Змістовий компонент підготовки майбутніх учителів до впровадження освітніх інновацій у початковій школі
Розкриття змісту освітніх інновацій у початковій школі, з якими повинні бути обізнані майбутні вчителі в процесі навчання у вищому навчальному закладі. Інноваційні підходи в оцінюванні молодших школярів, основні орієнтири виховання та навчання учнів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.05.2018 |
| Размер файла | 19,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Змістовий компонент підготовки майбутніх учителів до впровадження освітніх інновацій у початковій школі
З.М. Онишків
Резюме
У статті розкрито зміст освітніх інновацій у початковій школі, з якими повинні бути обізнані майбутні вчителі в процесі навчання у вищому навчальному закладі.
Виділено інновації у навчанні молодших школярів, які охоплюють зміст навчання (авторські школи М. Чумарної, М. Гузика, програма «Крок за кроком»), методи (інтерактивні методи, метод проектів, методи школи ейдетики, методи навчання у досвіді Ш. Амонашвілі, С. Логачевської, С. Лисенкової, В. Едігея, Є. Потапової), форми (різні види нестандартних уроків), засоби (комп'ютерна мультимедіа, аудіовізуальні засоби) навчання. Названо інноваційні підходи в оцінюванні молодших школярів, основні орієнтири виховання учнів.
Ключові слова: освітні інновації, інноваційні методи навчання, інноваційні форми навчання, інновації в оцінюванні, основні орієнтири виховання учнів.
З.М. ОНЫШКИВ. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ВНЕДРЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В статье раскрыто содержание образовательных инноваций в начальной школе, с которыми должны быть осведомлены будущие учителя в процессе обучения в высшем учебном заведении.
Выделены инновации в обучении младших школьников, которые охватывают содержание обучения (авторские школы М. Чумарной, Н. Гузика, программа «Шаг за шагом»), методы (интерактивные методы, метод проектов, методы школы эйдетики, методы обучения в опыте Ш. Амонашвили, С. Логачевской, С. Лысенковой, В. Эдигея, Е. Потаповой), формы (различные виды нестандартных уроков), средства (компьютерная мультимедиа, аудиовизуальные средства) обучения. Названы инновационные подходы к оцениванию младших школьников, основные ориентиры воспитания учащихся.
Ключевые слова: образовательные инновации, инновационные методы обучения, инновационные формы обучения, инновации в оценивании, основные ориентиры воспитания учащихся.
освітній інновація зміст
Z.M. ONYSHKIV. CONTENT COMPONENT IN TEACHERS' TRAINING TO THE IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL INNOVATIONS IN PRIMARY SCHOOL
The content of educational innovations in primary schools, with which future teachers have to be familiarized during studies in high educational establishments, is disclosed in the article.
Innovation in teaching younger pupils, covering the content of training (author schools ofM. Chumarna, M. Huzyka, the program «Step by step»), methods (interactive methods, method ofprojects, methods of the school of eidetics, methods of teaching in the experience of S. Amonashvili, S. Lohachevska, S. Lysenkova, V. Edihey, Ye. Potapova), forms (different types of non-standard lessons), means (computer multimedia, audiovisual means) of teaching are singled out. Innovative approaches in assessment ofprimary school pupils, main guides ofpupils ' upbringing are named.
Key words: educational innovations, innovative teaching methods, innovative forms of teaching, innovations in assessment, main guides of pupils ' upbringing.
В умовах глобалізації суспільного життя, неперервної зміни інформації сучасному суспільству потрібні люди, які володіють творчою ініціативою, гнучкістю і критичністю мислення. Суспільні потреби спонукають педагогічну науку і практику до пошуку нових методів, прийомів засобів навчання, використання нових підходів в організації навчально-виховного процесу в школі, впровадження передового педагогічного досвіду.
Реалізація інноваційної діяльності залежить від рівня підготовленості майбутніх учителів до впровадження в практику роботи школи нових педагогічних ідей і технологій. Тому постає питання ознайомлення студентів зі змістом інноваційних підходів до навчання і виховання школярів.
