В современной условиях в образовательной системе Казахстана возрастает необходимость интеграции в учебно-воспитательный процесс разнообразных инновационных форм работы с учащейся молодежью, направленных на развитие ценностных мировоззренческих установок и формирование активных, ответственных и компетентных граждан Казахстана.

Одним из наиболее эффективных и целесообразных средств формирования у учащейся молодёжи социального опыта и воспитания гуманности, морально-нравственных ценностей является волонтерство, как инновационный воспитательный подход в обучении и воспитании.

Организация волонтерской деятельности молодежи позволяет решать проблемы вовлечения молодежи в социально ответственную деятельность, повысить социальную активность молодежи, создает почву для гуманизации отношений в обществе, изменения устаревших, препятствующих развитию стереотипов в отношениях между подростками и взрослыми.

Актуальность данной темы в настоящее время заключается в том, что существующие социальные службы не в состоянии решить все социальные проблемы общества и оказать помощь каждому нуждающемуся. Зарубежный опыт показал, что одним из выходов из этой ситуации является развитие волонтерского движение через активизацию общественных организаций, молодежи.

По результатам социологических опросов многие люди готовы принять участие в волонтерской деятельности, но из-за недостатка информации о том, как это можно сделать, этого не происходит. Отсюда и вытекает проблема исследования, заключающаяся в слабой распространенности волонтерской деятельности, как одной из причин создания сложной ситуации в социальной работе.

волонтерское движение социальная педагогика студент

В настоящее время, интерес к изучаемой проблеме обуславливается гуманизацией общества и стратегией государственной молодежной политики, через раскрытие потенциала молодежи, активное включение молодых людей в социальную практику.

Правительство нашей страны не остается равнодушным к данным проблемам и делает первые шаги по их решению. Так разработана и утверждена Концепция развития молодежной волонтерской деятельности в организациях образования РК.

В современное время проблемами добровольчества с позиции социальной психологии и социологии за рубежом занимаются Д. Майерс, Р. Доукифф, Р. Чалдини, М. Хьюстон, Д. Кенрис, С. Нейберт, В. Штребе.

В России этой проблемой заняты: Р.Н. Азарова, В.В. Андреева, П.И. Бабочкин, В.Г. Лапина, В.П. Эфроимсон, Л.А. Кудринская и др.

Свой вклад в развитие теории и практики социализации молодежи вносят и казахстанские ученые. Социально-философский анализ взаимодействия личности и общества осуществлен в трудах Ж. Абдильдина, К. Абишева, М. Аженова, В. Шабельникова. Молодежная тематика затрагивалась в работах таких казахстанских социологов как Г. Габдуллина, Н. Намысбаева, Ж. Леднева, Т. Калдыбаева, Г. Телебаева, А. Шакенова. Особенностям этнокультурной социализации молодежи посвящены исследования К. Жарикбаева, Ж. Наурызбая, С. Калиева, К. Кожахметовой, С. Узакбаевой.

При решении социальных проблем возрастает роль общественных организаций, что требует от специалистов по социальной работе способности осуществлять не только основные (социальная защита, социальная профилактика и др.) виды деятельности, но и дополнительные, результативность которых обусловлена гражданской позицией и стремлением активизировать личностные ресурсы клиентов.

Однако профессиональная подготовка будущих специалистов по социальной работе в вузе не в полной мере учитывает специфику социальной работы и особенности мотивационной сферы студентов - будущих специалистов по социальной работе (потребность в активных формах самореализации, стремление к открытию нового, желание быть полезными людям и др.). Следовательно, возникает необходимость особой организации учебного процесса в вузе на основе филантропического подхода, способствующего формированию готовности будущих специалистов по социальной работе к волонтерской деятельности.

Основной целью профессиональной подготовки студентов по специальности "Социальная педагогика и самопознание" является подготовка специалистов, владеющих методологией и методикой анализа социальных явлений, умениями и навыками эффективного взаимодействия в социуме, умеющих прогнозировать и моделировать социальные процессы, производить различные практико-ориентированные исследования.

