Бизнес-школа "Твоя точка роста" – модель интеграции учебной деятельности и дополнительного образования

Аспекты разработки модели интеграции учебной деятельности и дополнительных образовательных технологий в процесс обучения основам предпринимательства. Механизм ее реализации на базе регионального бизнес-инкубатора в рамках поддержки малого бизнеса.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 18.05.2018
Размер файла 21,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Бизнес-школа "Твоя точка роста" - модель интеграции учебной деятельности и дополнительного образования

Попова Ирина Александровна,

учитель географии МАОУ "Гимназия №2" г. Соликамска,

Почетный работник общего образования РФ,

куратор образовательного проекта "Бизнес-школа "Твоя точка роста"

Содержание статьи

Одной из важнейших задач образовательной политики государства на современном этапе выступает организация всестороннего партнерства.

Сегодня общество требует нового, адекватного современным условиям уровня финансового и бизнес образования, которое бы способствовало формированию у школьников финансового мышления, экономической культуры и предприимчивости, практической способности создать собственное дело, а, значит, умения жить и трудиться в трансформирующемся обществе.

Работая много лет учителем экономической географии и экономики, обратила внимание на возросшее желание обучающихся самостоятельно строить бизнес, но теоретических знаний урока недостаточно, нужны иные механизмы в обучении предпринимательству. В стране начала развиваться сеть бизнес-инкубаторов, в том числе и в городе Соликамске.

Все это определило потребность разработки модели интеграции учебной деятельности и дополнительного образования в обучения основам предпринимательства.

Интеграция - (лат. integratio - восстановление, восполнение, от integer - целый), сторона процесса развития, связанная с объединением в целое ранее разнородных частей и элементов [2].

"Современная наука рассматривает совокупность образовательных учреждений как систему общего образования, в рамках которой ребёнок должен иметь возможность выбора индивидуального образовательного маршрута, способность реализовать его ожидаемые результаты, т.е. быть готовым к самостоятельному решению проблем, значимых для него. Поэтому наибольшую актуальность приобретают вопросы сетевого взаимодействия разных типов образовательных учреждений" [3].

В рамках сетевого взаимодействия удаётся обмениваться различными ресурсами (кадровыми, материально-трудовыми, методическими и пр.), В результате чего каждый учащийся имеет доступ к интегрированным образовательным ресурсам, принадлежащим сети образовательных учреждений и учреждения дополнительного образования.

Нами разработан уникальный практико-ориентированный образовательный проект "Бизнес-школа "Твоя точка роста". Бизнес-школа действует на базе бизнес-инкубатора "Верхнекамье" (НО "Соликамский фонд поддержки малого предпринимательства").

Данная модель предполагает создание общего программно-методического пространства внеурочной деятельности и дополнительного образования образовательных учреждений города Соликамска и бизнес-инкубатора, механизм реализации, конечные результаты.

Бизнес-инкубатор "Верхнекамье" осуществляет свою деятельность по уставным направлениям. Одним, из которых является "удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, и нравственном развитии посредством получения дополнительного образования" [1]. "Реализация собственных программ и осуществление имущественной поддержки программ других организации" [1]- этот уставной вид деятельности позволяет реализовать образовательную программу "Бизнес-школа "Твоя точка роста", как модель интеграции учебной деятельности и дополнительного образования.

В реализации проекта приняли участие учащиеся и студенты в возрасте до 18 лет, их родители, учителя, педагогические коллективы и администрации образовательных учреждений, представители бизнеса, власти, профессиональных сообществ и общественности города Соликамска.

Образовательная программа бизнес-школы направлена на формирование новой политики предпринимательства в подростковой и молодежной среде через внедрение нетрадиционных техник и технологий в обучении предпринимательству.

Бизнес-школа взаимодействует как с общеобразовательными, так и со средними, высшими профессиональными учебными заведениями, участвуя в олимпиадном, конкурсном движении, школах стартапов, форумах, летних и зимних профильных лагерях.

Организация учебного процесса осуществляется с использованием современных отечественных и зарубежных образовательных и информационных технологий (деловые игры, тренинги, форумы, конкурсы).

В процессе обучения формируются психологически совместимые учебные фирмы, разрабатывающие и реализующие свою бизнес - идею.

Проектное сопровождение деятельности учебных фирм на этапе "запуска" и дальнейшее партнёрское участие в реализации и развитии предпринимательской деятельности команды осуществляют кураторы - консультанты. интеграция учебная предпринимательство образовательная

Участники бизнес-школы, работающие в учебной фирме, выступают в роли ее "руководителей" и "работников". Учителя, родители, представители бизнеса, власти, профессиональных сообществ и общественности, работники Фонда, принимают участие в практикуме в качестве консультантов, лекторов, экспертов, наставников, делящихся с учащимися своим профессиональным опытом.