Питання сутності інноваційних технологій розглядали науковці В. Кремень, М. Бургін, В. Загвязінський, В. Журавльов, С. Сисоєва, Ю. Юсуфбеков та ін. Проблеми розкриття змісту інноваційних технологій та методики їх використання у процесі підготовки майбутніх учителів присвячено дослідження І. Дичківської, О. Дубасенюк, І. Підласого, В. Химинець, Л. Ващенко та ін.
Потребує оновлення і збагачення змістовий аспект інноваційної діяльності в умовах початкової школи, ознайомлення студентів з новітніми підходами у використанні методів, форм і засобів організації навчально- виховного процесу в початковій ланці освіти.
Мета статті -- розкрити змістовий компонент підготовки студентів до здійснення інноваційної діяльності в початковій ланці освіти.
Педагогічні інновації у навчально-виховному процесі покликані забезпечити підвищення його ефективності, оптимізації діяльності вчителя та учнів. Під поняттям «освітні інновації» В. Химинець і М. Кірик розуміють «новизну, що істотно змінює результати освітнього процесу, створюючи при цьому вдосконалені чи нові освітні, дидактичні, виховні системи; освітні технології; методи, форми, засоби розвитку особистості, організації навчання і виховання; технології управління навчальним закладом, системою освіти» [4, 28].
О. Дубасенюк термін «інновації в освіті» розглядає як процес творення, запровадження та поширення в освітній практиці нових ідей, засобів, педагогічних та управлінських технологій [3, 12-28].
Продуктом освітніх інновацій можуть бути нові навчальні технології, оригінальні виховні ідеї, форми, методи, засоби навчання і виховання, нестандартні підходи у вирішенні тих чи інших питань. Освітні інновації в системі загальної середньої освіти прийнято розглядати у змісті освіти; формах, методах, технологіях процесу навчання і виховання; організації навчально-виховного процесу; системі управління освітою [1, 3-11].
Нами виділені основні освітні інновації, які можна використати у початковій школі (див. табл. 1).
Таблиця 1
Зміст освітніх інновацій у початковій школі
|
№ п/п |
Назви тем |
Зміст матеріалу |
|
|
1. |
Інновації у змісті навчання учнів початкової школи |
Державний стандарт початкової загальної освіти та його реалізація на сучасному етапі розвитку освіти (регіональний та шкільний компоненти освіти). Створення авторських навчальних планів, навчальних програм, підручників. Авторська школа М. Чумарної «Тривіта»: українознавча модель. Змістові компоненти авторської інтегрованої програми М. Чумарної «Світ малого українця»: українська казка (дошкільне виховання від 4 до 6 років), «Світовид» (інтегрований курс природознавства та народознавства), «Живе слово» (українська мова та література, народна творчість, уроки творчості), математика. Авторська школа М.П. Гузика: суть, мета та основні завдання; макроструктура освітнього середовища. Академічна багатопрофільна багаторівнева школа. Стратегії навчання в різних освітніх підрозділах: профільна група молодших школярів, які тимчасово відстають у навчання; профільна група дітей, які випереджають найвищий темп проходження шкільних програм у початковій школі. Програма «Крок за кроком» та її потенційні можливості для розробки особистісно орієнтованої моделі початкової освіти в Україні. Інтеграції змісту освіти у програмі «Крок за кроком». Конструювання змісту навчання на засадах цілісності і системності. Засвоєння змісту навчання в умовах діалогу. Індивідуалізація навчання в процесі реалізації програми «Крок за кроком». Компоненти моделі програми «Крок за кроком» для початкової школи: а) участь родини; б) методи індивідуального підходу до дитини; в) створення навчального середовища та тематичне конструювання змісту; г) постійна перепідготовка та методична підтримка вчителів. |
|
|
2. |
Інноваційні підходи до використання методів навчання |
Методи і прийоми навчання в педагогіці Ш.О. Амонашвілі. Методика випереджувального навчання у досвіді роботи С.М. Лисенкової. Методи розвитку мислення учнів у досвіді роботи В. Едігея. Методика диференціації навчальної діяльності молодших школярів у досвіді роботи С.П. Логачевської. Методика Є.М. Потапової навчання письму учнів. Інтерактивні методи навчання (карусель, акваріум, мікрофон, мозковий штурм та ін.), їх характеристика, особливості використання у початковій школі. Метод проектів. Методика роботи над навчальним проектом. Методи навчання в Українській школі ейдетики. |