В целях повышения эффективности социального образования обучение студентов - будущих специалистов в области социальных отношений строится на сочетании теории и практики. Однако в процессе подготовки специалистов, осуществлении теоретических и практических занятий выявляется отсутствие мотивированности у студентов на социальную деятельность, что обуславливает несовершенство системы отбора при поступлении в вуз и отсутствие предварительной профессиональной ориентационной работы. В связи с этим, после окончания учебного заведения специалист в сфере социальной деятельности не обладает достаточным опытом работы по полученной специальности, то есть в качестве социального работника или социального педагога.

Для решения данной проблемы в процессе обучения студентов можно использовать систему дополнительных мер по формированию у них профессиональной направленности и профессиональной компетентности. С этой целью на базе вуза возможна организация деятельности студентов, обучающихся по специальностям социальной направленности, на добровольных началах. Привлечение студентов к волонтерской деятельности предполагает развитие универсальных добровольческих и специфических студенческих мотиваций и навыков, и, тем самым может способствовать развитию профессионального интереса, поощрению творческого подхода и повышению уровня профессиональной компетентности будущих специалистов в социальной сфере. То есть, добровольчество может достаточно успешно развиваться в сочетании со стремлением к самореализации и удовлетворением человеком своих собственных интересов во время обучения в вузе.

Кроме того, вовлечение студентов в разработку и реализацию добровольческих программ - это мощный ресурс и эффективное средство обеспечения непрерывной социальной практики студентов в условиях, когда учебное время, отводимое на все виды практик недостаточно. Участие же студентов в добровольческих программах может способствовать не только преодолению дефицита практической деятельности, но и повышению уровня управленческой подготовленности.

С точки зрения практического опыта одним из самых важных элементов деятельности специалиста в социальной сфере является установление контакта с представителями целевых групп. В таких отношениях ценным является формирование доверительных отношений с клиентом. Студенты - участники добровольческих программ в течение всего периода обучения смогут иметь возможность приобретать опыт в установлении контактов с представителями самых разных целевых групп.

При подготовке специалистов в социальной сфере одним из компонентов является умение найти путь решения социальной проблемы. В рамках добровольческих программ возможности самостоятельного поиска путей решения конкретной проблемы значительно шире, нежели в условиях прохождения производственной практики.

Формированию и развитию профессиональной компетентности будущих специалистов способствуют условия, связанные со спецификой общественно полезной деятельности студенческого социального добровольчества:

1. включенность в систему профессиональной подготовки специалистов социальной работы и социальной педагогики задач реализации педагогического потенциала студенческого социального добровольчества в их профессиональной подготовке;

2. соблюдение принципа непрерывности социальной практики в программах студенческого социального добровольчества;

3. междисциплинарная согласованность в учебно-методическом обеспечении сфокусированности интересов студентов.

Так, волонтёрская деятельность является одним из важнейших направлений воспитательной работы со студентами в Павлодарском государственном педагогическом институте. Студенты кафедры педагогики ПГПИ, обучающиеся по специальности "Социальная педагогика и самопознание" второй год принимают активное участие в волонтерской деятельности.

Направления волонтёрской деятельности студентов кафедры педагогики достаточно разнообразны:

экологические мероприятия: благоустройство, скверов и парков и т.п.;

благотворительные акции;

творческие мероприятия: организация праздников, концертов для воспитанников специальных образовательных учреждений;

участие в проектной деятельности;

сотрудничество с различными организациями.

Особо стоит отметить участие в проектной деятельности и наше сотрудничество с разнообразными государственными и общественными организациями, так как, на наш взгляд, именно такие формы деятельности способствуют профессиональному становлению студентов специальности "Социальная педагогика и самопознание". Именно в рамках данного сотрудничества нашим студентам предоставляется возможность с 1-го курса познакомиться с теми детьми, с которыми им предстоит работать.

