Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формирование перцептивной культуры студентов ВУЗа средствами визуального искусства

Формирование перцептивной культуры студентов ВУЗа средствами визуального искусства

Критерии сформированности перцептивной культуры студентов: когнитивные, деятельностные, личностные. Методы организации и проведения фестивалей и конкурсов визуальных искусств среди студентов ВУЗа. Создание его целостной образовательной среды в Интернете.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 02.05.2018
Размер файла 215,5 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Теоретический анализ и результаты опытно-экспериментальной работы позволяют нам сформулировать общие выводы исследования.

Перцептивная культура как индивидуальное свойство человека проявляется в способности восприятия, анализа, переосмысления информации, способствует формированию образа, который отражается в дальнейшем перцептивном опыте личности и является важной составляющей мировоззрения. Смыслы и значения, предаваемые человеком объектам восприятия не присущи им изначально, а создаются на основе предыдущего перцептивного опыта, на основе сформированного ранее образа мира.

Формирование перцептивной культуры студента - это процесс формирования определенной совокупности мировоззренческих и специальных знаний о влиянии визуального образа, умений и навыков прочитывать смыслы визуальных продуктов, ценностных ориентаций и воспринятых норм знаковой системы визуального искусства, которые, проявляясь в разнообразных видах деятельности, позволяют человеку сформировать собственный образ мира, отражающийся в его дальнейшем опыте.

Перцептивная культура студента характеризуется осознанным восприятием продуктов современных видов визуального искусства в образовательной среде вуза; использованием знаний о восприятии и правилах построения визуальных произведений; умениями, полученными в ходе образовательной деятельности; профессиональной направленностью восприятия; осознанием влияния современных средств массовой коммуникации на человека, пониманием специфики этого влияния на будущую профессиональную деятельность; стремлением к образованию в этой сфере при самостоятельном обучении в процессе профессиональной подготовки; творческим подходом и стремлением к созданию собственных визуальных продуктов, в том числе для использования в будущей профессиональной деятельности.

Целенаправленный педагогический процесс формирования перцептивной культуры студентов вуза эффективен при соблюдении выявленных в исследовании педагогических условий.

Дальнейшая разработка проблемы, на наш взгляд, может быть направлена на совершенствование практики формирования перцептивной культуры студентов вузов, поиск возможности развития образовательной среды вуза.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

Статьи в журналах, включенных в перечень периодических изданий, рекомендованных ВАК РФ

Ворохоб Ю.А. Аудиовизуальная культура будущего учителя: актуальность проблемы ее формирования / Ю.А. Ворохоб // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 3. - С.34 - 35. - 0,17 п.л.

Ворохоб Ю.А. Аудиовизуальная культура будущего учителя начальных классов / Ю.А. Ворохоб // Начальная школа плюс До и После. - 2007. - № 4. - С.35 - 37. - 0,25 п.л.

Ворохоб Ю.А. Проблема формирования культуры восприятия экранных искусств / Ю.А. Ворохоб // Начальная школа плюс До и После. - 2013. - № 8. - С.92 - 95. - 0,3 п.л.

Ворохоб Ю.А. Проблема формирования перцептивной культуры / Ю.А. Ворохоб // Современные проблемы науки и образования (электронный журнал). - 2013. - № 4; URL: http://www.science-education.ru/110-9854 - 0,5 п.л.

Ворохоб Ю.А. Педагогические условия эффективного формирования перцептивной культуры / Ю.А. Ворохоб // Современные проблемы науки и образования (электронный журнал). - 2013. - № 5; URL: http://www.science-education.ru/111-9876 - 0,6 п.л.

Научные статьи

Пилипенко (Ворохоб) Ю.А. Коллаж на занятиях ДПИ / Ю.А.Пилипенко (Ворохоб) // Изобразительное искусство в школе. - 2003. - № 2. - С.52-57. - 0,2 п.л.

Пилипенко (Ворохоб) Ю.А. Особенности художественного восприятия / Ю.А.Пилипенко (Ворохоб) // Изобразительное искусство в школе. - 2004. - № 1. - С.45-47. - 0,16 п.л.

Пилипенко (Ворохоб) Ю.А. Развитие художественного восприятия школьников / Ю.А.Пилипенко (Ворохоб) // Изобразительное искусство в школе. - 2004. - № 3. - С.60-65. - 0,45 п.л.

Пилипенко (Ворохоб) Ю.А. Студия художественной фотографии / Ю.А.Пилипенко (Ворохоб) // Изобразительное искусство в школе. - 2006. - № 4. - С.80-81. - 0,1 п.л.

Ворохоб Ю.А. Аудиовизуальная культура и современная школа / Ю.А.Ворохоб // Вопросы гуманитарных наук. - 2007. - № 2 (29). - С. 253 - 254. - 0,13 п.л.

Ворохоб Ю.А. Особенности восприятия экранного образа в аудиовизуальной культуре / Ю.А.Ворохоб // Вопросы гуманитарных наук. - 2007. - № 2 (29). - С. 386 - 388. - 0,19 п.л.

Ворохоб Ю.А. Визуальная культура студентов педагогических вузов / Ю.А.Ворохоб // Современные гуманитарные исследования. - 2009. - № 6. - С. 118 - 123. - 0,2 п.л.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены