Формирование метапредметного результата как образовательное событие

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

МАОУ «Дуплекс» г. Перми

Формирование метапредметного результата как образовательное событие

Бачева Анна Ивановна

учитель математики первой квалификационной категории

Ключевые слова: мониторинг метапредметных результатов, модуль оценивания, краткосрочные курсы, метапредметный конкурс, метапредметная олимпиада.

Аннотация к статье

метапредметный образовательный мониторинг школа

Статья содержит описание опыта реализации мониторингов метапредметных результатов учащихся основной школы при переходе на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. На основе опыта МАОУ «Предметно-языковая школа «Дуплекс» предлагаются варианты проведения мониторингов метапредметных результатов, возможные в общеобразовательной школе.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования заявляет не только предметные, но и метапредметные и личностные результаты. Список результатов есть, но как их достигать и оценивать пока не очень понятно. Сегодня я бы хотела поделиться опытом нашего образовательного учреждения по проведению мониторингов метапредметных результатов учащихся основной школы.

В течение нескольких лет наша школа тесно взаимодействует с Пермским государственным национальным исследовательским университетом в рамках проекта «Научно-методическое обеспечение образовательного процесса и двухуровневой модели мониторинга метапредметных результатов учащихся основной школы при переходе на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения». Результатом данного сотрудничества явились пять модулей оценивания различных метапредметных результатов на институциональном уровне, два модуля по подготовке и проведению метапредметных результатов и шесть сертифицированных экспертов, успешно освоивших программы повышения квалификации «Подготовка экспертов для метапредметных испытаний в основной школе» и «Подготовка и проведение конкурсных метапредметных испытаний для учащихся основной школы».

Модули

Модуль оценивания - это документ, описывающий технологию оценки того или иного метапредметного результата; технология включает в себя операциональное описание результата для конкретного возраста, формулировку объекта оценивания, критериальную базу, процедуру оценивания [1].

Модули оценивания были апробированы на уроках и краткосрочных курсах. Например, модуль оценивания умения формулировать и аргументировать тезисы проблемного характера был апробирован на краткосрочных курсах «Дискуссионная площадка», «Документальное кино», «Вести 84». На краткосрочных курсах итоговый учебный продукт курса был представлен в виде публичной защиты и\\или сформулированного тезиса. Модуль оценивания умения создавать объекты по схеме апробирован на курсе «Праздник из бумаги», результат данного курса был представлен в виде моделей боевых машин (танки и истребители), выполненных в технике оригами.

Метапредметный результат формируется и достигается в разных частях образовательной программы. В нашей школе это: краткосрочные курсы, конкурсы и олимпиады, мониторинги, модули оценивания.

В разное время учащимся нашей школы на выбор были предложены следующие метапредметные краткосрочные курсы:

Метапредметные краткосрочные курсы

Курс «Encounter» направлен на достижение следующего метапредметного результата: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; находить общее решение.

Особенностью курса является неакадмический формат работы, возможность выйти за пределы не только классной комнаты, но и стен школы в принципе. Краткосрочный курс исключает работу за партами.

После того, как участники курса разделились на команды, им предлагается «испытать» на себе пять видов игр: схватка, точки, фотоохота, видеоохота, мозговой штурм. После прохождения всех испытаний учащиеся фиксируют основные отличия между видами игр. Для погружения в мир игры учащимся предлагается фильм «ENCOUNTER - сеть городских игр», в котором кратко описаны все виды игры [2].

Конечным результатом курса является проведение игры, сценарий которой участники курса напишут самостоятельно.

Краткосрочный курс «Квеструм» направлен на достижение следующих метапредметных результатов: умение строить логическое рассуждение и работать… в группе.

На первом занятии участники курса погружаются в квест (вид игры - Квест в Реальности), на его прохождение дается 60 минут; после чего производится подробный разбор заданий и рефлексия.

Конечным результатом курса является проведение игры-квеста (любого из пяти видов), сценарий учащиеся пишут самостоятельно.

В нашей школе так же успешно реализуется такой способ мониторинга, как метапредметное испытание или метапредметный конкурс, например, ученики 5 классов в 2015 году участвовали в забеге лягушек, целью которого являлись выявление и оценка умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Каждый участник получил пакет, в котором находился текст с заданием и материалы, необходимые для его выполнения.

Техническое задание учащимся

Критерии

На выполнение задания отводится 60 минут. По истечении времени в экспертную комиссию сдается бланк ответа. Все участники делятся на группы, между которыми устраивается забег.

В текущем учебном году пятиклассники приняли участие в школьном метапредметном конкурсе «Публичное выступление», направленном на оценку умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

В апреле 2016 года наша школа проводила «Институциональную метапредметную олимпиаду школы «Дуплекс», участие в которой приняли 42 ученика 7 - 8 классов. Данная олимпиада вошла в реестр Краевой метапредметной олимпиады, победители и призеры олимпиады школы «Дуплекс» были приглашены к участию в IV Краевой открытой метапредметной олимпиаде учащихся основной школы и к участию в Суперфинале Краевой открытой метапредметной олимпиады.

Начиная с 2012 года наши ученики являются активными участниками метапредметных конкурсов, проводимых на базе лагеря «Вперед! В будущее!», являются участниками, призерами и победителями метапредметных конкурсов и олимпиад таких, как:

Межмуниципальная метапредметная олимпиада учащихся 7 - 9 классов 2015 г. (2 место в номинации «Моделирование»);

Суперфинал Краевой метапредметной олимпиады 2015 года (1 место в номинации «Моделирование»);

IV Краевая открытая метапредметная олимпиада (1 место в номинации «Аргументация в дискуссии»);

Суперфинал IV Краевой открытой метапредметной олимпиады (2 место в номинации «Аргументация в дискуссии»).

Таким образом, мероприятия метапредметного характера позволяют не только провести мониторинг среди учеников, но и выкристаллизовать группу учащихся, которые готовы показать свои умения, как на муниципальном, так и на региональном уровне.

Размещено на Allbest.ru