Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза – будущих офицеров РВСН
Специфика деятельности специалистов РВСН (ракетные войска стратегического назначения), требования к их профессиональной компетентности. Разработка диагностически-критериального аппарата для измерения уровня компетентности специалистов РВСН России.
Рубрика | Педагогика |
Вид | автореферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.05.2018 |
Размер файла | 1,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Определена сущность профессиональной компетентности выпускников военного вуза РВСН - будущих офицеров в области эксплуатации ракетного вооружения, которая образуется из системной интеграции педагогических, инженерных, военно-специальных знаний, умений, способов деятельности; составляющих фундамент содержательного и процессуального аспектов профессиональной подготовки курсантов, междисциплинарного взаимодействия инженерного и военного образования, интеграции и дифференциации содержания инженерно-эксплуатационной и тактико-специальной подготовки, видов военно-профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность состоит из эксплуатационной и тактико-специальной компетенций.
3. Разработана модель формирования профессиональной компетентности курсантов военного вуза РВСН, которая представляет собой профессионально-педагогическую систему, включающую внешние и внутренние факторы (изменения условий выполнения служебно-боевых задач, возрастание их объема и сложности, обновление вооружения, поступающего в войска, современное состояние военного инженерного образования, личностного фактора в качестве «инструмента» для выбора будущими офицерами доминирующего направления профессиональной деятельности); компоненты системы, которые определяют и раскрывают целевое назначение, функции, принципы, содержание и методику формирования профессиональных компетенций, учет и реализация которых позволяет обеспечить готовность выпускника к продуктивной военно-профессиональной деятельности
4. Разработана методика инженерно-эксплуатационной подготовки курсантов военного вуза РВСН, которая основана на взаимодействии абстрактно-теоретических и конкретно-практических факторов (личностно-ориентированное обучение, профессиональное самоопределение курсанта в процессе инженерно-эксплуатационной подготовки), обеспечивает единство репродуктивной и творческой деятельности курсантов с инженерно-эксплуатационной деятельностью; включает коллективные, групповые, индивидуальные способы деятельности и формы обучения, которые обеспечивают с одной стороны, непрерывность и синхронность овладения всеми составляющими профессиональной деятельности выпускника военного ракетного вуза, а с другой - формирование у него интегративно-целостных профессиональных компетенций применения ракетного вооружения.
5. Результаты педагогического эксперимента подтвердили правильность выдвинутой концепции и эффективность разработанной модели и методики обучения, основанной на компетентностном подходе, подтвердили предположение о том, что в процессе профессиональной подготовки у 29 % курсантов экспериментальных групп формируется высокий уровень эксплуатационной и тактико-специальной компетенций, среднего уровня достигает 50-52 % курсантов, на низком уровне остаются - 21-19% курсантов.
Направлением дальнейших исследования является расширение спектра профессиональных компетенций выпускников военных вузов - будущих офицеров РВСН.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПОЛОЖЕНИЙ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ
Статьи в журналах, рекомендованных ВАК МОиН РФ
1. Блохин Д.Ю., Козлов О.А. Моделирование инженерно-эксплутационной подготовки курсантов военных вузов // Вестник Поморского университета, серия «Гуманитарные и социальные науки», 2008, спецвыпуск, С. 116-121. (авт. вкл. 80 %)
2. Блохин Д.Ю. Компетентностный подход к военному образованию// Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). Красноярск: Научно-инновационный центр, 2012. - № 4. URL: http://sisp.nkras.ru/issues/2012/4/blohin.pdf
Монография
3. Блохин Д.Ю., Козлов О.А. Инженерно-эксплуатационная подготовка курсантов вузов МО РФ. - Серпухов: СВИ РВ, 2008. - 116 с. (авт. вкл. 50 %)
Учебные пособия
4. Блохин Д.Ю., Шибаев А.Н. Эксплуатация ВВТ. Сборник задач для проведения практических занятий Серпухов 2012. - 89 с. (авт. вкл. 70 %)
Статьи в журналах, сборниках научных трудов, материалы конференций
5. Блохин Д.Ю. Системный поход к моделированию непрерывной профессиональной эксплуатационной подготовкой курсантов // Материалы I Всероссийской научно-практической конференции «Развитие творческого наследия С.Я. Батышева в системе непрерывного профессионального образования», Том 3. - Н.Новгород: ВГИПУ, 2007. - С. 33-34.
6. Блохин Д.Ю. Принципы непрерывной эксплуатационной подготовки курсантов военных вузов // Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы информатизации социальных систем: региональный аспект». - Чебоксары, 2008. - C. 180-185.
7. Блохин Д.Ю., Козлов О.А. Моделирование эксплуатационной подготовки курсантов // Материалы IX Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов «Инновации в системе непрерывного профессионального образования», Т. 1. - Н. Новгород: ВГИПУ, 2008. - С. 140-143. (авт. вкл. 80 %)
8. Блохин Д.Ю. Педагогические условия инженерно-эксплуатационной подготовки курсантов вузов МО РФ // Сборник трудов II Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании, науке и производстве». - Серпухов, 2008. - С. 43-46.
9. Блохин Д.Ю. Модульная организация содержания обучения, как основа профессионального обучения // Труды Межрегиональной научно-технической конференции «Проблемы обеспечения устойчивости функционирования сложных технических систем». - Серпухов: Серпуховской ВИ РВ, 2008. - с. 10-12.
10. Блохин Д.Ю., Грицаенко Г.П. Модульная организация содержания обучения, как основа профессионального обучения // Труды XXVII Межрегиональной научно-технической конференции «Проблемы обеспечения устойчивости функционирования сложных технических систем». - Серпухов: СВИ РВ, 2008. - с.115-117. (авт. вкл. 75 %)
11. Блохин Д.Ю. Личностно-ориентированная образовательная среда инженерно-эксплуатационной подготовки курсантов // Сборник трудов II Межвузовской научно-методической конференции «Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых». - Москва-Шуя: Изд-во ШГПУ, 2008. - С. 25-27.
12. Блохин Д.Ю. Педагогические условия реализации личностно-ориентированной инженерно-эксплуатационной подготовки курсантов // Сборник трудов II Межвузовской научно-методической конференции «Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых». - Москва-Шуя: Изд-во ШГПУ, 2008. - С. 23-25.
13. Блохин Д.Ю., Козлов О.А. Сущность, содержание и виды моделирования процесса профессиональной подготовки военных инженеров // Материалы X Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов «Инновации в системе непрерывного профессионального образования». - Нижний Новгород: ВГИПУ, Т. 3. 2009. - С. 166-172. (авт. вкл. 80 %)
14. Блохин Д.Ю. Организация и проведение самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя в Военном вузе // Труды XXVIII Межрегиональной научно-технической конференции «Проблемы обеспечения устойчивости функционирования сложных технических систем». - Серпухов: СВИ РВ, 2009. - С. 68-73.
15. Блохин Д.Ю. Принцип построения интегративного курса обучения в Военном вузе // Труды XXVIII Межрегиональной научно-технической конференции «Проблемы обеспечения устойчивости функционирования сложных технических систем». - Серпухов: СВИ РВ, 2009. - С. 68-73.
16. Блохин Д.Ю. Проблемы моделирования профессиональной подготовки в вузе специалистов по эксплуатации сложных технических систем // Сборник трудов III Межвузовской научно-методической конференции «Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых». - Москва-Шуя: Изд-во ШГПУ, 2009. - С. 37-40.
17. .Блохин Д.Ю., Козлов О.А. Виды моделирования процесса профессиональной подготовки инженеров // Труды Международного научно-методического симпозиума «Электронные ресурсы в непрерывном образовании». - Туапсе - Ростов-на-Дону: Издательство ЮФУ, 2010. - С. 56-59. (авт. вкл. 75 %)
18. Блохин Д.Ю. Эффективность интегративной технологии обучения в инженерно-техническом вузе // Тематический научно технический сборник. - Серпухов: СВИ РВ, 2010. - С. 150-154.
19. Блохин Д.Ю. Использование ИКТ при организации самостоятельной работы в Военном вузе // Тематический научно-технический сборник. - Серпухов: СВИ РВ, 2010. - С. 155-158.
20. Блохин Д.Ю. Один из подходов к профессиональной подготовке курсантов ВВУЗов с использованием компьютерных технологий и модульно рейтинговой системы // Тематический научно-технический сборник. - Серпухов: СВИ РВ, 2011. - С. 91-94.
21. Блохин Д.Ю., Шибаев А.Н. Разработка частной методики обоснования выбора и оценки мест базирования вооружения и военной техники по влиянию эксплуатационных факторов // Тематический научно-технический сборник. - Серпухов: СВИ РВ, 2011. - С. 95-98. (авт. вкл. 80 %).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование формирования профессиональной компетентности специалистов медицинского профиля. Характеристика основных видов коммуникативной компетентности: когнитивной, ценностно-мотивационной и практической. Изучение роли педагога медицинского вуза.
