Формирование профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов

Результаты проведенного исследования подтверждают положения гипотезы и позволяют сделать следующие выводы.

Основные результаты и выводы исследования

Выполнен анализ современного состояния проблемы формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов, приводится обоснование методологических подходов и теоретических положений, составляющих концептуальную основу исследования и объясняющих его структуру и логику.

Дано авторское определение понятия профессиональные аналитические умения физика - это умения самостоятельного проведения анализа физических процессов, категоризации и сравнения этих процессов, выявлять причину физических процессов и определять следствие, устанавливать связи различного характера, делать выводы и обобщения, аргументировать свои утверждения, моделировать сложные физические процессы.

Под моделью формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов мы понимаем модель, состоящую из целевого, содержательного, процессуального, результативного компонентов.

Выявлены дидактические условия формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов:

- поэтапность формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов;

- осуществление межпредметных связей и интеграцию содержания и технологий общеобразовательных и специальных учебных курсов;

- дифференциацию содержания заданий по моделированию сложных физических процессов по уровням сформированности профессиональных аналитических умений (низкий, средний, высокий) у студентов физических факультетов классических университетов.

Экспериментальная проверка модели формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов подтвердила её эффективность: увеличился уровень сформированности профессиональных аналитических умений в соответствии с увеличением коэффициента полноты выполнения проверочных заданий.

По рассчитанным статистическим критериям мы доказали, что начальные (до начала эксперимента) состояния экспериментальной и контрольной групп не различаются, а по окончанию эксперимента - различаются, т.е. эффект изменения обусловлен применением модели формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов.

Экспериментальная проверка модели формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов также подтвердила её эффективность: увеличился уровень сформированности профессиональных аналитических умений (низкий, средний, высокий) на мотивационном, интеграционном и рефлексивном этапах.

Основные положения и выводы, содержащиеся в диссертации, дают основание считать, что гипотеза и задачи исследования решены, поставленная цель достигнута, а результаты внедрения позволяют утверждать, что исследование имеет реальную научную, теоретическую и практическую ценность.

По теме диссертационного исследования опубликовано 13 научных работ, общим объёмом 3,5 п.л.

Основные положения исследования отражены в следующих публикациях

Публикации в рецензируемых журналах и изданиях, включенных в перечень ВАК РФ:

1. Локшин Р.Б. Моделирование сложных физических процессов при обучении студентов-физиков в классическом университете. [Текст] / Р.Б. Локшин // Журнал «Наука и школа» - М.: МПГУ, 2008. - №5. - С. 49-50.

Статьи и тезисы докладов:

2. Локшин Р.Б. О применении современных информационных технологий в образовательном процессе [Текст] / Р.Б. Локшин // Актуальные вопросы развития образования и производства: Сборник трудов VII Всероссийской научно-практической конференции студентов, соискателей, молодых ученых и специалистов. - Н.Новгород: ВГИПУ, 2006. - Т.2. - С.44-45.

3. Локшин Р.Б. Возможности информационных технологий при моделировании сложных физических процессов в классическом университете [Текст] / Р.Б. Локшин // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник научных трудов. - Вып. 7. - Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 2008. - С.100-104.

4. Локшин Р.Б. Система использования информационных технологий при обучении физике [Текст] / Р.Б. Локшин // Теоретические и прикладные аспекты личностного и профессионального развития: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Омск: 2008. - Ч.1. - С.110-112.

5. Локшин Р.Б. Роль информационных технологий в научно-исследовательской деятельности студентов[Текст] / Р.Б. Локшин // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы IX Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов. - Н.Новгород: ВГИПУ, 2008. - Т.2. - С.233-236.

6. Локшин Р.Б. Локальная компьютерная сеть как средство реализации субъектно-деятельностного подхода к обучению[Текст] / Р.Б. Локшин // Инфокоммуникационные технологии в науке, производстве и образовании: III Международная научно-практическая конференция - Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. - Ч.2. - С.249-253.

7. Локшин Р.Б. Использование информационных технологий при моделировании сложных физических процессов [Текст] / Р.Б. Локшин // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Материалы всероссийской научно-практической конференции. - Пенза: 2008. - Т.1. - С.215-216.

8. Локшин Р.Б. Формирование аналитического мышления у студентов физических факультетов классического университета[Текст] / Р.Б. Локшин // Научное педагогическое наследие А.П. Беляевой в системе профессионального инженерно-педагогического образования в России (к 80-летию со дня рождения и ко дню памяти): Материалы II Всероссийской научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов. - Н.Новгород: ВГИПУ, 2008. - Т.1. - С.163-166.

9. Локшин Р.Б. Роль сетевых технологий в формировании и достижении целей современного образования[Текст] / Р.Б. Локшин // Современные информационные компьютерные технологии mcIT-2008: Материалы международной научно-практической конференции. - Гродно, Беларусь, 2008. - С.196-198.

10. Локшин Р.Б. Методическая система обучения физика - исследователя в классическом университете средствами моделирования сложных физических процессов. [Текст] // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Сборник трудов Межвузовской научно-практической конференции. - Шуя-Иваново: Изд-во. ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008. - С. 30-36

11. Локшин Р.Б. Моделирование сложных физических явлений как средство формирования аналитического мышления студентов физических факультетов классического университета [Текст] / Р.Б. Локшин // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник научных трудов. - Вып. 8. - Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 2008. - С. 91-95

12. Локшин Р.Б. Роль моделирования сложных физических процессов в формировании аналитических умений студентов физических факультетов классического университета. / Р.Б. Локшин // Журнал «Школа будущего». - М.: МПГУ, 3, 2009, - С.40-45.

13. Локшин Р.Б. Результаты апробации модели формирования аналитических умений у будущих физиков // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Сборник трудов 2ой Межвузовской научно-методической конференции - Москва-Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2009. - С.71-77.

Подписано к печати 24.06.2009 г. Формат 60х84/16.

Бумага ксероксная. Печать ризография. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. листов 1,5. Тираж 100 экз. Заказ № 1929.

Издательство ГОУ ВПО «ШГПУ»

155908, г. Шуя Ивановской области, ул. Кооперативная, 24

Телефон (49351) 4-65-94

E-mail: SwaneFF@yandex.ru

www.sgpu.tpi.ru

Отпечатано в типографии ГОУ ВПО

«Шуйский государственный педагогический университет»

155908, г. Шуя Ивановской области, ул. Кооперативная, 24

Размещено на Allbest.ru