Психолого-педагогические условия непрерывного профессионального развития специалистов по маркетингу на предприятии
Выявление психолого-педагогических условий непрерывного профессионального развития специалистов по маркетингу. Сущность и реализация внутренних, психологических механизмов процесса непрерывного профессионального развития специалистов сферы продаж.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.05.2018 |
| Размер файла | 52,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В заключение мы отмечаем, что целенаправленно организованная работа со специалистами сферы продаж, направленная на их профессиональное развитие оказала положительное влияние на рост профессионально-личностностной компетентности (овладение социально-коммуникативными умениями и навыками, развитие когнитивных и рефлексивных способностей в области профессиональной деятельности), в целом - на способность к саморазвитию.
Основные результаты исследования получили отражение в Заключении диссертации. Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
1. Компетентностный подход, по своей сути, диктует в качестве цели образования специалистов - непрерывное профессиональное развитие посредством развития компетенций и компетентностей. Непрерывное профессиональное развитие специалистов сферы продаж представляет собой управляемый процесс перехода на новый, более высокий уровень профессионально-личностной компетентности.
2. Научные основы организации и осуществления образования специалистов, направленного на непрерывное профессиональное развитие, представляют собой совокупность теоретико-методологических положений о личности и ее зрелости, механизмах ее профессионального самоопределения и развития.
3. Педагогическая модель процесса непрерывного профессионального развития представляет собой сложный педагогический объект, описывающий цель и задачи, принципы образовательной работы на предприятии; содержание, средства и технологии психолого-педагогического сопровождения; ее функции и результаты.
4. Психолого-педагогические условия непрерывного профессионального развития работающих специалистов представляют собой совокупность целесообразных способов образовательного взаимодействия, способствующих активизации внутренних, психологических механизмов профессионального самоопределения и личностного развития и реализующих развивающие образовательные технологии. В совокупности данные способы составляют психолого-педагогическое сопровождение процесса непрерывного профессионального развития.
5. Эффективность процесса профессионального развития достигается при реализации развивающих образовательных технологий, так как они: а) стимулируют практическую деятельность обучающихся, предоставляя возможность формирования личностно-профессиональной компетентности; б) позволяют наименее ресурсозатратным путем создавать «естественную среду» образования, то есть условия деятельности, максимально приближенные к реальной профессиональной практике; в) обеспечивают для работников появление опыта соорганизации ресурсов для достижения цели трудовой деятельности; г) выводят образование из ограниченной сферы учебного процесса в пространство профессиональной деятельности.
Результаты исследования позволяют констатировать, что гипотеза получила подтверждение, его задачи выполнены.
Перспективы исследования проблемы профессионального развития специалистов в сфере маркетинга в непрерывном образовании связаны: с уточнением содержания профессиональной компетентности данных специалистов; с изучением педагогических механизмов влияния на профессиональное развитие специалистов в сфере маркетинга в условиях индивидуального образовательного маршрута; с детальной разработкой научно обоснованного программно-методического обеспечения работы по повышению квалификации данных специалистов.
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
1. Недоля, М.Н. Психолого-педагогические основы профессионального развития специалиста в системе непрерывного образования [Текст] / М.Н. Недоля. - Приволжский научный журнал. - Н. Новгород: Нижегород. гос. архитектурно-строит. ун-т.- 2009.- № 3.- С. 196 - 200.
2. Недоля, М.Н. Влияние визуальных образов на ценностные ориентации молодежи [Текст] / М.Н. Недоля // Молодежь в современном мире: вызовы цивилизации: сб. науч. тр. - Н.Новгород: Нижегород. гос. лингвистич. ун-т им. Н.А. Добролюбова, 2007. - С. 123 - 124.
3.Недоля, М.Н. Профессиональное педагогическое образование: современная проблематика и исторические традиции [Текст] / М.Н. Недоля // Социально-психологические проблемы современной молодежи: международная научно-практич. конфер. - г. Арзамас.- 27 - 28 мая 2009 г.- Арзамас: Арзамас. гос. пед. ин-т им. А.П. Гайдара, 2009.- С. 73 - 74.
4. Недоля, М.Н. Профессиональное самоопределение личности как основа ее профессионального становления [Текст] / М.Н. Недоля // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. д.п.н., проф. М.А.Викулиной.- Вып. 9.- Н.Новгород: Нижегород. гос. лингвистич. ун-т им. Н.А. Добролюбова, 2009.- С. 108.- 112.
5.Недоля, М.Н. Личностный аспект профессионального развития специалиста [Текст] / М.Н. Недоля // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. д.п.н., проф. М.А. Викулиной.- Вып. 9.- Н.Новгород: Нижегород. гос. лингвистич. ун-т им. Н.А. Добролюбова, 2009.- С. 112 - 116.