презентация [991,5 K], добавлен 26.03.2014Теоретические основы профессиональной компетентности. Компетентностный подход в сфере общего образования. Формирование коммуникативной компетентности у студентов. Реализация некоторых основ профессиональной компетентности в практической деятельности.
реферат [147,0 K], добавлен 03.07.2008Основные проблемы и направления развития профессиональной компетентности воспитателей. План методической работы по совершенствованию профессиональной компетентности. Эффективность создания условий для повышения профессиональной компетентности педагога.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 09.11.2014Подходы к определению и содержание профессиональной компетентности, специфика профессиональной и иноязычной деятельности педагога дошкольного образования. Корреляционный анализ структуры компетентности, психологии труда и профессиональной деятельности.
магистерская работа [174,5 K], добавлен 18.07.2010Анализ требований к развитию профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения. Взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Выделение критериев и показателей профессиональной компетентности в работе с родителями.
статья [20,5 K], добавлен 04.11.2015Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".
дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011Методическая работа как условие формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения. Эмпирическая оценка методической работы по формированию профессиональной компетентности педагогов в общении с родителями.
дипломная работа [284,7 K], добавлен 23.12.2017Теоретические вопросы изучения педагогической компетентности. Особенности рефлексии, как метакомпетентности. Этапы формирования педагогической компетентности в области рациональной организации учебной деятельности. Повышение профессионального мастерства.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 18.06.2010Основные элементы педагогической компетентности. Компетентностная готовность педагога к реализации деятельности классного руководителя. Условия и модель управления развитием профессиональной компетентности классных руководителей в учреждении образования.
дипломная работа [247,1 K], добавлен 22.02.2016Анализ проблемы компетентностно-ориентированного образования. Суть теории и практики формирования профессиональной компетентности будущего учителя изобразительного искусства. Изучение общепедагогических и специально-художественных компетенций педагога.
статья [21,6 K], добавлен 18.12.2017Методология исследования проблемы развития профессиональной компетентности учителей в общеобразовательной школе, формы совместной деятельности по формированию и стимулированию, анализ системы и план методической работы школы по управлению развитием.
дипломная работа [369,7 K], добавлен 07.09.2009Выделение основных элементов педагогической компетентности. Описание нормативного, преобразующего и творческого уровней качества преподавательской деятельности. Особенности специального, социального и личностного видов профессиональной квалификации.
контрольная работа [27,7 K], добавлен 20.01.2011Понятие и классификация профессиональной компетентности педагога. Профессиональная деятельность педагога в рамках компетентностно-ориентированного образования. Проектирование урока в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Оценка результатов обучения.
курсовая работа [79,3 K], добавлен 15.04.2012Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Психолого-педагогические знания и педагогические умения в структуре профессиональной компетентности педагога. Основные группы педагогических умений. Профессиональное самоопределение и развитие.
презентация [251,4 K], добавлен 16.11.2014Формирование профессионализма личности будущих специалистов. Адаптация к условиям профессиональной деятельности. Информационная модель обучения. Формирование и структура личностной готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности.
реферат [45,8 K], добавлен 30.11.2010Понятие профессиональной компетентности. Современная система профессионально-методической подготовки педагога-химика. Формирование технологических знаний и умений, специальных профессиональных качеств. Готовность учителя к технологизации обучения химии.
статья [212,8 K], добавлен 11.09.2013Принципы, формы и методы и специфические особенности социально-педагогической работы в учреждениях начального профессионального образования. Социально–профессиональная компетенция как критерий определения качества начального профессионального образования.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.05.2011Сотрудничество с семьей как важное направление деятельности детского сада. Экспериментальное исследование развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного учреждения посредством использования разных форм взаимодействия с родителями.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 21.04.2014Исследование основных вопросов профессиональной подготовки социальных педагогов – организаторов деятельности подростка в условиях детского общественного объединения. Обоснование специфики подготовки специалистов в рамках специально разработанной системы.
статья [18,0 K], добавлен 12.06.2013Разработка критериев определения уровня сформированности коммуникативной компетентности через характеристики письменной и устной математической речи. Уровни сформированности коммуникативной компетентности и критерии их определения на уроках математики.
дипломная работа [140,0 K], добавлен 11.04.2012