Итоги и перспективы развития ГОУ ВПО "Брянский государственный технический университет"

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Итоги и перспективы развития ГОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»

А.В.Лагерев

Представлены данные, характеризующие достигнутый уровень состояния всех сфер деятельности БГТУ. Определены перспективы развития университета в краткосрочном и среднесрочном периоде.

Ключевые слова: итоги развития, перспективы развития, БГТУ, сферы деятельности.

Брянский государственный технический университет (БГТУ) - это старейшее на Брянщине высшее учебное заведение, возникшее в год первой пятилетки с целью подготовки квалифицированных инженеров-руководителей производства для индустриализации страны. 23 ноября 1929 г., день, когда постановлением Главвтуза ВСНХ СССР на базе рабфака при Брянском паровозостроительном заводе был организован втуз нового типа - Бежицкий машиностроительный институт, следует считать днем рождения БГТУ. Уже 11 декабря 1929 г. был объявлен первый прием на 1-й курс института, а 10 января 1930 г. для первых 120 студентов начался первый день занятий. Символическим событием в жизни молодого вуза явилось вручение 5 ноября 1934 г. ему как «лучшей кузнице пролетарских кадров» ударного Красного знамени. Это знамя - знамя качества инженерного образования - последующие поколения преподавателей и сотрудников университета достойно несли в течение всех 80 лет существования БГТУ. Поэтому закономерным событием явилось награждение вуза Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 ноября 1979 г. за заслуги в подготовке квалифицированных специалистов, развитии науки и техники орденом «Знак Почета». Особым днем в жизни вуза стало 13 июля 1956 г., когда Указом Президиума Верховного Совета РСФСР он был переименован в Брянский институт транспортного машиностроения (БИТМ). Под этим именем институт приобрел широкую известность и авторитет по всей территории Советского Союза и за его пределами.

В вузе сложилась система подготовки кадров, получившая на предприятиях название «школа БИТМа». За время существования университета было подготовлено для тяжелого и транспортного машиностроения, железнодорожного транспорта, топливно-энергетического комплекса и других отраслей народного хозяйства бывшего СССР и России свыше 40 тыс. специалистов, многие из которых известны своими разработками и новациями. Выпускники университета востребованы экономикой Брянского региона и России.

Коренные изменения в экономической, политической и социальной сферах жизни российского общества, прошедшие в последнее десятилетие ХХ века, обусловили и изменение стратегии развития нашего вуза, который 28 декабря 1995 г. приказом Госкомитета РФ по высшему образованию получил статус технического университета. Это потребовало как усиления фундаментальности подготовки специалистов, так и развития многопрофильности образовательной и научной деятельности вуза. Совершенствование образовательной и научной деятельности коллектив университета считает двуединой задачей, обе стороны которой одинаково важны, одинаково приоритетны.

В принятой в январе 2008 г. ученым советом университета «Комплексной программе развития БГТУ на период 2008-2012 гг.» так определяются структура, роль и стратегия развития университета (миссия университета) на современном этапе его существования: «…университет является учебно-научно-инновационным комплексом, реализующим широкий спектр образовательных программ среднего, высшего и дополнительного профессионального образования в сочетании с широким спектром фундаментальных и прикладных научных исследований и инновационных разработок в целях развития экономики Брянского региона и Российской Федерации и подготовки специалистов, способных к эффективной работе на уровне современных требований, постоянному профессиональному и культурному росту, социальной и профессиональной мобильности».

В настоящее время БГТУ - крупный учебно-научный и культурно-воспитательный комплекс, центр интеллектуальной жизни Брянщины. Вуз готовит специалистов для тяжелого, транспортного, энергетического машиностроения, приборостроения, энергетики, газовой и электронной промышленности, других отраслей народного хозяйства. В структуру университета входят:

2 учебно-научных института - транспорта (УНИТ) и технологический (УНТИ);

4 дневных факультета - механико-технологический (МТФ), энергетики и электроники (ФЭЭ), информационных технологий (ФИТ), экономики и управления (ФЭУ);

факультет обучения без отрыва от производства (ФОБОП) с очно-заочным и заочным отделениями;

факультет довузовской подготовки (ФДП);

политехнический колледж (ПК БГТУ);

3 представительства - в городах Новозыбков и Клинцы Брянской области, г. Людиново Калужской области;

НИИ социологических исследований (НИИСИ);

31 кафедра;

12 филиалов кафедр на предприятиях г.Брянска и г.Людиново;

5 управлений - учебно-методическое (УМУ), научных исследований и научно-технической информации (УНИиНТИ), бухгалтерского учета и отчетности (УБУиО), планово-финансовое (ПФУ), организации труда и комплексной безопасности (УОТиКБ);

административно-хозяйственная часть;

издательство и редакция научно-технического журнала «Вестник БГТУ»;

образовательные и научные центры регионального уровня (региональные центры повышения квалификации и переподготовки инженерных кадров, безопасности образовательного учреждения, проблем информационной безопасности, охраны труда и безопасности жизнедеятельности, трудоустройства выпускников вузов, сертификации «Брянск-серт», областной центр новых информационных технологий, центр дистанционного образования, региональное представительство Центра тестирования, технологический парк «Десна-техника», инжиниринговый центр, инновационный центр высоких технологий в машиностроении, учебный центр «Локальная сетевая академия Cisco», учебно-компьютерный центр «Информатик», учебный центр проектирования радиоэлектронной аппаратуры, филиал Института конструкторско-технологической информатики РАН);

3 докторских диссертационных совета по 10 научным специальностям;

региональные отделения ряда научных академий и ассоциаций (международных академий информатизации и качества, Российской социологической ассоциации, Российского философского общества, международных ассоциаций славянских вузов и вузов приграничных областей Беларуси и России);

информационно-исторический центр (музей БГТУ);

студенческий спортивно-оздоровительный лагерь «Сосновка» (г. Жуковка);

студенческие организации - молодежное научно-техническое общество (МНТО), молодежный совет, студенческие советы общежитий, профсоюзная студенческая организация, студенческий отряд охраны правопорядка, центр творческого развития, досуга и оздоровления студентов, студенческий клуб, школа студенческого актива «Лидер», творческие коллективы (клуб интеллектуальных игр, центр живой истории «Кветунь», дискуссионный клуб «Декабрист», танцевальные коллективы «Фиеста» и «Ай да парни!», вокальная студия, театр моды «Ретро», студенческий театр эстрадных миниатюр «Подмостки мира»), команды КВН и спортивные объединения (спортивный, туристический и шахматный клубы, секции бокса, волейбола, баскетбола, настольного тенниса).

На базе университета организованы учебный центр Ассоциации международных автоперевозчиков, центры по аттестации сварщиков и диагностики грузоподъемных кранов, с 2001 г. функционирует ассоциация учебных заведений - Брянский центр непрерывного образования инженерных кадров.

В оперативном управлении университета находятся 11 учебно-лабораторных корпусов, 3 спортивных зала, 5 общежитий, столовая, филиал городской поликлиники, загородный спортивно-оздоровительный лагерь и другие объекты. С 2007 г. в рамках ФЦП развития образования строится новый пятиэтажный учебный корпус площадью 10,5 тыс. кв. м.

Общая численность студентов университета достигла более 10 тыс. человек (4800 - очное обучение, 120 - очно-заочное, 3300 - заочное, 700 - второе высшее образование, 1180 - среднее профессиональное образование). Аспирантура и докторантура - 82 человек. За последние пять лет вуз выпустил по всем формам обучения 6560 специалистов, около 20% выпускников получили дипломы с отличием, в том числе по дневной форме обучения - 4050 (27% выпускников), вечерней - 300, заочной - 1450, второму высшему образованию - 765. Кроме того, подготовлено 800 человек со средним профессиональным образованием. В региональном центре повышения квалификации БГТУ ежегодно проходят переподготовку и повышение квалификации до 3000 человек.

Кадровый потенциал университета. Общая численность работников БГТУ составляет около 1100 человек, включая 460 преподавателей. Учебный процесс осуществляют 52 доктора наук, профессора, и 265 кандидатов наук, доцентов. Таким образом, 69% преподавателей имеют ученые степени и звания (рис. 1), причем среди штатных преподавателей их доля составляет 70,4%. Среди преподавателей 5 заслуженных деятелей науки, 9 заслуженных работников высшей школы, 4 заслуженных машиностроителя, 1 заслуженный работник физической культуры, 1 заслуженный учитель, 1 лауреат премии Правительства РФ, 70 почетных работников высшего профессионального образования и других отраслей, 3 изобретателя СССР, более 20 действительных членов и членов-коррес-пондентов международных и отраслевых научных академий, 1 почетный гражданин Брянской области и 2 - города Брянска, 6 мастеров спорта. Более 70 работников вуза награждены различными трудовыми и боевыми государственными наградами СССР и РФ.

университет преподавательский кадровый

Рис. 1. Структура профессорско-преподавательского состава вуза в 2009 г.

Одной из острейших проблем на пути дальнейшего поступательного развития для БГТУ, как и для других вузов современной России, является проблема воспроизводства научных и научно-педагогических кадров. Существовавшая ранее достаточно эффективная система воспроизводства научных кадров оказалась разрушенной из-за ее хронического недофинансирования в 90-е годы XX века. Неизбежным результатом стал системный кризис, выражающийся в сокращении числа ученых-исследователей во всех государственных секторах науки и высшего образования, быстром старении и ухудшении их качественного состава, нарушении традиций и преемственности научных и научно-педагогических школ. Все это - конечно, в более миниатюрном масштабе - характерно также и для нашего университета. Проблему преемственности можно характеризовать следующим фактом: доля преподавателей в возрасте до 40 лет составляет 50 %, 40…50 лет - 11 %, 50…60 лет - 14 %, свыше 60 лет - 25 % всего профессорско-преподавательского состава БГТУ (рис. 2). Налицо количественный разрыв в 20 лет между двумя крайними, самыми многочисленными возрастными категориями преподавателей - до 40 лет и свыше 60 лет. Опыт развития мировой науки показывает, что потерю преемственности научных традиций и числа ученых высшей квалификации даже при благоприятных экономических условиях нельзя быстро восполнить. Для создания полноценных научных школ требуется как минимум 2 - 3 поколения. Типичный пример - развитие научных исследований в КНР, прогресс которых уже в течение двух последних десятилетий лимитируется не финансовыми ресурсами, а наличием (точнее, отсутствием) квалифицированных ученых-исследователей.

Рис.2. Возрастная структура профессорско-преподавательского состава вуза в 2009 г.

Источником пополнения профессорско-преподавательского состава университета кадрами высшей квалификации является подготовка через аспирантуру по 23 научным специальностям и докторантуру по 1 научной специальности. За последние 5 лет сотрудниками вуза защищено 12 докторских и 80 кандидатских диссертаций. Сейчас в аспирантуре обучается более 90 человек, третья часть которых - платники. Последние годы Минобрнауки РФ проводит политику снижения бюджетного набора в аспирантуру российских вузов. Эта тенденция коснулась и нашего университета: за последние 5 лет набор сократился на 12 мест, или на 13 %. Однако следует отметить как положительный факт ежегодный рост числа соискателей в вузе: за те же 5 лет их число возросло на 43 человека, или на 70 %. В последние несколько лет ежегодно 40…60 % аспирантов, оканчивающих аспирантуру университета, остаются работать в БГТУ. Среди успешно защитившихся аспирантов результаты еще выше - 60…80 %. Надо признать, что с точки зрения результативности воспроизводства научно-педагогических кадров университета усилия научных руководителей оказываются не напрасными.

Отток молодежи из науки происходит прежде всего потому, что она оказывается наиболее уязвимой с экономической и социальной точек зрения. Через 10 лет ситуация в российской науке и, естественно, в нашем университете может оказаться еще более драматической, так как процессы оттока молодежи из вузов будут усугублены очередным, еще более глубоким демографическим кризисом, чем переживаемый в настоящий момент. Надо четко понимать, что сегодня наука, как и любая другая общественная сфера реализации карьерных устремлений молодого человека, должна в первую очередь давать достойное финансовое обеспечение ему и его семье. Без этого никакая, как говорится, «радость научного творчества» полноценной быть просто не может. В последние годы в этом направлении наблюдаются определенные подвижки. Сейчас действуют две федеральные целевые программы: Программа развития образования на 2006-2010 годы и программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. В них предусмотрена финансовая поддержка научных исследований студентов и молодых ученых-кандидатов и докторов наук. Она осуществляется в форме грантов объемом до 2 млн руб. в год. В нашем вузе эту возможность за последние 5 лет использовали лишь 6 аспирантов, 7 молодых кандидатов наук и 3 доктора наук, хотя заявок на получение таких грантов было значительно больше. Молодым ученым университета надо быть более настойчивыми. Еще одна форма материальной поддержки внутри вуза связана с тем, что практически сразу после утверждения диссертации в ВАК молодой кандидат наук переводится и избирается по конкурсу на должность доцента, а по истечении года представляется в Рособрнадзор для получения ученого звания доцента. Но наиболее широкая поддержка молодым ученым может быть оказана путем их привлечения к выполнению платных, в первую очередь хоздоговорных работ.

Важнейшим элементом поддержания высокого профессионального уровня преподавателей является периодическое повышение квалификации, формы которого достаточно разнообразны. За последние 5 лет различными формами повышения квалификации было охвачено более 600 сотрудников вуза, в том числе: ФПК в вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Саратова, Воронежа и др. - 65 человек, стажировками - более 90 человек (25 человек - зарубежными стажировками), курсами повышения квалификации по различным программам в вузах и организациях Москвы, Санкт-Петербурга, Саратова и Брянска - 450 человек. Структурным подразделением БГТУ является центр повышения квалификации научно-педагогических работников подведомственных Рособразованию учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, созданный согласно приказу Рособразования в 2007 г.

Образовательная деятельность университета. Первыми специальностями вуза были остродефицитные для молодой советской промышленности технические специальности: обработка металлов, литейное дело, станкостроение, вагоностроение, холодильные и подъемно-транспортные установки. И это изначально заданное направление развития университета в дальнейшем принципиально не менялось, хотя в последнее десятилетие наряду с традиционными, техническими специальностями в вузе были открыты и очень востребованные сегодня в Брянском регионе специальности информационного и экономического профиля.

На дневном отделении университета осуществляется подготовка специалистов по 44 специальностям высшего, 6 специальностям среднего и 3 специальностям начального профессионального образования технического, информационного, экономического и гуманитарного профиля, а также магистров по 8 направлениям и бакалавров по 5 направлениям. На заочном отделении и втором высшем образовании подготовка идет по 19 и 13 специальностям соответственно. Очно-заочная (вечерняя) форма обучения в соответствии с принятым в 2006 г. решением ученого совета университета сокращается и в текущем 2009/10 учебном году осуществляется лишь по 3 специальностям. Политехнический колледж, включенный в 2008 г. в состав БГТУ как структурное подразделение вуза, реализует 6 программ среднего профессионального образования.

Для последних лет характерно интенсивное открытие новых специальностей, в первую очередь экономического и информационного профиля. В последние годы набор в вуз и число студентов стабильно растут (рис. 3), несмотря на ухудшающуюся демографическую ситуацию: за последние 5 лет рост по всем формам обучения составил 1,3 раза, а по дневной - 1,1 раза. Это показатель авторитетности БГТУ в глазах потребителей образовательных услуг и правильности стратегической линии развития образовательной деятельности вуза, связанной с расширением заочной формы обучения, а также с предложением широкого спектра дополнительных форм обучения, переподготовки и повышения квалификации кадров региона. Постепенно изменяется структура контингента студентов, обучающихся по различным формам, за счет повышения доли студентов-платников. Их количество растет опережающими темпами, и за последние 5 лет рост составил 1,6 раза. Это позволяет обеспечивать устойчивое ежегодное увеличение внебюджетных доходов, которые затем рефинансируются в реализацию мероприятий по материально-техническому развитию университета и направляются на повышение доходов работников вуза. Как следствие, за последние 5 лет стоимость основных фондов БГТУ возросла в 2,9 раза, а средняя заработная плата работников - в 3,0 раза. Однако распределение внебюджетных доходов от образовательной деятельности по кафедрам крайне неоднородно.

Динамично развивается заочная форма обучения, контингент студентов по которой вырос за последние 5 лет в 1,6 раза. В свете решений Правительства РФ по модернизации инженерного образования и высокого спроса на высококвалифицированные инженерные кадры со стороны российского бизнес-сообщества весьма актуальной является деятельность Брянского регионального центра повышения квалификации, обеспечивающего непрерывность образования. БГТУ обладает большими резервами в сфере дополнительного профессионального образования, так как кафедры имеют значительный научно-методический и кадровый потенциал, который целесообразно использовать для развития системы повышения квалификации и переподготовки кадров.

Научная и инновационная деятельность университета. Эта сфера деятельности в университетах неразрывно связана с образовательной деятельностью учебного заведения. В БГТУ сложились научные школы, имеющие заслуженный авторитет в научном и инженерном мире России, стран ближнего и дальнего зарубежья: «Динамика и прочность транспортных машин», «Технология машиностроения», «Совершенствование работы и поиск путей повышения экономичности теплоэнергетических установок». Успешно развивается новая научная школа - «Создание, исследование и внедрение информационных технологий в образовании, промышленности, экономике и управлении». В университете исследования проводятся по 13 научным направлениям:

- повышение работоспособности триботехнических систем;

- технологическое обеспечение качества, надежности и долговечности продукции машиностроения и приборостроения;

- управление качеством производственных систем в машиностроении;

- создание информационных технологий в сферах образования, промышленности, экономики и управления;

- совершенствование надежности и эффективности теплоэнергетических установок;

- научно-техническое обоснование динамических и прочностных характеристик подвижного состава железных дорог;

- разработка теоретических и технологических основ наномодифицирования железоуглеродистых сплавов;

- конструкторское обеспечение надежности и эффективности эксплуатации подъемно-транспортного оборудования;

- разработка и научно-техническое обоснование управления грузо- и пассажиропотоками на основе интегральной концепции логистики;

- исторические аспекты развития науки и техники Центрального региона России;

- организация и управление предприятиями, комплексами и инновационными процессами в экономике региона;

- общие социально-философские аспекты развития науки и техники;

- современные региональные социально-гуманитарные и методологические проблемы высшего профессионального образования.

В последние годы в БГТУ ведутся научные исследования по нескольким формам: тематическому плану Минобразования РФ и межвузовским научно-техническим программам (бюджетное финансирование), грантам и хозяйственным договорам (внебюджетное финансирование). Их структуру можно в определенной степени характеризовать объемами финансирования различных направлений (рис. 4).

Рис. 4. Структура финансирования научных исследований в вузе в 2008 г.

Объем финансирования научно-исследовательских работ за 2008 г. составил 26,3 млн руб. Важный индикаторный показатель работы вуза - среднегодовой объем финансирования научно-исследовательских работ за последние 5 лет; сейчас он равен 13,4 млн руб., что выше нормативного значения для университетов (10 млн руб.). Другой важный индикаторный показатель - объем научно-исследовательских работ на единицу профессорско-преподавательского состава со степенью за последние 5 лет; он составляет 42,4 тыс. руб., что почти в 2,4 раза выше нормативного значения для университетов (18 тыс. руб.). Большая доля приходится на хоздоговорные исследования - почти 2/3 годового объема финансирования. Далее - межвузовские научно-технические программы, работы по которым ведет одна кафедра - «Компьютерные технологии и системы» (20 %), тематический план Минобрнауки РФ, исполняемый силами 14 кафедр (11 %), и гранты на 3 кафедрах (лишь 6 %). Несмотря на рост абсолютного значения, заметна тенденция уменьшения доли бюджетного финансирования, и роста этой составляющей в обозримом будущем не прогнозируется. Поэтому университет должен рассчитывать только на свою активность и востребованность своих разработок на рынке научной продукции. Идет процесс уменьшения доли грантов, так как их получать становится все труднее, хотя число различных научно-технических конкурсов и программ, распределяемых на грантовой основе, растет. Работникам вуза не хватает активности и, вероятно, веры в свои научные силы и идеи.

В целом по вузу по хоздоговорным работам «специализируются» учебно-научный институт транспорта и факультет энергетики и электроники, а именно кафедры «Вагоны», «Локомотивы» и «Прикладная механика» (работы по созданию современного подвижного состава железных дорог), а также кафедра «Тепловые двигатели» (работы по совершенствованию конструкций турбинного и теплообменного оборудования); по госбюджету - учебно-научный институт транспорта, учебно-научный технологический институт и механико-технологический факультет; по межвузовским научно-техническим программам - кафедра «Компьютерные технологии и системы»; по грантам - учебно-научный институт транспорта и учебно-научный технологический институт.

У факультетов совершенно разный вклад в финансируемые научно-исследова-тельские работы. Самый значительный - у учебно-научного института транспорта. На первый взгляд неплохо обстоят дела и на факультете информационных технологий, однако это заслуга только кафедры «Компьютерные технологии и системы». На других кафедрах факультета информационных технологий и на всех кафедрах факультета экономики и управления платных научно-исследовательских работ нет. В 2008 г. две кафедры - «Компьютерные технологии и системы» и «Прикладная механика» - обеспечили почти половину годового объема финансирования университета. Если добавить еще четыре кафедры: «Вагоны», «Локомотивы», «Тепловые двигатели» и «Автоматизированные технологические системы», - то 3/4 годового объема.

Виден существенный количественный рост объемов платных научно-исследователь-ских работ по вузу при крайне неравномерном вкладе отдельных факультетов и кафедр. Первостепенной задачей является развитие хоздоговорной деятельности. Однако в свете нынешнего финансового кризиса следует думать о развитии как о программе-максимум, а в качестве программы-минимум следует рассматривать сохранение достигнутых позиций по оплачиваемым научным исследованиям.

На современном этапе требует большего внимания развитие инновационной деятельности в вузе. В последние годы число выполняемых инновационных научно-исследо-вательских работ колебалось в интервале от 6 до 9 с долей в общем объеме финансирования вуза не более 4…7 %, Однако в 2008 г. был заметен рост до 13 выполненных работ, составивших 15 % всего объема финансирования научных исследований БГТУ. Активизация инновационной деятельности способствует интеграции учебного процесса, научной и инновационной работы, ведет к повышению качества подготовки специалистов. Следует более широко наполнять практической работой те инновационные структуры, которые уже существуют в вузе.

Вузом заключены двухсторонние договоры о научном сотрудничестве с ИМАШ им. А.А.Благонравова РАН, МГТУ им. Н.Э.Баумана, Силезским техническим университетом, Middlesex Community College и др.

Научно-исследовательская работа студентов университета. Научно-техничес-кое творчество молодежи является важнейшим резервом и рычагом повышения качества выпускаемых вузом специалистов. В масштабе университета эта работа организуется управлением научных исследований и научно-технической информации, а также советом молодежного научно-технического общества, на кафедрах - преподавателями-руководителями научных кружков по конкретной тематике. Элементы НИРС находят свое отражение в учебной работе, подготовке курсовых и дипломных проектов и работ, рефератов, докладов на студенческих конференциях, регулярно проводимых БГТУ и другими вузами России и ближнего зарубежья. Важное значение имеет участие студентов в открытых конкурсах Минобрнауки РФ на лучшую научную работу студентов вузов Российской Федерации. За последние 5 лет было представлено на конкурсы суммарно более 250 студенческих работ, из которых 7 работ были удостоены медалей и 15 работ - дипломов. Степень активности участия студентов разных факультетов показана на рис. 5.

Рис. 5. Распределение по институтам и факультетам числа студенческих работ на конкурс

Студенты вуза регулярно участвуют в студенческих научно-технических конференциях, в частности таких, как Международная конференция «Полярное сияние» (Санкт-Петербург), Гагаринские чтения (Москва), Туполевские чтения (Казань), Королевские чтения (Самара) и др. Но наибольшее число докладов выполняется на ежегодных университетских студенческих научно-технических конференциях. Их количество, а также число студентов-участников и студентов-авторов публикуемых затем тезисов рекомендуемых докладов неуклонно растет. В 2008 г. на 63-й конференции было сделано 1024 доклада силами 1181 студента. Естественно, уровень научных разработок определяется не массовостью, однако применительно к научно-исследовательской работе студентов необходимо давать возможность максимально большему числу молодых людей приобщаться к научному творчеству.

Эффективной формой поиска и привлечения к научной работе студентов является проведение внутривузовских предметных олимпиад по начертательной геометрии, сопротивлению материалов, программированию и высшей математике. Студенты университета активно и успешно участвуют и в различных внешних олимпиадах: межвузовской студенческой олимпиаде по начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графике, всероссийских олимпиадах развития народного хозяйства России и др., - в которых занимают призовые места.

Научно-методическая и издательская деятельность университета. В современных условиях неуклонно возрастает значимость научно-методической и издательской деятельности. На преподавателей ложится ответственность за книгообеспеченность читаемых в вузе курсов, особенно заочных и дистанционных.

За последние 5 лет сотрудниками вуза опубликовано 75 монографий, более 240 учебников и учебных пособий (из них 35 - с грифами различных министерств и учебно-методических объединений), 1570 научно-методических разработок, 470 научных статей (из них 190 - в центральных журналах), 590 тезисов докладов, получено 28 патентов на изобретения.

С 2004 г. издается научно-технический журнал «Вестник БГТУ», включенный в перечень журналов, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований по разделам «Машиностроение» и «Информатика, вычислительная техника, управление».

Информатизация университета. Приоритетной задачей является информатизация сферы управления вузом, образовательной, научно-инновационной, издательской, финансово-экономической деятельности. Работы по развитию телекоммуникаций координируются входящим в структуру БГТУ Брянским областным центром новых информационных технологий. В настоящее время в университете имеется более 860 персональных компьютеров, т.е. их число на 100 студентов приведенного контингента составляет 17,3. В университете используется 45 компьютерных классов с сетевым оборудованием, более 740 рабочих мест с выходом в Интернет, 17 графопостроителей, 70 сканеров и 200 принтеров. На кафедрах имеется 69 мультимедийных проекторов, что позволило перейти к массовому их использованию в учебном процессе. Имеется комплекс оборудования для проведения видеоконференций через Интернет с партнерами в других странах и городах. Ведутся работы по созданию единой региональной научно-образовательной сети Брянской области. Активно развиваются также внутривузовские локальные вычислительные сети, количество которых достигло 79.

Особая роль отводится освоению и использованию современных информационно-коммуникационных технологий, и в первую очередь Интернета. Для удовлетворения необходимых потребностей университета в использовании информационных ресурсов глобальной сети в 2008 г. обеспечивался доступ в Интернет со скоростью 2 Мбит/с. Реализовывалась схема доступа к Интернету через сеть RUNNet.

Одной из наиболее актуальных проблем информатизации вуза в последние годы было решение вопросов по приобретению, установке и использованию лицензионного программного обеспечения в подразделениях и компьютерных классах. В 2008 г. за счет различных средств были дополнительно приобретены академические лицензии на общесистемное (OC Windows, Office 2007, антивирусные программы и др.) и специализированное программное обеспечение. На безвозмездной основе было получено от фирмы «ИМИД» 500 лицензий полнофункциональной интегрированной САПР PTC Pro/Engineer. Также была приобретена лицензионная коммерческая версия программного комплекса инженерных расчетов NASTRAN.

Международная деятельность университета. Университет имеет хорошие международные связи со многими вузами ближнего и дальнего зарубежья. Будучи координатором от России в Международной ассоциации славянских вузов, наш университет выступает за совместное решение проблем развития высшей школы и вузовской науки братских государств - России, Украины, Беларуси, Молдовы, Югославии, Чехии. Активно реализуются программы международного сотрудничества со странами СНГ, США, Германией, Италией, Ирландией, Венгрией, Чехией. Выполняются совместные научные проекты по грантам ТАСИС и фонда «Евразия». Преподаватели вуза ежегодно участвуют в международных конференциях в Германии, Франции, Венгрии, Норвегии и других странах. В 2006 г. по инициативе БГТУ, ставшего затем вузом-координатором от России, образована Международная ассоциация вузов приграничных областей Беларуси и России. В ее состав входят 20 вузов Беларуси (г.Гомель, Могилев, Полоцк, Витебск) и 16 вузов России (г.Брянск, Смоленск, Псков, Курск).

Внеучебная деятельность университета. Внеучебная деятельность БГТУ строится на принципах, принятых в Национальной доктрине образования в Российской Федерации и Концепции модернизации российского образования до 2010 года, решает задачу воспитания человека образованного, нравственного, способного к межкультурному взаимодействию. Она активно реорганизуется: сформирована структура студенческого самоуправления, включающая молодежный совет БГТУ, разработаны регламентирующие воспитательную работу нормативные материалы, создан студенческий оперотряд по поддержанию порядка. Заметно активизировалась культурно-массовая работа, динамично развивается спортивно-массовая работа.

Повседневной работой по совершенствованию воспитательной деятельности в университете занимаются центр творческого развития, досуга и оздоровления студентов и студенческий клуб БГТУ, основной целью деятельности которых является создание условий для раскрытия творческого потенциала и повышение уровня профессиональной подготовки студентов университета. На основе студенческого клуба работают творческие коллективы, спортивный клуб, туристический клуб «Квазар», клуб живой истории «Кветунь», информационно-исторический центр (музей БГТУ), клуб интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», дискуссионный клуб «Декабрист», школа студенческого актива «Лидер», студенческий отряд охраны правопорядка и др.

Стал уже традиционным проводимый студентами БГТУ Международный фестиваль студентов вузов России, Украины, Беларуси и Приднестровья «Мы вместе!». Прошедший в ноябре 2008 г. юбилейный, пятый по счету, фестиваль собрал почти 300 участников из 17 вузов (включая 9 российских вузов, 2 украинских, 4 белорусских и 2 приднестровских), из которых более половины - студенты вузов Украины, Беларуси, Приднестровья, ближних и дальних регионов России. Фестиваль стал доброй традицией, любимым детищем и гордостью студенческого актива университета. Он вносит значительный вклад в воспитание студенческой молодежи. Важными аспектами фестиваля являются не только творчество, но и единение славянских народов, становление молодых людей как граждан России, взаимопонимание и толерантность.

Одно из основных направлений воспитательной работы в вузе - гражданское и патриотическое воспитание. В БГТУ работает центр живой истории «Кветунь», который знакомит студентов с историческими вехами России. «Кветунь» является победителем областного конкурса молодежных инициатив, его члены принимают активное участие в Свенской ярмарке, реконструкции событий Древней Руси, проводимой в Стародубе, Москве и других городах. Студенческий отряд волонтеров БГТУ - новое направление в гражданском воспитании студентов. Волонтеры принимают участие в мероприятиях, посвященных поддержке инвалидов, организуют и участвуют в акциях, направленных на помощь приютам и детским домам, и др.

Формируется политическая культура и активность студентов. В 2008 г. в избирательной кампании приняли участие более 85% студентов. Примером послужила акция «Голосуем вместе, голосуем группой!». Студенты понимают, что своей избирательной активностью они определяют свое будущее.

Спортивно-массовую работу в вузе организуют кафедра «Физическое воспитание и спорт» и спортклуб БГТУ. Работают туристический и шахматный клубы, спортивные секции по баскетболу, настольному теннису, волейболу, боксу. В числе студентов университета 35 мастеров спорта и кандидатов в мастера спорта. Для популяризации здорового образа жизни, достижения высоких результатов ежегодно в университете проводится спартакиада по 8 видам спорта. В спартакиаде 2008 г. участвовало более 500 студентов. Традиционными стали такие массовые соревнования, как Кубок ректора БГТУ по шахматам, первенство учебных групп университета по футболу, соревнования среди курсов и учебных групп по волейболу, баскетболу, стритболу, ритмической и художественной гимнастике и др. В среднем в факультетских соревнованиях принимают участие около 400 человек. Все призеры и победители награждаются ценными призами и грамотами.

Дальнейшее поступательное развитие БГТУ связано с решением ряда основных задач в различных сферах деятельности.

В сфере управления вузом:

реализация мероприятий, предусмотренных «Перспективным комплексным планом развития БГТУ на 2008-2012 гг.»;

обеспечение соответствия показателей БГТУ утвержденным Рособрнадзором показателям деятельности и критериям государственной аккредитации университетов;

построение на базе БГТУ университетского комплекса, объединяющего все уровни профессионального образования;

завершение формирования системы качества в вузе;

оптимизация структуры вуза с учетом решаемых задач.

В сфере кадровой политики:

работа с резервом на замещение руководящих должностей, вакансий;

омоложение профессорско-преподавательского состава университета, обеспечение ротации преподавательских кадров;

развитие всех возможных форм повышения квалификации профессорско-препо-давательского состава вуза.

В образовательной сфере:

реализация концепции непрерывного образования;

реализация комплекса организационных мероприятий, направленных на повышение качества обучения в университете;

реализация комплекса организационных мероприятий, направленных на получение студентами университета общеевропейского приложения к диплому;

совершенствование структуры приема в БГТУ, открытие новых перспективных специальностей высшего и среднего профессионального образования на очном и заочном отделениях, расширение перечня направлений подготовки бакалавров;

развитие системы довузовских образовательных услуг, расширение участия вуза в профильной подготовке выпускников школ, активизация профориентационной работы;

разработка и осуществление комплекса мероприятий по постепенному переводу заочного обучения на дистанционную форму;

расширение деятельности преподавателей по подготовке и изданию собственных учебников и учебных пособий, монографий;

развитие современных информационно-коммуникационных технологий (в первую очередь - Интернета), модернизация сайта БГТУ;

развитие международного сотрудничества, расширение программы международного академического обмена преподавателями и студентами.

В научно-технической сфере:

увеличение объемов, расширение числа кафедр, участвующих в выполнении хозрасчетных научно-исследовательских, опытно-конструкторских и инновационных работ;

пропаганда научных и инновационных разработок вуза, расширение и совершенствование изобретательской и рационализаторской деятельности;

увеличение числа специальностей аспирантуры и докторантуры, увеличение их контингента, расширение форм обучения с полной компенсацией затрат;

повышение активности участия студентов в научных конференциях разного уровня, научных смотрах-конкурсах и конкурсах выпускных квалификационных работ.

В сфере воспитания и внеучебной работы:

развитие и практическая работа структур студенческого самоуправления;

расширение форм и методов культурно-массовой работы, работы по гражданскому и патриотическому воспитанию, формированию политической культуры студентов;

развитие художественной самодеятельности и творческих коллективов студентов, формирование трудовых отрядов;

пропаганда и развитие спортивно-массовой, физкультурной и туристической работы, формирование потребностей в здоровом образе жизни и учебе у студентов вуза.

В социальной сфере:

повышение эффективности стимулирования труда различных категорий работающих и усиления социальных льгот;

повышение уровня медицинского обслуживания сотрудников и студентов вуза;

выполнение положений коллективного договора БГТУ.

В финансово-экономической сфере:

коррекция финансовой политики в университете и оптимизация штатного расписания вуза в связи с переходом на новую ведомственную систему оплаты труда работников сферы образования;

приоритетный учет интересов развития материально-технической базы БГТУ и повышения доходов работников университета при проведении финансовой политики в образовательной сфере;

расширение объемов и методов внебюджетной деятельности.

В административно-хозяйственной сфере:

проведение организационных мероприятий по строительству нового учебного корпуса вуза;

повышение уровня комплексной безопасности университета;

развитие студенческого спортивно-оздоровительного лагеря «Сосновка».

Нынешнее поколение преподавателей и сотрудников вуза должно еще больше сделать для того, чтобы достичь качественно нового уровня подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров, способных работать в новых экономических условиях, активизировать научные исследования и инновационную деятельность в интересах вуза, региона и страны. Для этого, несомненно, потребуется объединение усилий всех ученых, докторантов, аспирантов, инженерно-технических работников и студентов БГТУ.

Мы рассчитываем также на поддержку и участие в решении задач вуза бывших его выпускников разных лет, общественных организаций и объединений, государственных и региональных органов управления.

Перспективу своего поступательного развития коллектив нашего университета видит в дальнейшем совершенствовании его образовательной, воспитательной, научно-исследовательской, инновационной и организационной деятельности на благо великой России.

Размещено на Allbest.ru