Организационно-педагогические условия воспитания эмпатии учащихся медицинских колледжей: компетентностный подход
Структура и содержание воспитания эмпатии учащихся медицинских колледжей как личностного качества учащегося на основе компетентностного подхода к обучению. Пути реализации эмпатийного образовательного маршрута, способствующего гуманизации обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.05.2018 |
| Размер файла | 53,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Высокие результаты контрольной группы по всем показателям не демонстрируют значительного прироста, а по показателям «чувство ответственности, готовность к активности и уровень саморегуляции» зафиксировано даже снижение. В то же время число учащихся, имеющих низкий уровень, в экспериментальной группе уменьшилось: по показателю «потребности в познании, автономности, креативности» с 25 до 21%; по показателю «чувство ответственности, готовность к активности» с 29 до 18%; по показателю «уровня саморегуляции» с 25 до 16%; по показателю «волевых качеств личности» с 37 до 21%.
Следовательно, можно сделать вывод о том, что в результате формирующего этапа эксперимента повысился уровень общих компетенций воспитания эмпатии учащихся в результате компетентностного обучения в колледже в экспериментальных группах: ГБОУСПОВО «Владимирский базовый медицинский колледж», ГБОУСПОВО «Муромский медицинский колледж»- с 34 до 51%; тогда как в контрольных группах: ГБОУСПОВО «Александровский медицинский колледж», ГБОУСПОВО «Ковровский медицинский колледж»- повышение не столь выражено (с 35 до 37%).
Низкий уровень общих компетенций воспитания эмпатии учащихся в экспериментальных группах: ГБОУСПОВО «Владимирский базовый медицинский колледж», ГБОУСПОВО «Муромский медицинский колледж»- упал с 28 до 16%; тогда как в контрольных группах: «Александровский медицинский колледж», ГБОУСПОВО «Ковровский медицинский колледж»- не изменился. В то же время низкие результаты в контрольных группах по всем показателям также дали небольшой прирост.
Статистический анализ полученных данных с помощью вычисления критерия (хи-квадрат) с уровнем допустимой ошибки показал, что на этапах констатирующего и контрольного экспериментов имеются статистические различия в распределении по уровням сформированности общих компетенций воспитания эмпатии в экспериментальных и контрольных группах. Полученные результаты говорят о том, что контрольная и экспериментальная группы, выбранные из одной генеральной совокупности, различаются. Таким образом, с помощью критерияавтор сделала вывод о неоднородности экспериментальной и контрольной групп после эксперимента, что свидетельствует об эффективности авторской программы формирования общих компетенций воспитания эмпатии учащихся медицинских колледжей.
Это стало возможным благодаря изменению содержания и организации компетентностного образовательного процесса в медицинских колледжах. Существенно социализировать учебный процесс стало возможным только при всестороннем изучении ФГОС нового поколения и внедрении компетентностного подхода в образовательный процесс медицинских колледжей.
В заключении обобщены результаты исследования, изложены его основные выводы, подтверждающие гипотезу.
Полученные в исследовании выводы не претендуют на исчерпывающее решение рассматриваемой проблемы. Дальнейшего развития и разработки требуют технологии, дидактическое и программно-методическое обеспечение образовательного процесса, направленного на воспитание эмпатии учащихся медицинских колледжей.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА, ОБЩИМ ОБЪЕМОМ 4,5 П.Л.
эмпатия обучение медицинский колледж
Статьи в изданиях, включенных в реестр высшей Аттестационной Комиссией Министерства образования Российской Федерации:
1. Тимофеева О.А. Особенности формирования общих компетенций у студентов медицинских колледжей [Текст]/О.А. Тимофеева//Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования» (Алтайская государственная педагогическая академия).- 2013.- №2 (39).-С.127-130.
2. Тимофеева О.А. Модель формирования общих компетенций социализации учащихся медицинских колледжей [Текст]/О.А. Тимофеева//Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования» (Алтайская государственная педагогическая академия).- 2013.- №4 (21).-С.209-211.