Во-первых, очень важным для нас представляется сотрудничество с Департаментом по защите прав детей по Павлодарской области. В рамках сотрудничества студенты проводят "Круги радости", игры, занятия по самопознанию с детьми в детском развлекательном центре "Funfunsity".

Одно из массовых мероприятий студентов в рамках волонтерской деятельности - это проведение праздничного мероприятия "Махаббат?а толы ж?рек" - "Сердце отданное детям" для воспитанников детского дома города Павлодар, посвященное ко дню рождения С. Назарбаевой.

Во-вторых, это сотрудничество с областным центром адаптации несовершеннолетних (ЦАН) г. Павлодара. Это учреждение было создано по решению акимата Павлодарской области в 2011 году. Целью деятельности государственного учреждения является обеспечение приёма, временного содержания, социальной адаптации и дальнейшего устройства безнадзорных, беспризорных детей и детей, оставшихся без попечения родителей [3].

Студенты специальности "Социальная педагогика и самопознание" в течение учебного года работали в ЦАНе в качестве волонтеров, участников движения "Студенты ПГПИ читают детям". Основная цель волонтерского движения - помочь детям подружиться с книгой, научиться находить ответы на сложные жизненные вопросы в книгах.

Деятельность волонтёров по данному направлению была представлена на научно-практической конференции.

В-третьих, наши волонтёры сотрудничают с комитетом по делам молодежи Павлодарского государственного педагогического института. Помогают им в организации различных мероприятий и сопровождении лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках недели воспитательной работы факультета студенты кафедры организовали театрализованное представление "ЗОЖ - это то, что позволяет сохранить здоровье и красоту человека". Радует тот факт, что сценаристами и режиссерами этого представления и всей программы были сами студенты-первокурсники. В своих презентациях они рассказали о самых насущных проблемах как алкоголизм, наркомания, СПИД. Подготовили и показали сценки, которые дают возможность задуматься о своем здоровье.

Волонтёрская деятельность как возможность проявления творческих и профессиональных способностей вызывает большой интерес у наших студентов. Они всегда принимают активное участие в различных мероприятиях для детей-инвалидов, детей-сирот, детей с ограниченными возможностями здоровья. Волонтерская деятельность студентов специальности "Социальная педагогика и самопознание" - это начало большого пути волонтёрского движения.

Таким образом, участие студентов - будущих специалистов социальной сферы в общественно полезной деятельности в студенческом социальном добровольчестве может способствовать развитию и совершенствованию навыков необходимых для профессиональной компетентности специалиста в области социальной работы и социальной педагогики.

Кроме того, участие в добровольческих программах позволит расширить представление и понимание студентами сути социально-педагогической деятельности, поможет им глубже ознакомиться со спецификой получаемой профессии, приобрести богатый практический опыт, необходимый для дальнейшей работы по специальности.

В высших школах необходимо создавать благоприятные условия для развития волонтерского движения, посредством популяризации волонтерства как выражения общечеловеческого гуманизма, как средство укрепления взаимного уважения, понимания, доверия, солидарности и сотрудничества, как универсальное и инклюзивное понятие и признаем добровольчество во всем его многообразии, так же как и лежащую в его основе твердую веру в ценности, такие как равенство, солидарность, гражданская ответственность, а также индивидуальная и коллективная свобода.

Список литературы

1. Волонтерство в Казахстане. Основные результаты национального исследования-2001. - Алматы, 2002.

2. Концепция развития молодежной волонтерской деятельности в оганизациях образования РК

3. Служение обществу. Пособие по развитию волонтерской деятельности учащихся организаций образования. Составители Аргынов А.Х., Жумаканова Р.А. - Алматы, Научно-информационный центр гражданского образования, 2009, 183 с.

4. Суджуд Д. В Казахстане пытаются укрепить волонтерскую деятельность. - 2009. (дата обращения - 01.03.2012)

Размещено на Allbest.ru