В рамках научно - исследовательской работы студенты экспериментальных групп научились работать с первоисточниками, анализируя полученный материал, делали свои выводы и сами являются творцами истории, что откладывало на студентов отпечаток сопричастности к большому важному делу.

Процесс формирование творческой активности студентов существенно дополнялся социально культурной деятельностью, что особенно необходимо для будущих руководителей студий декоративно прикладного творчества. Студенты активно участвовали во всевозможных ярмарках, выставках, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях.

Навыки творческой работы студены, использовали по подготовке курсовых и дипломных проектов посвященных традиционному народному костюму. Из выполняемых студентами 34 дипломных работ оценку "5" получили 73%, оценку "4" - 12 %.

В заключении по результатам исследования сделаны следующие выводы:

1. Уточнено понятие "творческая активность" применительно к личности будущего руководителя студии декоративно-прикладного творчества, которое понимается нами как высший уровень активности, как интегральное свойство личности, которое, характеризует отношение студента к творческой деятельности в области педагогики народного искусства, социокультурной деятельности, к процессу исследования народного творчества и традиционного народного костюма, а также степени его включенности в собственный творческий процесс студентов.

2. Выявлены, проанализированы и обоснованы проблемы по формированию творческой активности студентов специальности "Народное художественное творчество" в процессе изучения традиционного народного костюма в условиях вуза.

3. Выявлено место и роль традиционного народного костюма в процессе формирования творческой активности руководителя студии декоративно-прикладного творчества.

4. Успешно реализована модель процесса формирования творческой активности будущих руководителей студий декоративно-прикладного творчества на основе изучения традиционного народного костюма, включающая структурные элементы (целевой, функциональный, содержательный, организационный, оценочный, результативный) и предполагающая согласование, взаимодействие компонентов и педагогических условий, направленных на результативное протекание образовательного процесса.

5. Условиями формирования творческой активности будущих руководителей студий декоративно-прикладного творчества успешно выступают: интеграция разнообразных форм обучения (аудиторных занятий, учебной и производственной практик, научно-исследовательской работы, художественно - творческой, социально-культурной и самостоятельной деятельности); использование комплекса активных методов обучения (вербальные методы, мультимедиа - визуализация, демонстрация, моделирование, проектирование коллекций, конструирование, самостоятельная работа, мастер-классы, конкурсы-показы, конкурсы-фестивали); использование разнообразных средств обучения: учебно-методическое обеспечение (учебные пособия, методические рекомендации и указания, комплект УМК), Интернет технологии, электронные базы данных в области народного творчества, традиционного народного костюма; наглядные пособия, музейные экспонаты, экспонаты выставочного зала этнохудожественного центра "Истоки", аудио-, видео- материалы, учебные и творческие работы студентов и д.р.

6. Для изучения уровня сформированности творческой активности студентов процессе изучения традиционного народного костюма целесообразно использовать следующие критерии: ценностный, художественно-творческий критерий, познавательный критерии.

7. Для качественной организации формирования творческой активности и целостного образовательного процесса разработано необходимо учебно-методическое обеспечение будущих руководителей студий декоративно-прикладного творчества (программа, методические рекомендации для студентов, преподавателей).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

Публикации в рецензируемых журналах и изданиях, включенных в перечень ВАК РФ:

1. Черокова, А.В. Формирование творческой активности будущих руководителей студии декоративно-прикладного творчества [Текст] / А.В. Черокова // Наука и школа: МПГУ. - № 2. - 2010. - С. 61-63.

Статьи и тезисы докладов:

2. Черокова, А.В. Методологические и технологические проблемы разработки технологий образовательного процесса в вузе [Текст] / А.В. Черокова // Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов: сборник трудов международной научно - практической конференции преподавателей вузов, учёных, специалистов. - Шуя: Издательство Шуйского педагогического университета 2008. - С. 203.

3. Черокова, А.В. Педагогические условия, способствующие творческой самореализации и становлению личности будущих специалистов народного художественного творчества в процессе формирования профессиональной компетентности [Текст] / А.В. Черокова // Проблемы гуманитарного образования: школа-вуз: сборник трудов третьей международной научно - практической конференции. - Шуя: Издательство ГО ВПО "ШГПУ", 2009. - С.146.

4. Черокова, А.В. Мотивирование учебного процесса на самостоятельную работу и познавательный интерес, стимулирующий творческую активность студентов [Текст] / А.В. Черокова // Инновационные технологии непрерывного художественного образования: сборник трудов международной научно практической конференции преподавателей вузов, учёных, специалистов, педагогов образовательных учреждений. - Шуя: Издательство ГО ВПО "ШГПУ", 2009. - С.88-92

5. Черокова, А.В. Значимость изучения народного творчества в воспитании, формировании толерантности и нравственных качеств личности молодого поколения [Текст] / А.В. Черокова // Народное искусство и современность: сборник трудов всероссийской научно практической конференции. - Ханты Мансийск: Редакционно издательский отдел БУ ДПО "Институт развития образования", 2009. - С. 120-126

6. Черокова, А.В. Формирование творческой активности будущих руководителей студии декоративно-прикладного творчества [Текст] / А.В. Черокова // Единство и разнообразие славянского народного костюма: сборник трудов межрегиональной (с международным участием) научно-практической конференции. - Смоленск. 2009. - С. 132-135.

7. Черокова, А.В. Система профессиональных компетенций в области изучения русского народного костюма [Текст] / А.В. Черокова // Мода и дизайн. Современная одежда и аксессуары 2009: сборник трудов I-ой международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых. - Ростов на Дону 2009. - С. 89-92.

8. Черокова, А.В. Экспериментальное определение уровня сформированности творческой активности студентов [Текст] / А.В. Черокова // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых: межвузовская конференция. - Шуя: ГОУ ВПО "ШГПУ", 2010. - С. 64-67.

Учебно-методические рекомендации:

9. Методические рекомендации по курсу "Народный костюм"для студентов, обучающихся по специальностям: 071301.65 Народное художественное творчество. / Автор составитель А.В. Черокова. - Шуя: Издательство "Весть" ГОУ ВПО "ШГПУ", 2007. - 44 с. (авторский вклад - 2, 75 п.л.).

10. Методические рекомендации по выполнению творческих заданий по учебной дисциплине "Русский народный костюм" федерального компонента для специальности: 071301.65 Народное художественное творчество. / Автор составитель А.В. Черокова. - Шуя: Издательство ГОУ ВПО "ШГПУ", 2009. - 60 с. (авторский вклад - 3,6 п.л.).

11. Справочные материалы к учебной дисциплине "Русский народный костюм" для специальности: 071301.65 Народное художественное творчество. / Автор составитель А.В. Черокова. - Шуя: Издательство ГОУ ВПО "ШГПУ", 2009. - 40 с. (авторский вклад - 2, 5 п.л.).

Размещено на Allbest.ru