Возрастные особенности и проблема формирования самостоятельности младшего школьника
Определение особенностей формирования самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста в продуктивной деятельности. Рассмотрение критериев оценки уровня сформированности самостоятельности. Роль самостоятельности ребенка в учебной деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.06.2018 |
| Размер файла | 38,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
При воспитании самостоятельности у детей младшего возраста нужно обязательно помогать ребенку, когда он еще не может самостоятельно выполнить какое-либо действие.
Важно не упустить момент, когда стоит постепенно передавать инициативу ребенку, минимизируя свое участие и заменяя его помощью внешних средств. Наклейки на контейнерах и ящиках для вещей и игрушек -- это внешнее средство, которое помогает вам избежать лишних подсказок и напоминаний, а ребенку -- правильно разложить все вещи по местам.
Известно, что если ребенку постоянно напоминать о необходимости полить цветы, накормить кошку, убрать игрушки и т.д., это очень раздражает, причем причиной раздражения является не беспорядок в комнате (как нам бы этого хотелось), а тот, кто выдает все эти напоминания и наставления, то есть вы. Но если все те же самые напоминания и списки дел оформить в виде наглядного списка или картинок, вам не приходится говорить и вы уже не воспринимаетесь ребенком как источник критики и надоедливых распоряжений.
Заключение
Таким образом, самостоятельность учащегося - залог его успешного обучения в школе. Именно от того, как будут заложены основы самостоятельности в младшем школьном возрасте, зависит развитие этого важного качества в дальнейшем. Стратегическая задача модернизации российской образовательной системы - выращивание самостоятельных, инициативных и ответственных молодых людей, способных ориентироваться в меняющихся социально-экономических условиях, быстро и правильно находить свое место в обществе.
Самостоятельность - ответственное, инициативное поведение, независимое от посторонних влияний, совершаемое без посторонней помощи, собственными силами. Самостоятельность - основной вектор взросления человека.
Учебная самостоятельность школьника является одной из сторон его личностного развития, способностью расширять свои знания, умения по собственной инициативе, т. е. умение учить себя. Умение учиться (учебная самостоятельность) - это умение, прежде всего, совершать рефлексивные и продуктивные действия и операции.
Рефлексивные действия и операции необходимы для того, чтобы определить новую задачу, для решения которой чего-то не хватает, и ответить на следующие вопросы самообучения: "Чему учиться?"; "Почему имеющихся у меня средств и способов действия недостаточно для решения этой задачи?"; "Чего именно я не знаю, не могу, не умею в данной ситуации?" Отделение известного от неизвестного, знание о собственном незнании обеспечивается определяющей рефлексией. Следовательно, первое условие формирования умения учиться у младших школьников - это целенаправленное, систематическое формирование учебной деятельности.
Продуктивные действия и операции необходимы для приобретения недостающих знаний, умений, способностей для решения второго вопроса самообучения: "Как выучиться?".
Источником знаний может стать любое "хранилище культуры" - книги и людские судьбы, орудия и предметы труда, ЭВМ и наскальные изображения - все, в чем выражаются человеческие способности. Особенно значима в этом контексте фигура учителя, который является не просто живой копилкой знаний, умений, способностей, но специально обучен их передавать другому.
Учебная самостоятельность, инициативность, поисковая активность - ключевые черты портрета идеального выпускника современной школы. Эти черты должны закладываться в самом начале школьного образования. Чтобы воспитывать учебную самостоятельность, развивать умственные способности учащихся, необходима систематическая, планомерная работа учителя. Кроме того, важно уметь фиксировать результаты для осуществления преемственности процесса образования.
Список литературы
1. Агеев В.В. Психологические особенности развития самостоятельности в онтогенезе [Электронный ресурс]/В.В. Агеев, А.К. Файзуллина.
2. Алекинова О.В. Построение предметно развивающей среды для организации деятельности старших детей по изготовлению учебно-дидактического материала. О.В.Алекинова; Педагогика:традиции и инновации: материалы 4 междунар.науч.конф.-Челябинск: Два комсомольца.
3. Асмолов А.Г. Инструктивно-методическое письмо «Организации образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО» [Текст]/ А.Г.Асмолов, Ю.В. Атемаскина, Н.В. Бурим.- Белгород;-2014.
4. Бодрова И.В. Развитие самостоятельности у младших школьников \\ Начальная школа,2008.
5. Борисова О.Ф.Самостоятельность как база формирования социальных компетенций школьного воспитания.
6. Букина Н. Что мешает нашим детям быть самостоятельными/ Н. Букина/ Дошкольное воспитание.
7. Гаврилычева Г. Воспитание самостоятельности\\Воспитание школьников,2008.
8. Коваленко Д.И. Аспекты модернизации российской школы. Научно-методические рекомендации широкомасштабному эксперименту. Дрофа 2007.
9.Макаров, Е. Народная педагогика: воспитание самостоятельности\\ Воспитание школьников,2005.
10. Максакова В.И. Теоретические основы и методика воспитания младших школьников, М: ВЛАДОС, 2006.
11. Пакулина С.А. Психолого- педагогические особенности обучения формам самостоятельной работы младших школьников\\ Начальная школа, 2009.
12. Петунин О.В. Системно-цивилизационная теория активизации познавательной самостоятельности младших школьников в образовательном процессе.
13. Сергеева А.С. Образовательный процесс в начальной школе: Рекомендации по организации работы\\Начальная школа, 2007.
14. Татарченкова С.С. Организации работы в современной школе. СПБ: КАРО,2007.
15. Цукерман Г.А. Опыт типологического анализа младших школьников как субъектов в учебной деятельности\\ Вопр.психология,1999.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности формирования самостоятельности у младших школьников в процессе трудового обучения. Выявление уровня сформированности самостоятельности у детей младшего возраста в контрольной и экспериментальной группах и сравнение результатов между собой.
дипломная работа [172,6 K], добавлен 18.02.2011Теоретические основы формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста. Условия воспитания самостоятельности дошкольников, методы и методики для проведения эмпирического исследования. Оценка уровня сформированности этого качества у детей.
дипломная работа [127,6 K], добавлен 13.11.2013Психолого-педагогические особенности развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Возможности образовательной области "Художественное творчество" в развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста. Рекомендации педагогам.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 12.03.2013Изучение сущности познавательной самостоятельности и её проявлений. Психолого-педагогические основы учебно-познавательной деятельности учащихся. Описание методов и методик по формированию самостоятельности у детей на уроке, выявление их эффективности.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 02.06.2015Особенности формирования самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности, направления работы современного педагога по воспитанию данного качества. Программа воспитания самостоятельности у старших дошкольников в ДОУ.
дипломная работа [116,8 K], добавлен 27.03.2013Психолого-педагогические аспекты формирования самостоятельности. Мотивы, побуждающие ребенка к деятельности. Использование игровых приемов и методов. Специфика проявления самостоятельности детьми в разных видах деятельности и на разных возрастных этапах.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 04.03.2010Социально-психологическая характеристика младшего школьного возраста. Противоречия, возникающие в связи с поступлением ребенка в школу. Самостоятельность как интегративное свойство личности. Педагогические условия стимулирования самостоятельности ребенка.
курсовая работа [764,8 K], добавлен 06.01.2011Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста. Понятие и специфика читательской самостоятельности, ее содержание, этапы и законы развития. Диагностика и характеристика уровня развития читательской самостоятельности младших школьников.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 30.09.2017Сущность понятия "самостоятельность". Влияние психических процессов на развитие самостоятельности учащихся. Оптимизация самостоятельности школьников. Уровни развития познавательной активности. Основные пути формирования самостоятельности у детей.
дипломная работа [101,7 K], добавлен 03.02.2011Самостоятельность как социально значимое качество личности. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Работа по изучению влияния трудовой деятельности в природе на развитие самостоятельности.
дипломная работа [140,9 K], добавлен 09.12.2014Анализ теоретических подходов. Характеристика основных понятий. Уровни самостоятельности. Возрастные особенности подросткового возраста. Развитие самостоятельности подростков при изучении технологии. Обучение подростков навыкам самостоятельной работы.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 19.07.2008Теоретические основы воспитания самостоятельности в старшем дошкольном возрасте. Воспитание самостоятельности в процессе ручного труда. Ручной труд как процесс активного взаимодействия субъекта с окружающим миром. Методы формирования творческой личности.
дипломная работа [177,7 K], добавлен 16.01.2013Теоретические основы процесса формирования читательской самостоятельности учащихся первого класса. Уроки внеклассного чтения - основная форма работы с детской книгой. Критериальная характеристика уровней сформированности читательской самостоятельности.
дипломная работа [168,9 K], добавлен 10.06.2011Понятие самостоятельной работы; методика формирования самостоятельности на уроках окружающего мира у учащихся в начальной школе. Организационные формы самостоятельной работы, уровни продуктивной деятельности; домашнее задание; контроль и самоконтроль.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 26.06.2012Контрольная работа по выявлению формирования уровня сформированности эстетических качеств у ребят младшего возраста. Генезис понятия "игра" как средство эстетического воспитания дошкольников. Развитие у ребенка логики, мышления и самостоятельности.
курсовая работа [212,7 K], добавлен 01.10.2014Сущность самостоятельности как интегративного качества личности. Выявление уровня проявления самостоятельности у учащихся экспериментального класса. Апробирование методики формирования независимости как ведущего качества личности младших школьников.
дипломная работа [194,8 K], добавлен 23.01.2014Определение понятий "самостоятельность" и "трудолюбие". Характеристика младшего школьного возраста. Самостоятельность и трудолюбие школьников. Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников. Развитие самостоятельности в процессе обучения.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 20.06.2012Самостоятельная работа детей младшего школьного возраста, её признаки и организация. Проявления самостоятельности ребенка в учебной, игровой и трудовой деятельности. Педагогические условия ее стимулирования. Организация контроля и оценки школьников.
курсовая работа [29,4 K], добавлен 04.02.2015- Работа с информацией на уроках технологии как средство развития самостоятельности младшего школьника
Психолого-педагогические особенности развития самостоятельности у младших школьников. Компоненты трудовых умений и первоначальных навыков. Анализ способов организации самостоятельной работы учащихся в учебниках по предметной области "Технология".
дипломная работа [1,0 M], добавлен 26.09.2017 Читательская самостоятельность, ее структура, основные этапы формирования и законы развития. Возрастные особенности и методика развития читательской самостоятельности у младших школьников. Фрагменты уроков по формированию читательской самостоятельности.
курсовая работа [758,7 K], добавлен 24.11.2014