Особую ценность придают такие факторы, как привлечение практикующих предпринимателей, представителей власти, благотворительных фондов, организация ознакомительных визитов - экскурсий учащихся в компании и фирмы, специализирующиеся на производстве различных видов товаров и оказании услуг, проведение дней карьеры ("История успеха") и стажировок. Деятельность бизнес-школы сегодня многогранна. Расширяется круг заинтересованных организаций - партнеров, образовательных учреждений - активных участников уникальной модели интеграции учебной деятельности и дополнительного образования.

Создавая условия для формирования активной жизненной позиции и предпринимательской модели поведения молодежи, в программу включена идею реализации учебными фирмами социальных проектов, направленных на решение проблем города Соликамска. Так, благодаря социальным проектам, которые разработали обучающиеся: "Сочный Соликамск" и "Ликвидаторам посвящается…", на привлеченные инвестиционные средства установлены уличные тренажеры на территории школы №9, готовится к установке в районе школ №2 и №15 памятник, посвященный ликвидаторам Чернобыльской аварии - жителям г. Соликамска. Во всех общеобразовательных учреждениях города участниками бизнес-школы проведены шестичасовые игровые программы "День юного предпринимателя", получившие положительные отзывы.

Работа участников в рамках социальных проектов способствует росту количества инициативных предприимчивых людей, способных воспользоваться открывающимися возможностями и применить свои знания и таланты для решения социальных проблем и удовлетворения социальных потребностей города. Социальное предприятие - пример бизнеса, который проявляет ответственность и содействует созданию рабочих мест.

Видовое разнообразие образовательной деятельности повышает интерес обучающихся к изучению основ предпринимательства: занятия, организуемые кураторами-консультантами; тренинги, стимулирующие развитие навыков делового общения, командной, и проектной работы; круглые столы с действующими предпринимателями, представителями власти, общественных организаций; скайп - консультации, скайп - тренинги, проводимые бизнес - тренерами г. Перми; интернет - исследования и другое.

Образовательная программа предполагает рассмотрение следующих тем: административное управление, управление маркетингом, финансами, персоналом и производством, информационными коммуникациями.

За годы работы бизнес-школа "Твоя точка роста" имеет высокую популярность среди молодежи и жителей города.

Ежегодно участники бизнес-школы выбирают профильные специальности при поступлении в высшие и средние профессиональные учебные заведения. Также обучающиеся - ежегодные победители и призеры краевых конкурсов "Ты будущее Пермского края!", "Бизнес - идеи для Пермского края", краевого бизнес - слета "IdeЯ- 2015", краевого конкурса "Ты - предприниматель 2013-2016".

Преимущества модели в предоставлении возможности свободного самоопределения и самореализации, привлечение к учебной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей.

Таким образом, бизнес-школа "Твоя точка роста" как модель интеграции учебной деятельности и дополнительного образования является одним из значимых и результативных ресурсов инновационного образования.

Библиографический список

1. Устав некоммерческой организации "Соликамский фонд поддержки малого предпринимательства"- г. Соликамск, 2012 г., 11, [2] с.

2. Академик. Философская энциклопедия. Интеграция [Электронный ресурс]: статья / Философская энциклопедия. Интеграция. - Режим доступа: URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/2360/ ИНТЕГРАЦИЯ. - 15.01.2017 г.

3. Журбина, Т.А. Интеграция общего и дополнительного образования в новых социально - экономических условиях [Электронный ресурс]: статья / Тамара Алексеевна Журбина. - Режим доступа: URL: http://nsportal.ru/shkola/ dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/12/05/ integratsiya-obshchego-i-dopolnitelnogo. - 05.12.2013 г.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Основные функции, принципы и модели дополнительного образования. Условия интеграции основного и дополнительного образования. Формирование целостного образовательного пространства в СОШ №10 на основе интеграции основного и дополнительного образования.

    курсовая работа [2,6 M], добавлен 10.02.2014

  • Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования. Содержательно-организационная модель интеграции внутри учреждения дополнительного образования детей. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования.

    курсовая работа [423,0 K], добавлен 10.09.2010

  • Формирование у учащихся системы саморегуляции, необходимой для эффективного выполнения ими учебной деятельности как одна из наиболее сложных задач современного обучения. Механизм самоуправления учебной деятельности. Основной путь развития саморегуляции.