3. Тимофеева О.А. Мониторинг социализации учащихся медицинского колледжа [Текст]/О.А. Тимофеева//Научный журнал «Вестник Челябинского государственного университета».- 2013.- №8.-С.122-123.
Другие публикации по теме диссертационного исследования:
4. Тимофеева О.А. Рекомендации по составлению рабочей тетради по дисциплине «Психология» для профессиональной подготовки средних медицинских работников [Текст]/О.А. Тимофеева// Своей профессией горжусь. Сборник трудов преподавателей медицинских образовательных учреждений России / под ред. д.м.н., профессора С.И. Двойникова, д.м.н., проф. В.П. Смирнова, к.б.н. А.А.Алексеенко.- Нижний Новгород: Дятловы горы, 2010.- С.91-92.
5. Тимофеева О.А. Метод проекта в профессиональной подготовке медицинской сестры [Текст]/О.А. Тимофеева// Сестринское дело в России: образование, практика, наука: Труды Международного Конгресса, Санкт-Петербург, 2011. - С.422-425.
6. Тимофеева О.А. Формирование профессиональной коммуникативной компетентности студентов [Текст]/О.А. Тимофеева// Пути повышения качества подготовки специалистов со средним медицинским образованием: Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2011 .- С.121-123.
7. Зайчикова Т.Б., Курятина О.Г., Тимофеева О.А. Роль центров здоровья в формировании приверженности здоровому образу жизни в молодежной среде [Текст]/ Т.Б. Зайчикова, О.Г. Курятина, О.А. Тимофеева//Состояние здоровья студентов медицинских и фармацевтических образовательных учреждений среднего профессионального образования, пути его укрепления: Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. - Уфа, 2012 .- С.64-65.
8. Тимофеева О.А. Исследовательская компетентность как компонент личного самосовершенствования в сфере профессиональной деятельности [Текст]/О.А. Тимофеева// Наука и образование в XXI веке: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 1 апреля 2013г. В 6 частях. Часть III. -Москва: АР-Консалт, 2013.- С.57-59.
9. Зайчикова Т.Б., Тимофеева О.А. Особенности деятельности цикловых методических комиссий по реализации учебной и научно-исследовательской работы со студентами в рамках формирования общих и профессиональных компетенций [Текст] / Т.Б. Зайчикова, О.А. Тимофеева// Подготовка квалифицированных рабочих кадров и специалистов для регионального рынка труда в условиях инновационного учреждения профессионального образования: сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции (Владимир, 20 ноября 2013 г.) -Владимир, 2013.- С.74-76.
Подписано в печать 14.04.2014 г. Формат 60х84 1/16.
Объем 1,5 п.л. Тираж 100 экз.
Заказ №
Типография МГУКИ
141406, Московская обл., г. Химки, ул. Библиотечная, д. 7.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема духовно-нравственного воспитания личности. Отношение к людям, природе, себе как стержень и показатель нравственной воспитанности человека. Вклад в изучение и разработку средств развития эмпатии, ее значение для нравственного воспитания учащихся.
реферат [44,8 K], добавлен 23.07.2015Условия эффективности использования компетентностного подхода в развитии профессиональной подготовки студента. Определение возрастных и индивидуальных особенностей, их учет в обучении. Организационно-педагогические условия личностного развития студентов.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 28.11.2014Содержание и основные проблемы компетентностного подхода. Характеристика познавательных способностей учащихся. Построение образовательной программы по истории с точки зрения компетентности. Работа учителя по формирования умений по данному предмету.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 09.11.2012Особенности интеграции России в Болонскую систему образования. Появление компетентностного подхода как закономерный процесс развития образовательного комплекса. Механизм поощрения учащихся - одно из основных преимуществ балльно-рейтинговой системы.