|
|
3. |
Вдосконалення форм організації навчання |
Нестандартні уроки, їх види (урок-подорож, урок-звіт, урок-змагання, урок-гра, урок-казка та ін.), особливості організації та проведення у початковій школі. Інтегровані уроки. Інтерактивні уроки. |
|
|
4. |
Інноваційні підходи у системі оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи |
Проблема оцінювання навчальної діяльності учнів у наукових дослідженнях Ш.О. Амонашвілі. Оцінювання навчальної діяльності учнів 1-2 класів. 12-бальна система оцінювання навчальних досягнень молодших школярів. |
|
|
5. |
Інноваційні підходи у системі виховання молодших школярів |
Концептуальні засади основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України. Мета та основні принципи виховання (принцип національної спрямованості, принцип культуровідповідності, принцип цілісності, акмеологічний принцип, принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії, принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку особистості, принцип особистісної орієнтації, принцип превентивності, принцип технологізації). Зміст виховання. Виховний простір розвитку особистості. Структура виховної моделі національного виховання. Нетрадиційні форми організації виховної роботи з молодшими школярами. |
|
|
6. |
Інноваційні засоби навчання та виховання учнів початкової школи |
Комп'ютерна мультимедіа як засіб навчання. Аудіовізуальні засоби навчання. Особливості застосування комп'ютерно-інноваційних технологій у навчанні та вихованні учнів початкової школи. |
У процесі підготовки майбутніх учителів у вищих навчальних закладах знайомимо їх із змістом цих інновацій у процесі вивчення навчальної дисципліни «Інновації у змісті початкової освіти», яка читається на випускному курсі. Вивчення цієї дисципліни сприяє поінформованості майбутніх педагогів про освітні інноваційні технології у початковій школі, формує у них здатність використовувати їх у навчально-виховній роботі з учнями початкових класів.
Таким чином, нами виділено змістовий компонент готовності до інноваційної педагогічної діяльності, що об'єднує сукупність знань майбутніх учителів про суть і специфіку інноваційних освітніх технологій у початковій школі, ознайомлення з яким допоможе майбутнім учителям у формуванні їх готовності до інноваційної педагогічної діяльності. Подальших пошуків потребує мотиваційний та рефлексивний компоненти готовності.
Література
1. Даниленко Л.І. Теоретичні аспекти освітньої інноватики / Л.І. Даниленко. -- К., 2001. -- С.3-11.
2. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник / І.М. Дичківська. -[2-е вид., допов.]. -- К.: Академвидав, 2012. -- 352 с.
3. Дубасенюк О.А. Інновації в сучасній освіті: інтеграція науки і практики: збірник науково-методичних праць / О.А. Дубасенюк; за ред. О.А. Дубасенюк. -- Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. -- С.12-28.
4. Химинець В. Інновації в початковій школі / В. Химинець, М. Кірик. -- Тернопіль: Мандрівець, 2009. -- 312 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність, значення і зміст еколого-патріотичного виховання в початковій школі. Основні принципи еколого-патріотичного виховання молодших школярів. Використання еколого-патріотичних понять і уявлень при вивченні курсу природознавства в початковій школі.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 26.10.2014Гра як форма навчання у початковій школі. Особливості використання ігрової форми на уроках математики. Використання комп’ютерної техніки у процесі навчання молодших школярів. Опис навчальних ігрових програм. Результати експериментального дослідження.
дипломная работа [270,7 K], добавлен 13.07.2009Аналіз структурного компоненту освітнього процесу "цілі навчання", який можна використати для відбору змісту навчання. Проектування технології процесу професійної підготовки майбутніх спеціалістів у вищій школі. Огляд методологічних основ цілеутворення.
статья [18,9 K], добавлен 07.02.2018Наукові основи проблеми розвивального потенціалу методів навчання, дидактична сутність словесних методів навчання як педагогічна проблема. Бесіда як метод навчання молодших школярів. Забезпечення розвивального потенціалу бесіди у навчальному процесі.
магистерская работа [204,2 K], добавлен 23.11.2009Метод гри у розвитку усного мовлення на уроках іноземної мови в початковій школі. Підсистема вправ для інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення учнів. Комп'ютерні навчальні програми. Використання мережі Інтернет у навчанні учнів.
курсовая работа [151,9 K], добавлен 09.04.2013Поняття "процес навчання", "виховання", "естетичне виховання". Зміст, шляхи, форми та засоби естетичного виховання. Естетичне виховання молодших школярів у Павлиській школі В.О.Сухомлинського. Уроки з музики, образотворчого мистецтва та праці.
курсовая работа [235,5 K], добавлен 07.05.2008Навчання іноземної мови учнів початкової школи. Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Дидактична гра як засіб навчання, функції гри та принципи її використання у навчанні іноземної мов. Дільність учителя й учнів у процесі дидактичної гри.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 02.03.2011Вікові особливості учнів молодшого шкільного віку. Особливості організаційних форм навчання. Аналіз використання існуючих форм організації навчання в початковій школі. Експериментальна перевірка ефективного використання різних форм організації навчання.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 06.11.2011Теоретико-методологічні основи морального виховання у початковій школі. Використання потенціалу народної педагогіки задля набуття учнями позитивного соціального досвіду, формування моральних цінностей, розвитку індивіда як самопоцінованої особистості.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 19.02.2017Аналіз особливостей інноваційних процесів у вищій школі. Сутність поняття "інноваційне навчання". Трансформація духовних засад українського суспільства. Розробка і впровадження інновацій. Умови для конкурентоспроможності вищих навчальних закладів.
реферат [18,5 K], добавлен 16.03.2011Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Питання формування мотивації в психолого-педагогічній науці. Роль мотивації учнів у навчанні. Принципи, що формують позитивну мотивацію. Методика формування позитивних мотивів в початковій школі. Формування в учнів позитивного ставлення до навчання.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 25.06.2009Навчальні комп’ютерні ігри на уроках математики в початковій школі. Розвиток пізнавальних процесів молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва за допомогою комп'ютерного навчання. Програми "Графічний редактор для молодших школярів" і "Лого".
дипломная работа [54,4 K], добавлен 19.07.2009Реалізація принципів навчання в початковій школі як психолого-педагогічна проблема. Психолого-педагогічні передумови реалізації принципу доступності у навчальному процесі початкових класів. Врахування рівня розвитку учнів та індивідуальних особливостей.
курсовая работа [5,8 M], добавлен 05.01.2014Зміст і завдання позакласної та позашкільної роботи у початковій школі. Характеристика умов проведення позакласної і позашкільної роботи у процесі образотворчої діяльності молодших школярів, особливості її організації в педагогічному досвіді вчителів.
курсовая работа [88,2 K], добавлен 14.07.2009Еволюція педагогічної науки. Закони перебігу педагогічних інновацій та етапи їх функціонування, методологічні вимоги до них. Практичні основи педагогічних інновацій та нововведень в системі середньої загальної освіти. Інноваційні технології навчання.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 29.12.2013Дидактика словесних методів навчання і виховання у початковій школі. Зміст та види бесіди у навчально-виховному процесі початкової школи. Особливості використання бесіди в екологічному вихованні молодших школярів. Практичні аспекти застосування бесіди.
курсовая работа [82,4 K], добавлен 01.06.2014Ефективність системи диференційованого навчання. Підготовка вчителів до диференційованого навчання школярів. Значимість диференційованого навчання в початковій школі. Міжнародне дослідження рівня знань школярів. Групові та тривалі домашні завдання.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 17.12.2012Урок як основна форма організації процесу навчання. Характеристика позаурочної і позакласної роботи з природознавства в початковій школі. Стан проблеми дослідження у практиці педагогічної діяльності, творчий підхід до процесу вивчення природознавства.
дипломная работа [237,6 K], добавлен 13.11.2009Психолого-педагогічна проблема формування екологічної культури. Сутність та структура екологічного виховання у початковій школі, практика забезпечення в сучасних умовах, вплив експериментальної методики на результативність процесу та шляхи вдосконалення.
дипломная работа [117,2 K], добавлен 07.08.2009