    реферат [16,2 K], добавлен 28.07.2009

  • Инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях интеграции образовательных учреждений. Разработка образовательной модели. Новый организационно-экономический механизм. Эффективность реализации инноваций в образовательных учреждениях.

    реферат [28,1 K], добавлен 11.10.2015

  • Нормативно-правовая база по организации дополнительного образования детей на базе МОУ "Никифоровская средняя общеобразовательная школа № 1". Алгоритм и механизм управления дополнительным образованием в школе. Творческие объединения по интересам.

    практическая работа [40,0 K], добавлен 18.10.2010

  • Закономерности и принципы использованием игровых технологий в процессе обучения. Основные этапы и условия использования игровой технологии в учебной деятельности учащихся при поиске изобретательских решений и конструировании технических объектов.

    дипломная работа [972,1 K], добавлен 10.10.2014

  • Характеристика процесса обучения. Структура учебной деятельности, ее психологические компоненты. Психолого-педагогические аспекты мотивации обучения. Мотивация и природа математических знаний. Роль задач с практическим применением в развитии мотивации.

    дипломная работа [196,4 K], добавлен 24.06.2009

  • Характеристика современной системы образования младших школьников, определение специфики их обучения. Рассмотрение возможностей классического и развивающего обучения в формировании учебной деятельности младших школьников, оценка их эффективности.

    курсовая работа [204,9 K], добавлен 16.09.2017

  • Психолого–педагогические основы формирования учебной деятельности младшего школьника. Игра как главный метод активизации учебной деятельности. Характеристика и место дидактических игр при изучении предмета "Окружающий мир" по программе А.А. Плешакова.

    дипломная работа [512,3 K], добавлен 09.09.2017

  • Понятие учебной деятельности учащихся на уроке. Общие и специальные приемы ее организации. Индивидуальная и групповая формы учебной работы. Методы обучения и активизация процесса обучения. Анализ мотивации учения у детей младшего школьного возраста.

    курсовая работа [42,5 K], добавлен 10.04.2015

  • Особенности и факторы учебной мотивации. Определение ведущих мотивов учебной деятельности и уровня учебной мотивации у подростков. Рекомендации по решению выявленных проблем для направления внимания педагогов на способы повышения учебной мотивации.

    курсовая работа [240,2 K], добавлен 03.06.2014

  • Теоретические аспекты формирования и развития учебной деятельности школьников. Понятие, строение и индивидуальные особенности ее исполнения. Исследование проблемы формирования учебных умений обучающихся в системе общего и профессионального образования.

    курсовая работа [46,3 K], добавлен 16.05.2011

  • Использование роли учебной практики в преподавании географии в средней школе как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся. Календарные планы и определить темы уроков, на которых можно использовать элементы учебной практики.

    дипломная работа [103,1 K], добавлен 06.06.2015

  • Психолого-педагогические основы формирования учебной деятельности. Игра как метод формирования обучения. Методика проведения дидактических игр по Плешакову, анализ ее влияния на активизацию учебной деятельности учащихся 3 "В" класса школы №1214 г. Москвы.

    курсовая работа [71,4 K], добавлен 22.06.2010

  • Появление предпринимательства в России. Актуальность изучения предпринимательства в средней школе. Состояние программ по основам предпринимательства на этапе модернизации образования; разработка курса с применением метода проектов для учащихся 10 класса.

    дипломная работа [195,6 K], добавлен 05.07.2014

  • Изучение сути учебной деятельности, как целостной системы. Мотивационная основа и возрастные особенности формирования учебной деятельности. Принцип содержательного обобщения, самоконтроль и самооценка как основа процесса формирования учебной деятельности.

    курсовая работа [47,8 K], добавлен 30.05.2013

  • Исследование системы образования и воспитания в Японии. Анализ форм организации учебной деятельности. Описания дошкольных образовательных учреждений. Основные задачи японской педагогики. Изучение особенностей обучения в старшей школе и в университете.

    реферат [40,1 K], добавлен 12.08.2013

  • Теоретические основы мотивации учебной деятельности. Пути формирования учебной мотивации. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов. Методика проведения исследования. Коррекционная работа.

    курсовая работа [50,8 K], добавлен 30.07.2007

  • Определение личности и её основных функций. Условия продуктивного развития личности в учебной деятельности. Основные аспекты инновационной системы развивающего обучения по системе Эльконина-Давыдова. Проблемы, возникающие во время учебы и пути их решения.

    курсовая работа [37,5 K], добавлен 09.10.2013

  • Совокупность приемов учебной работы. Форма реализации содержания образования. Способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития. Методы современного обучения, их функциональная нагрузка.

    презентация [429,3 K], добавлен 12.11.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.