дипломная работа [549,0 K], добавлен 14.06.2017Понятия компетенции и компетентности. Взгляды на реализацию компетентностного подхода в школе. Классификация и содержание ключевых образовательных компетенций. Ключевые компетенций на уроках математики в 5-6 классах. Примеры формирования компетенций.
дипломная работа [128,5 K], добавлен 24.06.2009Концепция модернизации образования и формирование ключевых компетенций, определяющих качество образования. Принципы и требования к организации обучения в рамках компетентностного подхода. Использование экономических и социальных ситуаций в обучении.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 14.06.2010Характеристика некоторых категорий детей с ограниченными возможностями. Сравнительный анализ сформированности эмпатии у студентов группы с дополнительной подготовкой в области коррекционно-развивающего обучения и студентов группы со специализациями.
дипломная работа [85,0 K], добавлен 02.02.2014Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. Преподавание русского языка в условиях модернизации общего образования. Опытно-экспериментальная работа по внедрению компетентностного подхода на уроках. Конспекты занятий.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 02.12.2014Понятия "компетентность" и "компетенция", их классификация. История становления и философия компетентностного подхода в образовании. Реализация компетентностного подхода подготовки специалистов по управлению качеством в условиях многоязычного обучения.
реферат [35,8 K], добавлен 26.08.2010Международное исследование образовательных достижений учащихся как измеритель качества математической подготовки школьников. Компетентностный подход как средство повышения качества грамотности. Компетентностно-ориентированные математические задачи.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 24.06.2009Направления совершенствования физического воспитания учащихся начальных классов, их психолого-педагогические особенности. Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта в личности младшего школьника. Особенности культурологического подхода.
дипломная работа [153,1 K], добавлен 14.11.2012Понятие компетентностного подхода к обучению, анализ литературных источников. Ключевые компетенции учащихся. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций учащихся. Примеры реализации компетентностного подхода на уроках информатики.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 24.06.2010Процесс обучения и воспитания является основным вопросом педагогики. Обучение в рамках модульного подхода, основанного на компетенциях. Особенности компетентностого подхода, и его значимость для социализации личности выпускника профессионального лицея.
контрольная работа [21,5 K], добавлен 13.12.2008Компетентностный подход в обучении русскому языку. Реализация языковой компетенции при обучении синтаксическим нормам. Методические разработки уроков русского языка в 8 классе с использованием компетентностного подхода. Методика грамматики и орфографии.
дипломная работа [212,8 K], добавлен 22.02.2013Основные составляющие понятия компетенции, ее виды и функции. Образовательные стандарты, регламентирующие процесс педагогического образования. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в подготовке педагога профессионального обучения.
курсовая работа [35,4 K], добавлен 22.01.2015Сущность практико-ориентированного подхода к обучению учащихся. Построение учебного процесса на основе единства эмоционально-образного и логического компонентов. Проблема практико-ориентированного подхода к обучению биологии в методической литературе.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 25.05.2012Системный подход: основные понятия и принципы реализации. Сущность и структура теории воспитания. Понятие и источники развития системного подхода в теории воспитания. Предпосылки, основные этапы и тенденции развития системного подхода в теории воспитания.
монография [297,7 K], добавлен 10.08.2011Роль и место способов интеграции в начальной школе - процесса воспитания и обучения особых детей совместно с обычными. Особенности построения и проведения интегрированных уроков в традиционной системе обучения. Обобщение факторов и механизмов интеграции.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 15.01.2011Формирование профессиональных качеств юриста в соответствии со стандартом квалификационных требований. Особенности реализации компетентностного подхода на семинарах по истории государства и права; применение деятельностных и диалоговых методик обучения.
статья [20,6 K], добавлен 04.06.2013Модернизации российского образования, подготовка выпускника школы XXI века. Структура содержания обучения русскому языку. Основная задача педагога, использующего компетентностный подход в преподавании языка. Реализация принципов развивающего обучения.
статья [22,6 K], добавлен 13.01.2012
