79,3 K], добавлен 05.01.2017Назначение детского чтения. Теория жанра литературной сказки. Определение жанра литературной сказки по словарям и энциклопедиям. Отличие литературной сказки от народной. Анализ художественного своеобразия сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".
дипломная работа [168,4 K], добавлен 11.07.2012Порядок и особенности развития образной речи дошкольников на основе художественной литературы. Разработка и практическая апробация методики использования волшебной сказки в формировании образности речи детей пяти-шести лет, анализ динамики ее развития.
курсовая работа [173,2 K], добавлен 16.11.2009Опыт использования сказки в воспитательно-образовательной работе с детьми раннего возраста. Проблема развития и воспитания детей в доме ребенка. Удовлетворение естественных психологических потребностей ребенка с помощью сказки. Основные функции сказки.
реферат [24,3 K], добавлен 28.02.2015Роль сказки в морально-этическом воспитании детей. Сказка-жанр художественного творчества, воспитатель добрых чувств. Сказка в учебниках начальной школы. Внеклассная работа по воспитанию чуткости у ребёнка на основе сказки. Практические разработки.
курсовая работа [73,5 K], добавлен 21.11.2007Значение устной речи для людей с нарушением слуха. Особенности устной речи и возможности ее овладения неслышащими детьми. Система работы по формированию правильного темпа речи и скорости произношения учеником речевых отрезков в единицу времени.
дипломная работа [74,8 K], добавлен 25.07.2013Нравственно-этические достоинства сказки в воспитание дошкольников. Воспитательная ценность русских народных сказок, их дидактизм, образность и забавность. Эмоциональное погружение детей в сказку. Использование сказки в воспитательной работе с детьми.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 06.02.2015