6.Дмитриева, Е.Н. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития специалистов на предприятии [Текст] / Е.Н. Дмитриева, М.Н. Недоля // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. д.п.н., проф. М.А.Викулиной. - Вып. 10. - Н.Новгород: Нижегород. гос. лингвистич. ун-т им. Н.А. Добролюбова, 2010. - С. 99 - 105. - (авт. вкл. 50 %).
7. Недоля, М.Н. Педагогическое взаимодействие как фактор непрерывного профессионального развития специалистов в условиях предприятия [Текст] / М.Н. Недоля // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. д.п.н., проф. М.А. Викулиной.- Вып. 10.- Н.Новгород: Нижегород. гос. лингвистич. ун-т им. Н.А. Добролюбова, 2010.- С. 222 - 226.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность непрерывного образования. Формирование модели специалиста. Особенности адаптивных индивидуальных учебных планов. Концептуальная основа современных педагогических технологий. Направления развития российской системы непрерывного образования.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 06.11.2011Технологический подход, как основа для формирования профессионального интереса у будущих специалистов среднего медицинского звена. Проектирование технологии обучения латинскому языку, направленной на формирование профессионального интереса у студентов.
дипломная работа [328,4 K], добавлен 04.03.2011Проблема процесса профессионального самоопределения. Сущность теста Климова по определению профессионально-педагогических склонностей, его модификация для специалистов спортивно-педагогического профиля. Критерий "объекта труда" в основе методики.
контрольная работа [45,9 K], добавлен 22.06.2012Непрерывное образование как необходимая составляющая эффективного развития человека, как в профессиональной жизни, так и экономической, социальной. Основные элементы структуры дополнительного профессионального образования, пути его совершенствования.
статья [18,2 K], добавлен 07.08.2017Подготовка будущих специалистов в российской системе профессионального образования. Научная работа как источник формирования профессиональных компетентностей студентов. Подготовка социальных педагогов на психолого-педагогическом факультете КрасГУ.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 07.05.2011Теоретические основы подготовки специалиста по туризму в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Анализ педагогических технологий реализации учебной дисциплины "Геоэкология и туризм" при подготовке специалистов по туризму.
дипломная работа [1017,4 K], добавлен 02.01.2018Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010Сущность непрерывного образования. Основные принципы и задачи непрерывного образования. Структура непрерывного образования. Непрерывное педагогическое образование. Допрофессионалъная подготовка. Профессиональное и послевузовское образование.
реферат [17,1 K], добавлен 26.04.2007Особенности инновационного потенциала преподавателя. Инновационное психолого-педагогическое обеспечение профессионального самосовершенствования специалистов социально-педагогической деятельности. Этапы внедрения инноваций. Методы тренингового обучения.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 29.11.2015Принципы, формы и методы и специфические особенности социально-педагогической работы в учреждениях начального профессионального образования. Социально–профессиональная компетенция как критерий определения качества начального профессионального образования.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.05.2011Особенности развития детей раннего возраста, педагогические условия их развития и опытно-экспериментальное исследование. Реализация педагогических условий развития и анализ эффективности проведенных мероприятий по воспитанию детей раннего возраста.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 25.11.2013Сущность психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников. Методы и формы профориентационной работы. Элективный курс в системе профильной школы. Разработка элективного курса "Твоя профессиональная карьера".
дипломная работа [174,1 K], добавлен 24.01.2014Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015Содержание понятия и виды управленческих компетенций. Принципы и организационно-педагогические условия эффективности процесса их формирования у обучающихся. Лидерство как основа воспитания будущего руководителя. Формы организации интерактивного урока.
диссертация [2,0 M], добавлен 09.10.2014Место и роль дополнительного профессионального образования в системе непрерывного образования. Анализ и оценка конъюнктуры рынка дополнительного профессионального образования в Приморском крае. Суть, назначение и задачи программы Marketing Analytic.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 10.11.2014Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013Экологическая подготовка специалистов. Формирование экологической культуры. Проблемы организации высшего профессионального экологического образования. Основы компетентностно-ориентированного высшего профессионального экологического образования.
дипломная работа [101,2 K], добавлен 06.06.2015Основы изучения организации оценочной деятельности учащихся профессионального училища как компонента их учебной деятельности. Выявление уровня сформированности оценочных умений, используемые параметры и критерии. Разработка педагогических условий.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.05.2015Определение сущности системы образования и методология прогнозирования динамики ее развития. Рассмотрение целей и задач проекта "Наша новая школа" в Мурманской области для формирования непрерывного профессионального образования и его интеграции с наукой.
курсовая работа [33,7 K], добавлен 26.01.2012Основные концепции профессионализма. Выявление условий активизации профессионального развития руководителя образовательного учреждения на основе концепции личности, ряд ее сущностных характеристик. Причины затруднений в развитии инновации в образовании.
статья [21,9 K], добавлен 29.06.2013
