Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Система физической подготовленности в ВУЗе

Система физической подготовленности в ВУЗе

Теоретический и практический анализ учебного процесса по физическому воспитанию в высшем учебном заведении. Целесообразность использования дифференцированного подхода к решению задач по физическому воспитанию студентов. Формы и методы проведения занятий.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 24.05.2018
Размер файла 14,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ростовский государственный строительный университет

Система физической подготовленности в ВУЗе

Кириченко С.И., Пономарев О.И.

Аннотация: Теоретический и практический анализ учебного процесса по физическому воспитанию привел к выводу о целесообразности использования дифференцированного подхода к решению задач по физическому воспитанию студентов.

Ключевые слова: Физическая культура; форма занятий

Abstract: The theoretical and practical analysis of the educational process in physical education has led to the conclusion of whether to use differintsirovannogo approach to problem solving in physical education students.

Key words: Physical education; a form of employment.

Структура построения физической подготовки в ВУЗе осуществляется через воспитание, обучение и спортивную тренировку. Все ее части и звенья взаимодействуют между собой через психологические и физиологические направления, через двигательную деятельность студента, через режим его жизни. Система представляет собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимосвязи частей. Главный признак системы - появление новых интегративных качеств, несвойственных частям, составляющим данную систему. Особенности той или иной системы физического воспитания определяются не столько отдельными примерами ее осуществления, сколько особенностями социально-экономического и общественно-политического государственного устройства конкретного общества. Структура отечественной системы физического воспитания представляют собой единство основных компонентов. Целью системы физического воспитания является содействие формированию основ физической культуры личности, как важнейшего условия укрепления здоровья людей, формированию разумного, достойного облику современного человека образа жизни. Нынешнее и перспективы дальнейшего развития физического воспитания зависит от и четкости постановки цели, то есть определение ожидаемого результата деятельности. В подходе к пониманию цели физического воспитания студентов напрямую зависит вопрос о содержании этого процесса, и прежде всего содержание учебной работы по физическому воспитанию в ВУЗе. Сложившаяся ситуация свидетельствует о том, что данная проблема не так проста, как это может показаться с первого взгляда. Анализ различных научных публикаций свидетельствует, что для современной практики физического воспитания студентов характерно наличие двух крайностей, когда цель ставится либо чрезмерно общей и абстрактной форме, либо ее подменяют одной из наиболее важных задач, например укрепление здоровья, развитие физических качеств. Так, по мнению В. И. Леха, такой целью может быть содействие формированию всестороннего и гармоничного развития личности. Существует и другое мнение, что целью физического воспитания студентов является обеспечение (неспециального) высшего физкультурного образования. Практический и теоретический анализ привел к выводу о целесообразности использования дифференцированного подхода к решению этого важного вопроса, предполагающего наряду с формированием общей цели физического воспитания, определение специфической цели учебной работы по физическому воспитанию в ВУЗе. Все занятия по данному направлению можно подразделить на несколько групп, типовые из которых из-за своих особенностей требуют особых форм и организации занятий. В основном они реализуются в трех направлениях:

? в учебных занятиях всех типов;

? в организациях и учреждениях, осуществляющих вне учебное воспитание;

? в условиях семейного быта.

Основной формой организации систематических занятий по физической культуре совершенно обоснованно является обязательно урочная форма. Именно учебные занятия - наиболее экономная и эффективная форма организации занятий физическими упражнениями. Все другие формы внеучебные ,не имеют ряда типичных и очень важных признаков, которыми характеризуются учебные занятия по физической культуре. К основным признакам, характеризующим учебные занятия, относят:

? обязательность для всех студентов (кроме освобожденных по состоянию здоровья);

? постоянный состав занимающихся;

? цель, задачи и содержание учебных занятий определяется государственным стандартом обучения;

? выраженная дидактическая направленность (дидактика - теория и обучение)

Главным содержанием процесса преподавания является предоставление возможности получить информацию:

? осознать жизненную необходимость приобретения двигательных умений и навыков;

? овладеть способами их творческого применения в своей повседневной жизненной практике;

? уметь составлять программы физического самосовершенствования.

физический воспитание высший

Литература

1. Кириченко С.И. Физическая культура в системе высшего профессионального образования: учебное пособие г. Ростов-на-Дону РГСУ, 2006-94с.

2. Масляков В.А. - М; Физическая культура в вузе: учебное пособие, Высшая школа, 1991-240с.

3. Янсон Ю.А. Физическая культура в школе, г. Ростов-на-Дону, «Феникс» 2004г624с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены